Родительское собрание «Адаптация первоклассников к школе»

Родительское собрание  «Адаптация первоклассников к  школе»

Цель:  познакомить родителей с основными аспектами адаптации первоклассника.

Задачи:

1.Рассмотреть некоторые проблемы адаптации первоклассников к школе;

2.Показать пути их преодоления,

3.Повысить уровень педагогической и психологической культуры родителей и интерес родителей к вопросам воспитания и образования;

Родители делятся на группы. Оптимальное количество каждой группы 5-6 человек.

1.  Задание каждой группе:

1 группа: «Что такое адаптация?»

2 группа: « Какие признаки проявления адаптации вы знаете?»

3 группа: « От чего зависит успешность адаптации?»

4 группа: « Поведение родителей в период адаптации ребенка»

5 группа: « Как долго длится адаптация первоклассника?»

После обсуждений в группах, выслушиваются представители каждой группы.

Учитель дополняет и корректирует ответы родителей.

Вопрос	Ответ
Что такое адаптация?	Адаптация к школе - это процесс привыкания к новым школьным условиям, который каждый первоклассник переживает и осознает по-своему. В школе новый режим и новые требования. Для того, чтобы приспособиться к ним, нужно  время.
Какие признаки проявления адаптации вы знаете?	Признаки адаптации: дети худеют, у некоторых появляются головные боли, усталость, плохой сон, снижается  аппетит, врачи отмечают появление шумов в сердце, нарушения нервно-психического здоровья и другие недомогания.
От чего зависит успешность адаптации?	Соблюдение режима дня. Суточный сон –10 ч Подъём – за 1-1,5 часа до занятий Утренняя гимнастика Питание (завтрак, обед, полдник, ужин) Прогулки – 3-3,5 часа в день Занятия дома – с 16 до 20 часов, не более одного часа с перерывами через 20 минут
Поведение родителей в период адаптации ребенка	Спокойное и внимательное отношение к поведению ребенка. Поддержка, взаимопонимание. Доброжелательные отношения в семье.
Как долго длится адаптация первоклассника?	В физиологической адаптации к школе выделяют несколько этапов: 1.     Острая адаптация (первые 2-3 недели) - это самое тяжелое время для ребенка. В этот период на все новые воздействия организм ребенка отвечает значительным напряжением практически всех своих систем, в результате в сентябре многие первоклассники болеют. 2.      Неустойчивое приспособление - организм ребенка находит приемлемые, близкие к оптимальным варианты реакций на новые условия. 3.      Период относительно устойчивого приспособления - организм реагирует на нагрузки с меньшим напряжением. Адаптация в целом длится от двух до шести месяцев в зависимости от индивидуальных особенностей первоклассника.

2. Задание каждой группе: « Каким должен быть будущий первоклассник?»

После обсуждений в группах, выслушиваются представители каждой группы. Учитель обобщает.

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) дошкольного образования определяет «портрет» выпускника ДОУ, а следовательно и будущего первоклассника.

·Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками.

·Любознательный, активный, интересуется новым, неизвестным в окружающем мире.

·Эмоционально отзывчивый.

·Овладевший средствами общения и способами взаимодействия с взрослыми и сверстниками.

·Способный управлять своим поведением и планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели.

·Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту.

·Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе.

·Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности.

·Овладевший необходимыми умениями и навыками.

3.     Задание каждой группе. Обыграйте ситуацию:

1 группа: Вы провожаете ребёнка в школу. Что вы говорите на прощание?

2 группа: Вы встречаете ребенка после уроков. Обыграйте вашу встречу.

3 группа: Ребенок выполняет задание и у него что-то не получается. Ваши действия.

4 группа: Ребёнок пришёл грустным из школы, потому что с кем-то из ребят произошёл конфликт. Как помочь ребёнку?

5 группа: Ребёнок не хочет идти в школу. Что делать?

Родители каждой группы обыгрывают ситуации в соответствии с заданием. Участники других групп могут дать свою оценку.

         Вывод: Главное – психологическая готовность ребенка к учебе и стремление к получению новых знаний. Ребенок должен хотеть идти в школу. Ему должны быть интересны и уроки, и общение с ребятами на переменах. Первоклассники очень серьёзно относятся к словам учителя, поэтому задача родителей, так же уважительно относиться к учителю. Для детей это важно. Учитель - авторитет. Родители должны интересоваться школьной жизнью. Но это не значит, что каждый ребенок активно начнёт рассказывать о событиях в школе. Надо подождать, он сам расскажет. Нельзя сравнивать ребенка с другими, это очень ранит детей. Хвалите за успехи, радуйтесь его достижениям.

         Школа всегда готова оказать педагогическую и психологическую помощь  родителям первоклассников:

·     индивидуальные беседы с учителем

·     консультации психолога, логопеда, медицинского работника

·     родительские собрания

Задание «по цепочке». Каждый родитель одним предложением обобщает, что полезного он узнал на данном родительском собрании.