№ урока
|
Тема урока
|
Количество часов
|
Элементы содержания
|
Планируемые результаты
|
Применение ИКТ и ЭОР
|
Виды контроля
|
Дата проведения
|
|
план
|
Факт
|
|
Предметные
|
Метапредметные
и личностные (УУД)
|
|
|
класс
|
класс
|
|
1 четверть
|
|
Глава 1. «Моделирование и формализация» (14 часов)
|
|
1
|
Цели
изучения курса информатики и ИКТ.
Техника
безопасности и организация рабочего места.
|
1
|
Фундаментальные
вопросы информатики.
Техника
безопасности при работе за компьютером.
|
познакомиться
с учебником; познакомиться с техникой безопасности и правильной организации
рабочего места; получить представление о предмете изучения.
|
Личностные.
Смыслообразование
– адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно- этическая
ориентация – умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных
ситуаций.
Регулятивные: целеполагание –
формулировать и удерживать учебную задачу; планирование – выбирать действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные:
общеучебные – использовать общие приемы решения поставленных задач; Коммуникативные:
инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью
|
Плакат
«Техника безопасности». Презентация Введение.
|
промежуточный
|
02.09.
|
|
|
|
2
|
Моделирование
как метод познания
|
1
|
Модель, моделирование, цель моделирования, натуральная
(материальная) модель, информационная модель, формализация, классификация
информационных моделей
|
Иметь представление о модели, моделировании, цели моделирования,
форматирования. Знать различия между натуральными и информационными моделями.
Уметь различать образные, знаковые и смешанные информационные модели
|
Личностные:
Смыслообразование
Регулятивные:
планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и
условиями ее реализации.
Познавательные:
формирование критического мышления – способность устанавливать противоречие,
т.е. несоответствие между желаемым и действительным;
осуществить
перенос знаний, умений в новую ситуацию для решения проблем, комбинировать
известные средства для нового решения проблем;
формулировать
гипотезу по решению проблем.
|
презентация «Моделирование
как метод познания»
|
Индивидуальный, фронтальный опрос
|
05.09.
|
|
|
|
3
|
Словесные
модели
|
1
|
Словесные модели, математические модели, компьютерные модели
|
Иметь представление о словесных, информационных, математических
и имитационных моделях.
|
Презентация «Знаковые модели»
|
Индивидуальный, фронтальный опрос
|
09.09.
|
|
|
|
4
|
Математические модели
|
1
|
Математические модели, компьютерные модели
|
Иметь представление о математических и имитационных моделях.
Уметь моделировать ситуацию в системе массового обслуживания – магазине,
полет снаряда, выпущенного из пушки при различных исходных данных
|
Презентация «Знаковые модели»
|
промежуточный
|
12.09.
|
|
|
|
5
|
Графические модели. Графы
|
1
|
Схема, карта, чертеж, график, диаграмма, граф, сеть, дерево
|
Иметь представление о графических информационных моделях (схема,
чертеж, график, диаграмма, графы).
|
Презентация «Графические
модели»
|
промежуточный
|
16.09.
|
|
|
|
6
|
Использование графов при решении
задач
|
1
|
Схема, карта, чертеж, график, диаграмма, граф, сеть, дерево
|
Иметь представление о графических информационных моделях (схема,
чертеж, график, диаграмма, графы).
Уметь
применять графы и таблицы для решения задач
|
Презентация «Графические
модели»
|
промежуточный
|
19.09.
|
|
|
|
7
|
Табличные модели
|
1
|
Таблица, таблица «объект – свойство», таблица «объект - объект»
|
Иметь представление о табличных моделях. Уметь использовать
таблицы при решении задач. Знать различия между таблицей типа «объект –
свойство» и таблицей типа «объект - объект»
|
Презентация «Табличные
информационные модели»
|
промежуточный
|
23.09.
|
|
|
|
8
|
Использование таблиц при решении
задач
|
1
|
Таблица, таблица «объект – свойство», таблица «объект - объект»
|
Иметь представление о табличных моделях. Уметь использовать
таблицы при решении задач. Знать различия между таблицей типа «объект –
свойство» и таблицей типа «объект - объект»
|
Презентация «Табличные
информационные модели»
|
промежуточный
|
26.09.
