Ролевая игра "Пресс-конференция" к вводному модулю учебника Starlight 3

Конструкт урока

Тема	Социо-культурная сфера общения. Этикетный диалог «Пресс-конференция».
Цели	Образовательные: - развитие диалогической речи в контексте ситуации Press=conference; - приобщать к новому социальному опыту с использованием английского языка Воспитательные: -  культуру поведения при работе в группах. Формировать УУД: Личностные: - развивать способность к самооценке; - формировать умение эмоционального и невербального поведения в процессе общения; - Регулятивные УУД: определять и формулировать цель на уроке; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; формировать умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию - Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им. - Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы; преобразовывать информацию из одной формы в другую.
Планируемый результат	Предметные: Уметь: участвовать в диалоге «Пресс-конференция» (задавать вопросы, отвечать); Личностные: Уметь проводить самооценку Метапредметные: Регулятивные УУД - уметь определять и формулировать цель на уроке;  - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы Коммуникативные УУД Уметь слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме. Познавательные УУД. Уметь ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; преобразовывать информацию из одной формы в другую Личностные УУД Уметь эмоционально и невербально выражать чувства
Этикетные клеше	Good afternoon! Nice to meet you! Thank you! There are you from? How old are you?
Ресурсы:	Тексты УМК Starlight. Модуль “Round-up lesson”
Организация пространства	Групповая работа.

№	Этап Время	Содержание этапов занятия
1	Мотивация к учебной деятельности 10 мин	Организационный момент: разделить учащихся на группы.  Подводящий диалог. Ученикам задаются вопросы: 1.      Есть ли у них любимые герои или звезды 2.      Что они о них знают 3.      Что хотели бы узнать 4.      Знают ли они Супермена, Атомную Бетти и Астерикса. 5.      Учащимся предлагается ознакомиться с текстами, каждой группе свой текст, выполняют задания по текстам (вставляют слова)	Оценивание учащихся включенных в работу
	1 этап Организационный. 8	Учитель предлагает устроить игру – Пресс-конференцию для этих героев. 1.      В каждой группе выбирается ученик, который будет играть роль звезды. Остальные – журналисты.  Можно подготовить для участников-звезд карточки, в которых будет указываться информация о каждой знаменитости. 2.            2.   Журналистам необходимо придумать как можно больше вопросов, чтобы узнать о звезде, о ее семье, откуда она, что умеет делать. Каждая группа разрабатывает свои вопросы к звезде. Можно раздать карточки с подсказками.	Осуществляет помощь учащимся, следит за выполнением задания
	II этап Ход игры 15 мин	На импровизированную сцену по очереди приглашаются звезды.  Учащиеся приветствуют, обязательно используют этикетные клише. - Good morning! - Nice to see you! -What’s your name? - Where are you from? Thank you! - Can you sing? Thank you! -Have you got a sister? Thank you! В конце интервью попрощаться со звездой.	Оценивание учащихся, включенных в работу
	III этап Подведение итогов 5 мин	Какие ошибки были допущены во время игры? Что получилось на уроке?  Ребята понравилось ли вам работать на уроке? Чему вы научились на уроке?	Оценивание учащихся
	IV этап	Ребята вам предлагается дома самим составить интервью с вашей любимой звездой. Не забывайте грамотно составить диалог.