Роль народных традиций декоративно-прикладного творчества в развитии творческих способностей школьников

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ

ШКОЛА №1282 с углубленным изучением иностранного языка

ДОКЛАД НА ТЕМУ:

«РОЛЬ НАРОДНЫХ ТРАДИЦИЙ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА В РАЗВИТИИ ТВОРЧЕСТКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ШКОЛЬНИКОВ».

Выполнила учитель технологии

Симагутина Оксана Викторовна.

Москва, 2017.

     Народное искусство явилось началом всякого искусства. Народная эстетика наиболее древняя, она первооснова и один из главных источников современных эстетических воззрений. Основным источником этой народной эстетики служила красота земли русской, которая воспитывала в людях поэтическое восприятие мира, делала из них художников, создавала чудесное совершенство форм. Простота, предельная экономичность средств, умение малым выразить многое - таковы принципы народного искусства. Рождённое природой  и самой народной жизнью искусство не может не быть национальным, не воплощать полноты этнической специфики. Народная культура творчества начиналась с отдельного лица, семьи, села, становится культурой края, в конечном счёте -страны.

     Народный мастер как носитель традиции, как творческая личность связан с исторической преемственностью мастерства, художественных принципов искусства и уже тем самым представляет собой ценность для культуры. Поэтому очень важно понимать, что народное искусство, независимо от того, когда оно создавалось в прошлом или настоящем, несёт в себе широкую культурную функцию, всегда выходящую за пределы чисто эстетического восприятия. Не потерять те крупицы светлого, возродить русское самосознание- вот моя задача как учителя. Вся моя деятельность как педагога проводится в русле духовных и воспитательных традиций. Здесь народное искусство отражает не только внешний облик, но и внутреннюю жизнь народной души, глубину народного духа. Наиболее ценные очаги народного искусства, а таковыми являются уроки технологии в школе, нужно объявить заповедными зонами. Только тогда может быть разрешен вопрос о творческой роли учителя. Лучшие мастера своего дела передают свой опыт ученикам, что позволяет сохранить высокий уровень ремесла и творчества.            Особая роль в ознакомлении с народным искусством принадлежит школам. Именно здесь, у нас, где не прервалась живая ниточка традиций в изготовлении изделий, отмеченных особой красотой, где высоко ценится рукотворное мастерство, создаются наиболее благоприятные условия для приобщения школьников к истокам народного искусства. В методике обучения основам художественного ремесла здесь постепенно вырабатываются общие принципы руководства творчеством детей, развитие их фантазии и воображения, самостоятельности и инициативы, увлеченности самим процессом работы. Только в условиях современного урока технологии возможно целенаправленное и планомерное развитие творческой инициативы и самостоятельности школьников, что в свою очередь является залогом формирования определённых склонностей и способностей. Особая ценность уроков технологии состоит в том, что каждый может в течении длительного времени испытывать свои задатки, способности, находить любимую работу.

   Каждый человек приходит в этот мир со своими, только ему присущими склонностями, способностями и талантами, которые необходимо развивать и реализовывать. Я считаю своей главной задачей помочь детям раскрыть их многогранные таланты. Это очень тяжело, но усилия всегда бывают вознаграждены-не всегда именно в тот момент, там и так, как мы этого жаждем, но награда обязательна.

    Учителя технологии будут считать свою задачу выполненной, если кто-то с нашей помощью сможет приобщиться к прекрасному миру творчества. Сегодня модно узкое, завтра- широкое, а ремесло в моих руках не подвластно ни «крику», ни «капризу» моды. У меня свой мир, своё отношение к окружающему, свой творческий потенциал, сила которого не зависит от переходящих ценностей. Спокойствие и уверенность даёт мне моё умение.

    «Лучшее, что есть в жизни –это возможность заниматься делом, которое стоит того»,-сказал Теодор Рузвельт. От творческих усилий личности зависит главное-насколько правильно и мудро будет направлен поток жизненной энергии. Я считаю, что сумела правильно направить свой поток энергии, потому что воспитание творческой личности является главным направление в деятельности учителя технологии. А источниками энергии личности является непосредственное окружение и взаимоотношения внутри общества, коллектива.

    Народное искусство – это сказочно-необъятная и неисчерпаемая кладовая очень мудрой радости, так нужной людям, чтобы жить светло и достойно.