|
|
|
|
9
|
База данных как модель предметной
области. Реляционные базы данных.
|
1
|
Информационная система, база данных, иерархическая база данных,
сетевая база данных, реляционная база данных, запись, поле, ключ
|
Иметь представление о базах данных. Знать основные способы
организации данных в базах данных (иерархический, сетевой, реляционный)
|
Личностные:
Формирование
понятия связи различных явлений, процессов, объектов с информационной
деятельностью человека;
актуализация
сведений из личного жизненного опыта информационной деятельности;
формирование
готовности к продолжению обучения с использованием ИКТ; освоение типичных
ситуаций управления персональными средствами ИКТ, включая цифровую бытовую
технику.
Регулятивные:
планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и
условиями ее реализации.
Познавательные:
осуществить перенос знаний, умений в новую ситуацию для решения проблем,
комбинировать известные средства для нового решения проблем.
|
Презентация
«База данных как
модель предметной области»
|
промежуточный
|
30.09.
|
|
|
|
10
|
Система управления базами данных
|
1
|
СУБД,
таблица, форма, запрос, условия выбора, отчет
|
Иметь
представление о системе управления базами данных (СУБД). Знать основные
объекты СУБД (таблицы, формы, запросы, отчеты)
|
Презентация «Система
управления базами данных»
|
промежуточный
|
03.10.
|
|
|
|
11
|
Создание базы данных.
|
1
|
СУБД, таблица, форма, запрос, условия выбора, отчет
|
Иметь представление о системе управления базами данных (СУБД).
Знать основные объекты СУБД (таблицы, формы, запросы, отчеты)
|
Презентация «Система
управления базами данных»
|
промежуточный
|
07.10.
|
|
|
|
12
|
Запросы на выборку данных.
Всероссийская олимпиада
школьников (школьный этап)
|
1
|
СУБД, таблица, форма, запрос, условия выбора, отчет
|
Иметь представление о системе управления базами данных (СУБД).
Знать основные объекты СУБД (таблицы, формы, запросы, отчеты)
|
Презентация «Система
управления базами данных»
|
промежуточный
|
10.10.
|
|
|
|
13
|
Обобщение и систематизация
основных понятий темы «Моделирование и формализация».
|
1
|
Модель, моделирование, цель моделирования, натуральная
(материальная) модель, информационная модель, формализация, классификация
информационных моделей, словесные модели, математические модели, компьютерные
модели, схема, карта, чертеж, график, диаграмма, граф, сеть, дерево, таблица,
таблица «объект – свойство», таблица «объект - объект», Информационная
система, база данных, иерархическая база данных, сетевая база данных,
реляционная база данных, запись, поле, ключ, СУБД, таблица, форма, запрос,
условия выбора, отчет
|
Иметь представление о модели, моделировании, цели моделирования,
форматирования, словесных, информационных, математических и имитационных
моделях о системе управления базами данных (СУБД). Знать различия между
натуральными и информационными моделями, графических информационных моделях
(схема, чертеж, график, диаграмма, графы), табличных моделях, различия между
таблицей типа «объект – свойство» и таблицей типа «объект - объект», о базах
данных, основные способы организации данных в базах данных (иерархический,
сетевой, реляционный), основные объекты СУБД (таблицы, формы, запросы,
отчеты). Уметь различать образные, знаковые и смешанные информационные
модели, использовать таблицы при решении задач.
|
Личностные:
Смыслообразование
– самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности
Регулятивные: контроль и
самоконтроль – использовать установленные правила в контроле способа решения
задачи. Познавательные: общеучебные – выбирать наиболее эффективные
решения поставленной задачи.
|
интерактивный тест «Моделирование и формализация»
|
промежуточный
|
14.10.
|
|
|
|
14
|
Контрольная работа по теме
«Моделирование и формализация».
|
1
|
БД: таблица, форма, запрос, условия выбора, отчет
|
Знать
о структуре памяти компьютера: память – ячейка – бит (разряд).
|
Контрольная практическая работа
|
итоговый
|
17.10.
|
|
|
|
Глава 2. «Алгоритмизация и программирование» (18
часов)
|
|
15
|
Этапы решения задачи на
компьютере
|
1
|
Постановка
задачи, формализация, алгоритмизация, программирование, отладка и тестирование,
выполнение расчетов
|
Иметь представление о классах рассматриваемых задач, понимать
связи между исходными данными и результатами с помощью математических
соотношений; уметь выбрать подходящий способ для решения задачи.
|
Личностные:
формирование
готовности к продолжению обучения с использованием ИКТ; освоение типичных
ситуаций управления персональными средствами ИКТ, включая цифровую бытовую
технику.
