Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок Другое ПрезентацииРоль школьных экологических экспедиций в развитии проектно-исследовательских компетенций учащихся.

Роль школьных экологических экспедиций в развитии проектно-исследовательских компетенций учащихся.

библиотека
материалов
Роль школьных экологических экспедиций в развитии проектно-исследовательских...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Роль школьных экологических экспедиций в развитии проектно-исследовательских
Описание слайда:

Роль школьных экологических экспедиций в развитии проектно-исследовательских компетенций учащихся. Бирюкова Светлана Валерьевна Учитель биологии МБОУ лицей № 87 имени Л.И. Новиковой

2 слайд Согласно постулата Б. Коммонера, американского журналиста - “Природа знает л
Описание слайда:

Согласно постулата Б. Коммонера, американского журналиста - “Природа знает лучше нас”, есть вещи которые необходимо знать, занимаясь практическим природопользованием, и которые могут быть положены в основу учебно-исследовательской деятельности в рамках современного экологического образования. В результате анализа современных концепций, положенных в основу школьного экологического образования, очевидным является вывод, что качественное экологическое образование возможно только при совмещении основного и дополнительных образований. Хорошим средством такого совмещения являются экспедиции и выездные экологические практики.

3 слайд Реализация комплексной исследовательской (проектной) деятельности в рамках э
Описание слайда:

Реализация комплексной исследовательской (проектной) деятельности в рамках экспедиционной деятельности. Отличие проектной работы от исследовательской заключается в том, что проектная работа должна содержать практические рекомендации и выводы, которые возможно осуществить на объекте исследования. Еще существенной стороной проектной деятельности является постоянство исследований на одном и том же объекте. Эту возможность дают постоянные экологические экспедиции.

4 слайд  Экспедицию можно разделить на следующие этапы:
Описание слайда:

Экспедицию можно разделить на следующие этапы:

5 слайд ПУСТЫНСКАЯ ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ЭКСПЕДИЦИЯ - 2013, 2014 Место проведения: учебно-ис
Описание слайда:

ПУСТЫНСКАЯ ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ЭКСПЕДИЦИЯ - 2013, 2014 Место проведения: учебно-исследовательский полевой стационар «Сережа», с. Пустынь Арзамасского района. Цели проведения: практическое применение знаний по экологии животных и растений, полученных в течение учебного года; освоение методик и приемов естественнонаучных полевых исследований; освоение методик и приемов применения цифровых устройств и технологий в полевой экологической практике; освоение приемов видеонаблюдения и видеофиксации объектов живой природы; сбор материалов по краснокнижным видам данной территории; продолжение мониторинговых исследований предыдущих лет (начиная с 2006 г.); картирование объектов природы в Пустынском заказнике методами GPS-навигации; укрепление здоровья учащихся через активные формы организации досуга; эколого-просветительская деятельность учащихся и педагогов в Интернет-среде; апробация методов и технологий сетевого межшкольного взаимодействия в сфере экологического образования.

6 слайд Программа экспедиции направлена на освоение учащимися среднего общего образо
Описание слайда:

Программа экспедиции направлена на освоение учащимися среднего общего образования навыков экологических полевых исследований и получение знаний о природе и экологии животных и растений Нижегородского края. Программа поддерживает общеобразовательные учебные программы. Программа решает основную задачу – формирование положительного субъективного отношения к природе края. Актуальность программы заключается в том, что практическая работа в природе поднимает экологическое образование и воспитание на более высокий уровень, способствует закреплению полученных знаний, формированию субъектного, нравственно-эмоционального отношения к природе. Целостное видение природы гораздо эффективнее вырабатывается в полевых условиях, когда учащиеся наблюдают и звездное небо, учатся ориентироваться на местности с помощью астрономических, географических и биологических методов, изучают природные объекты с различных сторон, осознают себя в природе, отслеживают «экологический след» человека. Знание природы края, включая практическую деятельность в области изучения животных и растений, включенных в Красную Книгу Нижегородской области, также является актуальным в настоящее время, когда школьники зачастую природу заграничных курортов знают лучше, чем природу своей области.

7 слайд Новизна программы состоит в том, что она ориентирована не на узкое направлен
Описание слайда:

Новизна программы состоит в том, что она ориентирована не на узкое направление экологического образования, а на понимание жизни природы и жизни в природе, взаимодействия человека и природы. Программа объединяет изучение методов исследования природы, методов жизнеобеспечения человека в природе и методов экологического просвещения. Тематика экспедиций достаточно разнообразна, может быть связана с программой экологических дисциплин того или иного класса, либо с разработкой проекта, защищаемого впоследствии на олимпиаде или НОУ. Местом проведения экспедиции выбраны окрестности Пустынского заказника. Разнообразие стаций, присущих Пустынскому природному комплексу, богатство фито- и зооценозов, огромное разнообразие растений, грибов, лишайников, типов почв, беспозвоночных, птиц, позволяет найти множество направлений для организации учебно-исследовательской работы школьников. Одними из основных принципов организации работы в экспедиции мы считаем личную заинтересованность и проблемность исследований. Школьники знакомятся с природной средой, с различными проблемами экологического или медико-биологического характера и выбирают ту, которая интересует их в первую очередь.

