Результаты мониторинга метапредметных и личностных достижений

Результаты мониторинга метапредметных и личностных достижений Таблица сформированности УУД в 5А классе по русскому языку и литературе (учитель Нетесова Надежда Степановна) в 2019-2020 учебном году. Аналитическая справка по результатам мониторинга.

В  исследовании принимали участие все учащиеся 5А класса – всего 30 человек.

Данные исследования представлены в диаграммах и проанализированы.

Цель мониторинга: получение объективной информации о состоянии успешности школьников по русскому языку и литературе, а в дальнейшем и о динамике уровня сформированности метапредметных универсальных учебных действий у школьников среднего звена, 5А класса по данным предметам,  в условиях реализации ФГОС ООО. Задачи мониторинга: 1. Отработка механизмов сбора информации об уровне сформированности УУД по русскому языку и литературе; 2. Определение уровня сформированности метапредметных УУД, каждого ученика отдельно и класса в целом, на этапе начала учебного года и конца учебного года в 5 А кл.  (переход на второй уровень обучения). 3. Выявление и анализ факторов, способствующих формированию УУД по русскому языку и литературе. 4. Определение успешности работы учителя русского языка и литературы Нетесовой Н.С.по формированию метапредметных УУД учащихся. 5. Разработка стратегии помощи учащимся, испытывающим трудности в формировании УУД  по русскому языку и литературе. 6. Обеспечение преемственности и единообразия в процедурах оценки качества результатов начального школьного образования и основного общего образования  по русскому языку и литературе в условиях ФГОС; 7. Формирование банка методических материалов для организации и проведения мониторинга уровня сформированности УУД  по русскому языку и литературе у обучающихся школы; Объекты мониторинга: 1. Универсальные учебные действия школьников 5А классов по русскому языку и литературе; 2. Психолого- педагогические условия обучения на данных предметах;

Условия реализации программы мониторинга: банк диагностических методик, диагностические карты, кадровый ресурс. Программа мониторинга представляет собой лонгитюдное исследование, направленное на отслеживание индивидуальной динамики уровня сформированности УУД на ступени основного общего образования  по русскому языку и литературе в 5А классе, а в дальнейшем и полного общего образования. Области применения данных мониторинга: данные, полученные в ходе мониторинга используются для коррекции учебно-воспитательного процесса по русскому языку и литературе в 5А классе.  Критериями оценки сформированности универсальных учебных действий у обучающихся выступают:  1. соответствие возрастно-психологическим нормам развития; 2. соответствие свойств универсальных действий заранее заданным требованиям; 3. сформированность учебной деятельности у учащихся  по русскому языку и литературе, отражающая уровень развития метапредметных действий, выполняющих функцию управления познавательной деятельностью учащихся. Возрастно-психологические нормативы оцениваются для каждого из видов УУД с учетом стадиальности их развития и особенностей учебной программы  по русскому языку и литературе. Методы сбора информации: - анкетирование; - наблюдение; - беседа.

Согласно обобщенным данным, на конец учебного года, 3% учащихся 5-А имеют высокий уровень развития метапредметных УУД. Уровень развития метапредметных УУД выше среднего диагностирован у 20% учеников 5-А класса. Больше половины учащихся 5-А класса – 57% имеют средний уровень развития метапредметных УУД  по русскому языку и литературе. Сниженный уровень развития УУД у 20% учеников 5-А класса. Низкий уровень развития метапредметных УУД, на конец учебного года, не диагностирован  по русскому языку и литературе  в 5-А классе       По результатам сравнительной диагностики метапредметных УУД у учащихся 5А класса   по русскому языку и литературе видна положительная  динамика. На конец учебного года в классе, где обучается стабильно 30 учеников,  увеличилось количество детей с уровнем развития метапредметных УУД выше среднего. В классе выявился ученик с высоким уровнем развития УУД. Такие изменения произошли за счет перехода части детей имевших, на начало года, средний уровень в группу с более высоким уровнем развития УУД. И, несмотря на то, что на конец учебного года, в данном классе произошло увеличение числа учеников со сниженным уровнем развития метапредметных УУД - это является хорошим диагностическим показателем, так как в эту группу перешли дети, имевшие на начало года низкий уровень развития УУД. Отрадно, что к концу учебного года пятиклассников с низким уровнем развития метапредметных УУД  по русскому языку и литературе не выявлено.

Краткое описание документа:

Результаты мониторинга метапредметных и личностных достижений Таблица сформированности УУД в 5А классе по русскому языку и литературе (учитель Нетесова Надежда Степановна) в 2019-2020 учебном году. Аналитическая справка по результатам мониторинга.

В исследовании принимали участие все учащиеся 5А класса – всего 30 человек.

Данные исследования представлены в диаграммах и проанализированы.