Роль указательных слов в СПП

Урок 38

9а класс

20.01.2015г.

Тема: РОЛЬ УКАЗАТЕЛЬНЫХ СЛОВ
В СЛОЖНОПОДЧИНЕННОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ

Цели: научить выделять в сложноподчиненных предложениях указательные слова, с помощью вопросов к ним определять синтаксическую роль придаточного предложения; развивать речь учащихся; воспитывать любовь к родному языку.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания

-Повторение теоретического материала ( об отличие союзов и союзных слов)

(. Подчинительные союзы связывают придаточные предложения с главным, при этом они не являются членами предложения (если союз опустить, то предложение превращается в бессоюзное).

Союзные слова (относительные местоимения и местоименные наречия) не только связывают придаточное предложение с главным, но и являются членами придаточного предложения (союзные слова опустить нельзя).

- Работа у доски (на повторение материала при подготовке к ГИА)

1)На доске записаны словосочетания (нужно вставить орфограммы, объяснить, разобрать ССЧ, определить вид связи, переделать первое и третье ССЧ из одгого вида связи в другой). Деревя..ая кровать, мороже…ая рыба, безветр..ный день

2) Составить из любого ССЧ СПП предложение.

Например: На улице стояла духота, потому что был безветренный день.

-Измените предложение так, чтобы усилить значение главной части, указать на причину жары (На улице стояла духота  потому,  что был безветренный день.)

III. Сообщение темы урока и цели урока                                     ПРЕЗЕНТ №1

(На сегодняшнем уроке мы научимся  выделять в сложноподчиненных предложениях указательные слова, с помощью вопросов к ним определять синтаксическую роль придаточного предложения)

- Работа с опорным материалом § 21.

1. Внимательное чтение материала § 21, с. 62–67.          ПРЕЗЕНТ №2

2. Беседа по вопросам:

а) С какой целью используются указательные слова в сложноподчиненном предложении?

б) Какой частью речи являются указательные слова?

в) На что они указывают? г) Каким образом могут расчленяться подчинительные союзы? Приведите примеры, объясните постановку запятой в таких предложениях.

III. Закрепление изученного материала.

1. Комментированное письмо (записываем предложения, объясняем постановку запятой, находим указательные слова и подчинительные союзы), ПРЕЗЕНТ№3, 4

2. Работа с учебником.

     упр. 104 (согласно заданию).

3. Самостоятельная работа. Записать предложения, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания. Указать, какими частями речи являются выделенные слова. Упр. 105, с. 67.(выборочная проверка)

IV. Итог урока.

а) С какой целью используются указательные слова в сложноподчиненном предложении?

б) Какой частью речи являются указательные слова?

V. Домашнее задание. § 21, повторить § 18–20, упр. 102.