Роль педагога-психолога в современной школе

Статья на тему: «Роль педагога-психолога в современной школе».

Необходимость родительского обучения, как один из факторов, способствующий успешному воспитанию.

Психология, как помогающая профессия, уже давно сопровождает социальную жизнь во многих развитых странах. В России, после долгого перерыва в семьдесят лет, она снова стала не только предметом научного интереса, но и отдельно взятой сферой услуг, способной профессионально и целенаправленно осуществлять как диагностические, так и психотерапевтические функции. Долгое время работу психологов в школе, как могли, выполняли педагоги, врачи и администрация. Многих из них выручали интуиция, общечеловеческая мудрость, большое желание помочь. Поэтому ученики, чаще всего, не оставались без участия и поддержки. Но в школьной жизни всегда были и будут определенные проблемы и трудности, которые без профессионального психолога практически невозможно разрешить.

Представьте себе хирурга, который знает, где находится больной орган, а как вылечить его - не знает. Что произойдёт, если он будет оперировать наугад? В таком случае больному останется только посочувствовать.

Зачастую родителей можно сравнить с таким хирургом. Понимая необходимость воспитания, они действуют и воспитывают детей интуитивно и, в общем-то, не всегда правильно. Воспитание в таких семьях идёт без цели и задач, спонтанно, часто посредством критики, поучений, упрёков, а иногда с применением физических методов наказания. Нередко родители в повседневной жизни забывают о своих прямых обязанностях и вспоминают об этом в тот момент, когда оказываются в кабинете директора вместе с сыном или дочерью. Всё это не способствует формированию психически здоровой личности.

Нередко бывает и так:

- Родитель осознаёт, в чём именно заключается правильное воспитание, а на практике испытывает трудности;

- Бывает, что консультативная  работа,  проводимая психологам приносит родителям вред: они узнают, что делают “всё не так”, пытаются вести себя по-новому, быстро срываются, теряют уверенность в своих силах, винят себя или выливают раздражение на детей.

Никто не будет оспаривать такой вывод: родителей надо  просвещать и обучать способам правильного общения с детьми.

Эти задачи в «МБОУ Гимназия г. Алдан», решаются с помощью интерактивных форм обучения. Очень радует то, что многие родители видят проблемы в отношениях с детьми, их  интересуют сведения по педагогике и психологии, они верят, что психолог, может им помочь.

 Есть родители чётко формулирующие свои запросы, которые помогают составить тематику родительских собраний, психологических тренингов для родителей  и педагогов, деловых игр, психолого- педагогических консилиумов.

Собрание, конечно, хорошая форма работы, но минус такой формы – то, что родители являются пассивными слушателями, собрание воспринимают как лекцию и уходят часто с нерешёнными проблемами. Поэтому уже четвертый год в «МБОУ Гимназия г. Алдан» наряду с тематическими родительскими собраниями проводятся психологические тренинги для родителей и деловые игры. Главной задачей таких мероприятий, являются ответы на те вопросы, которые оказались нерешёнными после родительских собраний. На занятия приглашаются все желающие, рассылаются приглашения. В приглашениях сообщается тема, предлагаются вопросы, которые предстоит обсудить. В содержание занятий включаются некоторые научные сведения, результаты исследований и экспериментов учёных-психологов, а также опыт самих родителей. Таким образом, при данной форме работы родители уже не являются пассивными слушателями, а принимают активное участие в дискуссии по интересующим вопросам.

Об эффективности проведённых занятий говорят отзывы родителей:

- Нам все понравилось, очень интересные задания и игры. Такие встречи нужны, обещаем по возможности присутствовать на всех;

- Будем с удовольствием принимать участие в психологических тренингах;

-Думаю, что занятия очень нужны. Очень жаль, что они не проводились раньше;

-Советы, затронутые на занятии, были интересны, в дальнейшем просим проводить их, посещать постараемся регулярно;

-У вас на консультации хотелось бы бывать чаще. Это полезные уроки, которые нужны родителям;

-Занятия очень полезны и поучительны. Хотелось, чтоб по чаще были занятия. Тем самым мы к детям будем менять своё отношение, ошибок в воспитании у нас много.

Хочу обратить внимание, что с каждым учебным годом, увеличивается количество индивидуальных обращений родителей к педагогу-психологу. В основном родители приходят на консультацию в связи с возникшими проблемами переходного возраста, поведением в школе. Это говорит о том, что родителей очень волнуют взаимоотношения с собственными детьми и они готовы идти навстречу и детям, и педагогам, чтоб этот трудный период прошёл достаточно благополучно для обеих сторон.

Не секрет, что не все родители охотно обращаются за помощью к психологу. Привлечь родителей помогают интерактивные формы обучения родителей.

- Как повысить интерес родителей к внутреннему миру подростка?

- Как привлечь их к школьным и личностным проблемам ребёнка?

-Как сделать их союзниками педагогов в решении этих проблем?