А.Н. Сабирова методист МБУ ДОД «ЦВР»
МО «ЛМР»РТ
Лениногорский район с. Шугурово
Роль семейного воспитания
в развитии
творческих способностей у
детей.
Для ребёнка семья – это мир, в котором он
живёт, действует, делает открытия, учится любить, радоваться, сочувствовать.
Будучи её членом, ребёнок вступает в определённые отношения с родителями,
которые могут оказывать на него как положительное, так и негативное влияние.
Вследствие этого ребёнок растёт либо доброжелательным, открытым, общительным, либо
тревожным, замкнутым, лицемерным.
Родительские отношения – это система
разнообразных чувств к ребёнку, поведенческих стереотипов, практикуемых в
общении с ним, особенностей восприятия и понимание характера и личности
ребёнка, его поступков (А.Я. Варга, В.В. Столин).
Психологическое здоровье детей зависит от
социально-экономических, экологических, культурных, психологических и многих
других факторов.По мнению авторов (Л.И. Божович, А.А. Бодалёв, В.С. Мухина,
Т.А. Репина и других) ребёнок как самая чувствительная часть социума подвержена
разнообразным отрицательным воздействиям.
Каждый
ребенок, каждый человек в этом мире уникален. Человек рождается с уникальным
набором генов, психофизическим и умственным набором возможностей. И дать
ребенку возможность не спрятать, а раскрыть свои способности, является одной из
самых главных задач, обязанностей родителей.
Хотите ли вы, чтобы ваш ребенок вырос
творческим человеком? Многие родители ответят: “Конечно, хотим!”
Несмотря на то, что жизненный опыт
подсказывает нам, что часто творческим людям живется трудно, мы чувствуем, что
без творческих способностей человеку жить тоже как-то не очень хорошо.
Но вырастить творческого человека не
так-то просто. Прежде всего перед родителями встают два вопроса:
1. Что нужно делать, чтобы развивать
творческие способности ребенка?
2. На что вы сами готовы, чтобы эти
самые способности у ребенка развивались?
Как развивать творческие
способности детей?
Когда маленькие глазки широко
раскрываются, глядя на окружающих, а цепкие ручки тащат в рот всё, что
попадётся для исследования, родители и не подозревают, что малыш начал
познавать мир, чтобы в дальнейшем творить его по-своему.
Когда годовалый малыш начинает лялякать
простенький мотив , возможно, уже пора тащить его к знакомому учителю музыки?
Вот оно и началось – спешное развитие
творческих способностей детей. Ребёнок только-только собирается проявить себя в
мире, пробовать силы в разных областях, а у родителей уже взыграли амбиции.
Мудрые родители не
бросятся к педагогам, как только ребёнок чем-то удивил, а сначала понаблюдают
за ним: почему он так делает? Случайно получилось или старается, чтобы вышло? Стоит
поиграть с ним, ведь для младенца игра – это познание мира, это весь школьный
курс наук через собственное восприятие. Играть на инструменте (даже на ложках
или кастрюле!), сочинять, рисовать, фантазировать со своим ребёнком нужно с
первых месяцев жизни, чтобы вовремя выявить творческие способности детей, развитие
творческих способностей детей можно начинать с привычных игрушек.
Например, самая обычная
маленькая машинка. Что с ней делать? Катать, – скажет любой взрослый. А ребёнок
возьмёт две и поставит друг на дружку: одна – хлеб, другая – колбаса, одним словом,
бутербород!
Каждый ребёнок талантлив,
только надо заметить, что ему больше нравится. Один любит находить
новое применение игрушкам и другим предметам, другой увлечён рисованием. Обязанность
родителей – поддерживать все начинания своих детей и не наказывать за,
казалось бы, форменное безобразие: испорченные обои или громкое пение на
спектакле. И хотя развитие творческих способностей детей иногда требует
некоторых жертв, все же лучше повесить на стену или раскатать по полу рулон
старых обоев, а перед походом в театр договориться сидеть тихо, чтобы слушать и
дома всё повторить, как артист.
Обязательно с малышом
надо разговаривать обо всём, что он делает, что нравится и не нравится. Изначально все дети
искренни, а попадая в общество взрослых с его правилами, начинают скрывать свои
желания и замыкаются.
Как же быть?
Важно научиться
гармонично, сочетать весь тот уникальный набор способностей, который дан
ребенку с рождения и создания всех условий (материальных и психологических).
Важно знать, что дети в
возрасте 3,5-4 лет проявляют наибольшее количество своих способностей. И
необходимо именно в этот период создать условия ребенку для развития.
Во-первых, родители должны обеспечить материальную базу для занятий и здесь
важно, чтоб не родители выбирали своему ребенку интересы.
Во-вторых, ребенок не должен испытывать страх перед ошибками, он должен
получать поощрения и поддержку, а не наказания и упреки.
В-третьих, нельзя
превращать любые занятия в обязанность, так как это прячет
инициативность ребенка и удовольствие от проделанной работы.
И
наконец, не
ставьте перед ребенком очень сложных задач, ведь ваша цель помочь
своему ребенку, а не гнаться за модой. Покажите, что вы любите и верите в
своего ребенка, чем бы он ни занимался и это будет самый большой толчок в его
развитии.
Существуют некоторые виды
творческой деятельности ребенка
Так,
например, декоративно
– прикладная деятельность, в нее входит изобразительное искусство
или детское рисование. По рисункам ребенка можно судить о том, как ребенок
воспринимает окружающий
мир, как развивается его память,
воображение и мышление. Важную роль в творческом развитии способностей ребенка
играют занятия вязанием, шитьем и вышиванием. Такие занятия развивают не только
творческое воображение, но и логическое мышление, комбинируя узоры и подбирая
оформления для изделия.
Еще
выделяют художественно-эстетическую
деятельность и главную из них занятие музыкой. Дети очень любят
с самого раннего возраста слушать и двигаться под музыку, в дошкольном и
школьном возрасте они уже пытаются воспроизвести музыкальные ряды на различных
инструментах, а так же нравиться заниматься вокалом, что в будущем может перерасти из увлечения в профессиональную деятельность. Занятия вокалом развивают не только вокальные данные, но и
музыкальный слух. Хореография развивает пластику, физические возможности
человека. Занятие в театральных кружках поможет развить речь, память,
способность контролировать эмоции и т. д.
Решающую роль в развитии творческих способностей ребенка играют семейные
отношения. Исследования ученых показали, что с одной стороны негармоничные и
сложные отношения родителей дают толчок к высокой креативности ребенка. Однако
другие исследования доказали, что дисгармония в семье оказывает тормозящее воздействие
на развитие уникальных черт личности.
Расти и развиваться вместе с детьми!
Развивать свои творческие способности. Творить вместе. В совместном творчестве
легче почувствовать те рамки, которые вы хотите определить для ребенка. Сузить
их, если вам кажется, что ребенок избаловывается вседозволенностью. Или
расширить, собственным примером привлекая ребенка к творчеству. Только не надо
заставлять или стыдить! Любая обязаловка убивает творчество!
Список литературы:
Кувалдина, Е.А. Роль
семьи в развитии познавательных интересов школьника.// Молодая семья XXI века:
тенденции, проблемы и перспективы развития. – Киров, 2004. – С. 118-119.
Сухарь, Е. Ошибки
семейного воспитания.// Воспитание школьников, №3, 2005. – С. 46.
Вахрушева Л.Н.
Проблема интеллектуальной готовности детей к познавательной деятельности в
начальной школе // Начальная школа. 2006. - № 4. - с.63-68.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.