Рисование декоративное с элементами письма.
«Такие разные зонтики»
Воспитатель: Халикова.Р.З
Задачи:
Учить детей рисовать
узоры на круге. Показать связь между орнаментом и формой украшаемого изделия
(узор на зонтике). Систематизировать представления о декоративных мотивах
(геометрические, растительные, зооморфные, бытовые, абстрактные). Готовить руку
к письму – учить уверенно (без отрыва) прямые и волнистые линии, петли,
спирали. Развивать чувство формы, ритма, композиции.
Предварительная работа:
Рассматривание ярких,
красивых зонтиков с разных сторон (сверху, сбоку, снизу). Беседа о зонтах, их
внешнем виде, строении и назначении (защита от дождя и солнечных лучей),
разнообразии видов (бытовые зонтики на пляже и в летнем кафе; специальные
зонтики как оборудование врача-хирурга и фотографа. Поиск связи и аналогий
между бытовыми предметами и растительными формами (зонтик как вид соцветия или
соплодия у зонтичных растений, зонт –купол медузы). Исполнение пластических
этюдов или импровизированного танца с цветными зонтиками.
Материалы, инструменты, оборудование:
Круги разного цвета
пастельных тонов, акварельные краски, кисти №2, стаканы с водой, салфетки,
ноутбук, пластмассовые ложечки с пластилином.
Таблица с вариантами
орнаментов (геометрические, растительные, зооморфные, бытовые, абстрактные).
Таблица с вариантами орнамента на зонтиках (по окружности, концентрическими
кругами и сегментами от центра). Таблица с элементами письма (штрихи, линии
прямые и волнистые разной кривизны, петли, спирали и т.д.
Игровые методы и приемы:
- Сюрпризность,
эмоциональность.
- Создание игровой
ситуации.
- Обыгрывание
нарисованного зонтика.
Словесные методы и приемы:
- Разговор, беседа.
- Художественное
слово: стихи.
- Рассматривание
таблиц.
- Показ.
- Приближение объекта
к детям.
- Вопросы к детям.
- Включение предмета
в деятельность.
В ходе занятия был
закреплен пройденный материал. Задания соответствуют возрасту детей и
программному содержанию.
Все дети справились с
заданием, любовались работами, отметили удачные. Рисунки получились яркие,
красочные, разнообразные.
В завершении
предложила детям прикрепить «зонтики» на ложечки с пластилином и покружиться.
Дети были радостны!
Удачные моменты:
- Поставленные цели и
задачи были решены.
- Дети с
удовольствием выполнили предложенные задания, не было пауз.
- Индивидуальный
подход к каждому ребенку.
Ход занятия:
Воспитатель
раскрывает зонт и читает детям
Стихотворение
В.Шипуновой «Один замечательный зонтик»:
- Один замечательный зонтик
Очень похож на тортик
Толстенький мальчик украдкой
Ест под ним булочку сладкую.
Другой зонт - от солнца жаркого,
От зноя и света яркого
Любит под ним Снегурочка
Гулять по тенистым улочкам.
- А вот перевернутый
зонтик
-В него собирает дождик
Старый садовник – чудак,
Чтоб клумбы полить и парк.
Любимый мой зонтик чудесный
Умеет летать в поднебесье.
Сейчас я его раскрою
И в гости к радуге взмою.
- Дети, какой формы зонтики? Для чего они
предназначены? (для защиты от дождя и солнечных лучей)
- Где применяются зонтики? (врачи-хирурги во время
операций, фотографами и кинорежиссерами во время фото- и киносъемки).
- На что в природе похож зонтик? (гриб, медузу,
укроп).
На какие архитектурные сооружения похож? (купол
цирка, крыша, навес в детской песочнице, пляжный зонт).
- Еще на что похож? (парашют, шляпа).
-Сегодня вы будете
рисовать зонтики. Давайте рассмотрим таблицу с вариантами орнаментов.
Напоминаю, что узор всегда строится в зависимости от формы изделия: на носовом
платочке украшаются уголки и стороны, на тарелке – центр и ободок, а на куполе
зонта узор может идти как по окружности (концентрическими кругами), так и от
центра.
Дети обсуждают свои замыслы и рисуют с соответствии с
творческой задачей.
Во время рисования включить ноутбук.
Звучит спокойная классическая музыка.
Воспитатель читает:
- Ходит зонтик измокший.
Сыро. Холодно. Слякоть.
Дождик каплет и каплет.
Впору взять и заплакать
Ходит, думает зонтик:
«Капли каплют на темя:
Вновь промокну до нитки.
Вот уж тяжкое бремя.
Вечно мокрый – премокрый,
Просто жить неохота!
Ломит весь позвоночник,
В спицах тоже ломота.
Дождь надолго заладил.
Низко навис горизонтик.
Э-э! Промокнул! Довольно!
Пойду куплю себе ЗОНТИК!
(Л.Е.Керн)
В завершении рассматриваются детские работы,
предлагается взять ложечки с пластилином (заготовки) и нанизать купол зонтика.
-
Давайте покружим наши зонтики. Посмотрите, какие они красивые и разные!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.