Родной язык рабочая программа

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа»  с.Зеркальное

Кавалеровского муниципального  района Приморского края

СОГЛАСОВАНО Зам.директора по УВР Л.Ю.Сергеева «__31___»  августа 2020 г.

УТВЕРЖДЕНО Директор  МБОУ СОШ с.Зеркальное  А.Н.Рахубо _____________________ Приказ №_18_-у от «__31__» августа 2020 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

РОДНОЙ ЯЗЫК

наименование учебного курса, предмета, дисциплины (модуля)

для________4__________

класса

Программу составили:

Сергеева Любовь Юрьевна, учитель высшей квалификационной категории,

Назарова Оксана Анатольевна, учитель первой квалификационной категории

2020

Пояснительная записка

Программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе авторской программы по русскому языку В.П.Канакиной, В.Г.Горецкого, М.Н.Стефаненко, В.Г.Дементьева, М.В.Бойкина; с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младшего школьника умения учиться.

Курс «Родной язык» рассчитан на 17 часов в год в 4 классе.

Планируемые результаты освоения программы « Родной русский язык» к концу 4 класса

Личностные

У выпускника будут сформированы:

- ценностное отношение к родному языку как хранителю культуры, понимание культурно-языкового поля своего народа;

- основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности представителя народа, гражданина России на основе первоначальных представлений о языке как основе национального самосознания;

- позитивное отношение к правильной устной и письменной речи как показателя общей культуры в гражданской позиции человека;

Выпускник получит возможность для формирования:

- компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности на основе первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России.

Предметные Выпускник научится:

- использовать активный и потенциальный словарный запас, подбирать антонимы и синонимы для точной характеристики предметов;

- выбирать и адекватно использовать  выразительные средства родного языка

( пословицы, поговорки, фразеологические обороты) для успешного решения коммуникативных задач;

- соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета родного языка и правила устного общения ( умение слышать, реагировать на реплики, поддерживать разговор);

- использовать основные единицы и грамматические категории родного языка на основе знаний фонетики, графики, лексики, морфемики, морфологии, синтаксиса и первоначальных научных представлений о родном языке как системе и развивающемся явлении;

- использовать учебные действия с языковыми единицами для решения познавательных, практических и коммуникативных задач в области родной речи.

Выпускник получит возможность научиться:

- соблюдать нормы родного литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников ( в объёме представленного в учебнике материала);

- находить при сомнении в правильности постановки ударения при произнесении слова самостоятельно ( по словарю учебника) либо обращаться за помощью к учителю, родителям и др.;

- соблюдать нормы речевого взаимодействия при интерактивном общении на родном языке ( смс- сообщения, электронная почта, интернет и другие виды и способы связи);

- выбирать слова из ряда предложенных для успешного решения коммуникативной задачи;

- осознанно и произвольно строить сообщения в соответствии с нормами устной и письменной родной речи.

Метапредметные :

Выпускник научится:

- ориентироваться в целях, задачах, средствах, условиях общения, осуществлять выбор адекватных языковых средств, для успешного решения коммуникативных задач родной речи;

- строить монологические высказывания , владеть диалогической формой родной речи;

- адекватно использовать  речевые средства родного языка для планирования

регуляции своей деятельности.

Выпускник получит возможность научиться:

- адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, родителей и других людей на основе понимания коммуникативных ресурсов родной речи;

Содержание учебного предмета «Родной русский язык»

Наименование раздела	Содержание раздела	Количество часов
	4 класс	17 часов
Русский язык: прошлое и настоящее	Слова, связанные с качествами и чувствами людей (например: добросердечный, доброжелательный, благодарный, бескорыстный); слова, связанные с обучением. Слова, называющие родственные отношения (например: матушка, батюшка, братец, сестрица, мачеха, падчерица). Пословицы, поговорки и фразеологизмы, возникновение которых связано с качествами, чувствами людей, с учением, с родственными отношениями (например: от корки до корки, вся семья вместе, так и душа на месте и т.д.). Сравнение с пословицами и поговорками других  народов.  Сравнение  фразеологизмов  из  разных  языков, имеющих общий смысл, но различную образную форму. Русские традиционные эпитеты: уточнение значений, наблюдение за использованием в произведениях фольклора и художественной литературы. Лексика, заимствованная русским языком из языков народов России и мира. Русские слова в языках других народов. Проектные задания: «Откуда это слово появилось в русском языке» (приобретение опыта поиска информации о происхождении слов); «Сравнение толкований слов в словаре В.И. Даля и современном толковом словаре»; «Русские слова в языках других народов».	6 часов
Язык в действии	Как  правильно  произносить  слова (пропедевтическая  работа  по предупреждению ошибок в произношении слов в речи). Трудные случаи образования формы 1 лица единственного числа настоящего  и  будущего  времени  глаголов  (на  пропедевтическом уровне). Наблюдение за синонимией синтаксических конструкций на  уровне  словосочетаний и  предложений  (на пропедевтическом уровне). История возникновения и функции знаков препинания (в рамках изученного). Совершенствование навыков правильного пунктуационного оформления текста.	3 часа
Секреты речи и текста	Правила ведения диалога: корректные и некорректные вопросы. Составление плана текста, не разделенного на абзацы. Информационная переработка прослушанного или прочитанного текста: пересказ с изменением лица. Оценивание устных и письменных речевых высказываний с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления. Редактирование  предложенных  и  собственных  текстов  с  целью совершенствования   их   содержания   и   формы;   сопоставление чернового  и  отредактированного  текстов.  Практический  опыт использования  учебных  словарей  в процессе  редактирования текста. Синонимия речевых формул (на практическом уровне).	6 часов
Резерв учебного времени		2 часа

Календарно-тематическое планирование по предмету «Родной русский язык»

4 класс на 2020-2021 учебный год (17 часов)

№ урока по порядку	№ урока в разделе	Тема урока	Дата
			План	Факт
Русский язык: прошлое и настоящее ( 6 часов)
1	1	Наблюдение над свойствами русского ударения.
2	2	Выделяем этикетные слова и фразы.
3	3	Речь - средство передачи мыслей и чувств. Виды речи.
4	4	Особенности говорения. Речевые отрезки и паузы.
5	5	Слово  как  часть  речи. Крылатые  слова  и  выражения. Пословицы, поговорки, афоризмы.
6	6	Употребление   частей речи в разных формах. Иностранные заимствования. Новые слова.
Язык в действии (3 часа)
7	1	Упражнения в лексических и лингвистических разборах слов, предложений.
8	2	Толковый словарь - твой друг и помощник.
9	3	Различаем   и   оформляем   предложения   по   цели высказывания, выражаем чувства.
Секреты речи и текста. (6 часов)
10	1	Сопоставление признаков разных типов текста. Композиционное построение текста.
11	2	Яркие признаки текста.Смысловая цельность текста. Выражение  сказуемого  глаголами  настоящего времени.
12	3	Синтаксический анализ предложений.
13	4	Учимся   писать,   редактировать.   Редактирование   и взаиморедактирование.
14	5	Развитие речи. Стили речи: книжный, художественный.
15	6	Наблюдение над назначением и синтаксической ролью прилагательных. Упражнение в лексической сочетаемости однокоренных прилагательных с именами
Резерв учебного времени ( 2 часа)
16	1	Синтаксические средства языка: словосочетание, предложение. Цепная и параллельная связи между предложениями в тексте.
17	2	Синтаксические средства языка: словосочетание, предложение. Лексические, тематические, грамматические и интонационные средства связи.