Робототехника во внеурочной деятельности

• 1 слайд

  Тема проекта: «Робототехника во внеурочной деятельности»
  МБОУ СОШ №19
  Шатова Зарина Яхияевна
  учитель информатики и математики
  
  г.о. Химки
  

• 2 слайд

  Цель проекта:
  Внедрение робототехники в школе в целом, и в образовательный процесс в частности.
  Объект проекта:
  Робототехника в образовательном пространстве школы.
  Предмет проекта:
  Робототехника
  
  Конечный практический результат проекта: успешное внедрение робототехники в образовательное пространство школы. Переход на второй уровень с усложненным моделированием и программированием при материально-техническом оснащении школы.
  

• 3 слайд

  Начиная работу по заявленной теме, выдвигается следующая гипотеза: если, формировать информационную компетентность учащихся в области робототехники, то они могут овладеть методами сбора и накопления информации, а также технологией ее осмысления, обработки и практического применения.
  В соответствии с целью проекта и выдвинутой гипотезой можно поставить следующие задачи:
  1. Определить тему как «Основы робототехники во внеурочной деятельности»
  2. Изучить основы лего-конструирования и программирования лего-роботов.
  3. Рассмотреть возможные пути внедрения робототехники в образовательное пространство школы и выбрать оптимальный.
  4. Обобщить и распространить опыт внедрения и использования робототехники в образовательном процессе школы.
  

• 4 слайд

  Ожидаемые результаты
  В результате реализации проекта планируются следующие результаты:
  1. Повышение уровня ИКТ компетентности обучающихся
  2. Результаты участия в олимпиадах и конкурсах по робототехнике.
  
  Факторы риска.
  
  
  

• 5 слайд

  Недостатки
  Отсутствие комплектов робототехники для основной и старшей школы
  Недостаточность курсовой подготовки по направлению «Роботехника»
  Отсутствие системы оптимального бюджетного финансирования
  

• 6 слайд

  Этапы проекта:
  Первый этап (2015-2016 г.) - поиск необходимой информации, знакомство с лего-конструкторами «Lego», изучение роли и места курса робототехники. Подбор методик и технологий обучения учащихся. Обучение автора основам робототехники, разработка программы работы кружка на первый и второй годы обучения
  Второй этап (2016-2017 г.) - разработка программы работы кружка на третий и четвертый годы обучения и учебно-методических материалов к ним, создание учебно-методических материалы для занятий во внеурочной деятельности.
  Третий этап (2016-2018 г.) - разработка программы по внеурочной деятельности «Основы робототехники».
  Обобщение и публикация опыта реализации проекта.
  Распространение опыта происходит на всех этапах
  

• 7 слайд

  Новизна проекта состоит в том, что изучение робототехники позволяет ребенку не просто получить готовые знания но и придумать что-то «новое» самостоятельно.
  Теоретическая значимость проекта заключается в:
  1. Определение места и роли робототехники в образовательном пространстве школы;
  2. Обоснование технологий, форм и методов обучения основам робототехники.
  

• 8 слайд

   Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся.
  Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно это воспитание осуществляется в свободное от обучения время. Правильно организованная система внеурочной деятельности представляет собой ту сферу, в условиях которой можно максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого учащегося.
  

• 9 слайд

  Робототехника (7+)
  LEGO® Education WeDo™ Construction Set
  (ПервоРобот LEGO WeDo)
  LEGO® Education WeDo™ Resource Set
  (ПервоРобот LEGO WeDo. )
  

• 10 слайд

  Работа с деталями Лего помогает учащимся лучше запомнить новые слова и их лексическое значение. Учащиеся учатся работать в группе и совместно находить решение поставленных перед ними задач. Занятие робототехникой работает на позитивное настроение, положительный результат, развитие воображения и логического мышления, организует их творческую и исследовательскую работу. В процессе работы ребята знакомятся с устройством, сборкой, управлением механизмов и роботов, с видами, приёмами и последовательностью выполнения технологических операций.
  
  

• 11 слайд

  
  Конструктор Lego WeDo позволяет учащимся работать в качестве юных исследователей, инженеров, математиков и даже писателей, предоставляя им инструкции, инструментарий и задания для проектов. Учащиеся собирают и программируют действующие модели.
  

• 12 слайд

  Программа «Лего робот» построена на основе курса «Перворобот LEGO WeDo». На занятиях используется конструктор LEGO WeDo, позволяющий собрать 12 оригинальных моделей, и специальное программное обеспечение.
  

• 13 слайд

  Одно занятие длится 40 минут. Обычно команда из 6-8 человек работает с одним конструкторским набором и одним ноутбуком.
  По инструкции собираем модель, составляем для неё программу, проводим испытания.
  Для каждой модели можно написать несколько вариантов программ, добавить звуковое и графическое сопровождение
  Что мы делаем на занятиях:
  

• 14 слайд

  
  Постановка задачи
  Способы ее решения логическим путем и определение какие именно команды должен выполнить робот
  Конструирование робота с необходимыми блоками, моторами
  Программирование
  
  Общий ход занятия выглядит приблизительно так:
  
  

• 15 слайд

  Наши первые достижения:
  

• 16 слайд

  «Уже в школе дети должны получить возможность раскрыть свои способности, подготовиться к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире»
  Готовые работы:
  

• 17 слайд

  Модели, выполненные без инструкции
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  Спасибо за внимание!