2. Раскройте значения ключевых слов и словосочетаний раздела «Культура
речи»
Речевой
этикет________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Орфоэпия____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Омофоны_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Омографы_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Комплимент___________________________________________________________________
3. Запишите предложения, раскрывая скобки и ставя в нужную форму имена и
фамилии
На выставке мы познакомились с художником
(Степан Кристин) и его супругой (Елена Кристина).
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Книга написана американским фантастом (Джон
Мартин)
_____________________________________________________________________________
У меня назначена встреча с (Александр Лебедь)
и его сестрой (Александра Лебедь)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Поклонницы ждали выхода актёров (Игорь Верник)
и (Павел Деревянко)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. Приведите примеры развёрнутой благодарности в описанных ситуациях.
(Недостаточно простого «спасибо»!)
Поблагодарите сестру, которая помогла вам
выполнить сложное домашнее задание
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Поблагодарите прохожего, который помог вам
найти нужный адрес
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Орфографический и пунктуационный практикум
Для детей театр сохр...нил
одну из самых первых своих постановок – пье(с, сс)у бельгийского дра(м,
мм)атурга М.Метерлинка «Синяя птица). Это пьеса-сказка пр...ключения мальчика и
девочки, которые ищ...т Синюю птицу. Это не простая птица: тот, кто найдёт её,
найдёт с...астье для всего человеч...ства. Детям приход...т(?)ся
пре...д...левать много препятствий. Они путеше(?)ствуют не только в
пространстве но и во времен...: пос...щают и прошлое, и будущее, они поп...дают
в страны вымысла и грёз, им становит(?)ся понятен язык ж...вотных. Всё волшебно
всё ф...нтастично в этой пье(с, сс)е и сюжет и действующие лица и костюмы.
Настроение необычности ощ...щение чего-то сказочного созд...ёт и музыка
сп...ктакля. Она чудесно сливает(?)ся с тем, что происход...т на сцене,
дополня...т и усилива...т вп...чатление. Казалось бы, проста незатейлива эта
музыка. А как она запада...т в душу в память человека и долго ещё после
спектакля продолжа...т звучать в ушах. Эту музыку написал к...мпозитор Илья
Сац. «Синяя птица» был лу...ший, в своём роде единственный детский сп...ктакль
большого и(с, сс)ку(с,
сс)тва. (Н.Сац)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.