8 слайд Содержание деятельности: В деятельности экспедиции выделяется три основных н
Описание слайда:

Содержание деятельности: В деятельности экспедиции выделяется три основных направления. Первое: организация и проведение учебно-исследовательских экскурсий, лекций, семинаров, практикумов. Они будут занимать по времени основную часть каждого рабочего дня. Второе: самостоятельная работа школьников над своими тематическими проектами (включая консультации преподавателей, работу с литературой и медиа-ресурсами, в т.ч. в малых группах). В заключении будет организована итоговая Конференция, где группы выступят с результатами своих Проектов и будет организовано их обсуждение. Третье: оздоровительные и социально-культурные мероприятия (туризм, работа с местным населением, организация концертов, выставок и пр.). Для них будет отводиться специальное время, в том числе отдельный день. В конце каждого рабочего дня будет организован общий сбор по подведению итогов «Дня экспедиции». Вся деятельность в проекте ориентирована не на узкое направление экологического образования, а на понимание жизни природы и жизни в природе, взаимодействия человека и природы в условиях современного информационного общества. Эта деятельность объединяет изучение методов исследования природы, методов жизнеобеспечения человека в природе, методов экологического просвещения и методов работы с информацией.

9 слайд Результаты экспедиции будут проявляться в следующих взаимосвязанных направле
Описание слайда:

Результаты экспедиции будут проявляться в следующих взаимосвязанных направлениях: - учебное (овладение новыми методиками и технологиями, приемами практических работ, получение новых знаний, совместная работа в творческих коллективах, самостоятельное выполнение проектов и т.д.); - научно-исследовательское (получение значимых результатов, данных, выводов, обобщений; выявление закономерностей; вынесение рекомендаций и пр.); - оздоровительное (укрепление физического и психо-эмоционального здоровья, освоение навыков туризма); - коммуникативное (формирование навыков продуктивной и толерантной работы в малых группах и в коллективе; освоение психологических и коммуникативных навыков и приемов и пр.); - социальное (работа с местным населением по пропаганде природоохранных знаний, организация мероприятий с приглашением местного населения и пр.). Результаты экспедиции будут использоваться далее в учебно-исследовательской работе школы в течение учебного года (на НОУ, олимпиадах, конференциях, при оформлении стендов, на уроках и тематических мероприятиях и т.д.). Отчеты будут переданы в областное Министерство экологии и природных ресурсов НО. Основные материалы экспедиции будут размещены на тематическом сайте в Интернет и тематических школьных группах в социальной сети «ВКонтакте» .

10 слайд Режим дня экспедиционеров построен таким образом, что учебные занятия и эксп
Описание слайда:

Режим дня экспедиционеров построен таким образом, что учебные занятия и экспедиции по сбору материала проходят в основном до обеда, а обработка собранного материала, работа в сети Интернет и создание гипертекстов - после обеда. Спортивные и культурно-массовые мероприятия проводятся в вечернее время. 8.00 — Подъем; 8.00 — 9.00 Утренняя зарядка и гигиенические процедуры; 9.00 — 9.30 Завтрак; 9.30 — 13.00 Учебно-полевые занятия; 13.00 — 14.00 Обед; 14.00 — 14.30 Личное время; 14.30 — 17.00 Учебные занятия; 17.00 — 19.00 Спортивные и культурно-массовые мероприятия; 19.00 — 19.30 Ужин; 19.30 — 21.30 Культурно-массовые мероприятия; 21.30 — 22.00 Гигиенические процедуры; 22.00 — Отбой.

11 слайд  Пустынская экспедиция - 2013
Описание слайда:

Пустынская экспедиция - 2013

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд
Описание слайда:

17 слайд
Описание слайда:

18 слайд
Описание слайда:

19 слайд  Пустынская экспедиция - 2014
Описание слайда:

Пустынская экспедиция - 2014

20 слайд
Описание слайда:

21 слайд
Описание слайда:

22 слайд
Описание слайда:

23 слайд
Описание слайда:

24 слайд
Описание слайда:

25 слайд
Описание слайда:

26 слайд
Описание слайда:

27 слайд Сергей Борисович Шустов sergeyshu@gmail.com кандидат химических наук, доцент
Описание слайда:

Сергей Борисович Шустов sergeyshu@gmail.com кандидат химических наук, доцент кафедры астрономии и истории естествознания НГПУ им. Козьмы Минина, Соросовский доцент, писатель, художник-анималист, иллюстратор Красной Книги Нижегородской области, руководитель полевого стационара «Сережа»

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Педагог-библиотекарь
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Согласно постулата Б. Коммонера, американского журналиста - “Природа знает лучше нас”, есть вещи которые необходимо знать, занимаясь практическим природопользованием, и которые могут быть положены в основу учебно-исследовательской деятельности в рамках современного экологического образования.

В результате анализа современных концепций, положенных в основу школьного экологического образования, очевидным является вывод, что качественное экологическое образование возможно только при совмещении основного и дополнительных образований. Хорошим средством такого совмещения являются экспедиции и выездные экологические практики.

Отличие проектной работы от исследовательской заключается в том, что проектная работа должна содержать практические рекомендации и выводы, которые возможно осуществить на объекте исследования. Еще существенной стороной проектной деятельности является постоянство исследований на одном и том же объекте. Эту возможность дают постоянные экологические экспедиции.


Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.