Регулятивные: Формирование алгоритмического
мышления – умения планировать последовательность действий для достижения
какой-либо цели (личной, коллективной, учебной, игровой и др.);
умение
решать задачи, ответом для которых является описание последовательности
действий на естественных и формальных языках;
умение
вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае
расхождения начального плана (или эталона), реального действия и его
результата.
Умение
использовать различные средства самоконтроля с учетом специфики
изучаемого предмета (тестирование, дневник, в том числе электронный,
портфолио, таблицы достижения результатов, беседа с учителем и т.д.).
Познавательные: общеучебные –
выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи.
Коммуникативные: умение
определять наиболее рациональную последовательность действий по коллективному
выполнению учебной задачи (план, алгоритм), а также адекватно оценивать и
применять свои способности в коллективной деятельности.
|
Презентация
«Решение задач на компьютере »
|
промежуточный
|
21.10.
|
|
|
|
16
|
Задача о пути торможения автомобиля
|
1
|
Постановка
задачи, формализация, алгоритмизация.
|
Понимать связи между исходными данными и результатами с помощью
математических соотношений; уметь выбрать подходящий способ для решения
задачи.
|
Презентация
«Решение задач на компьютере»
|
Промежуточный
|
24.10.
|
|
|
|
17
|
Решение задач на компьютере
|
1
|
Программирование,
отладка и тестирование, выполнение расчетов
|
Уметь выбрать подходящий способ для решения задачи.
|
Презентация
«Решение задач на компьютере»
|
Промежуточный
|
28.10.
|
|
|
|
2 четверть
|
|
|
|
|
|
|
18
|
Одномерные массивы целых чисел.
Описание массива. Использование циклов.
|
1
|
Массив,
описание массива, заполнение массива, обработка массива, вывод массива
|
Иметь
представление об одномерных массивах и способах их описания
|
Презентация
«Одномерные массивы целых чисел»
|
промежуточный
|
11.11.
|
|
|
|
19
|
Различные способы заполнения и
вывода массива.
|
1
|
Массив,
описание массива, заполнение массива, обработка массива, вывод массива
|
Иметь
представление о способах заполнения и вывода одномерных массивов
|
Презентация
«Одномерные массивы целых чисел»
|
Промежуточный
|
14.11.
|
|
|
|
20
|
Вычисление суммы элементов
массива
|
1
|
Массив,
описание массива, заполнение массива, вычисление суммы элементов массива,
вывод массива
|
Иметь
представление о способах заполнения, обработки и вывода одномерных массивов
|
Презентация
«Одномерные массивы целых чисел»
|
Промежуточный
|
18.11.
|
|
|
|
21
|
Последовательный поиск в массиве
|
1
|
Массив,
описание массива, заполнение массива, последовательный поиск в массиве, вывод
массива
|
Иметь
представление о способах заполнения, обработки и вывода одномерных массивов
|
Презентация
«Одномерные массивы целых чисел»
|
промежуточный
|
21.11.
|
|
|
|
22
|
Сортировка массива
|
1
|
Массив,
описание массива, заполнение массива, сортировка массива, вывод массива
|
Иметь
представление о способах заполнения, обработки и вывода одномерных массивов
|
Презентация
«Одномерные массивы целых чисел»
|
Промежуточный
|
25.11.
|
|
|
|
23
|
Решение задач с использованием массивов
|
1
|
Массив,
описание массива, заполнение массива, обработка массива, вывод массива
|
Иметь
представление о способах заполнения, обработки и вывода одномерных массивов
|
Презентация
«Одномерные массивы целых чисел»
|
итоговый
|
28.11.
|
|
|
|
24
|
Проверочная работа «Одномерные
массивы»
|
1
|
Массив,
описание массива, заполнение массива, обработка массива, вывод массива
|
Иметь
представление о способах заполнения, обработки и вывода одномерных массивов
|
Презентация
«Одномерные массивы целых чисел»
|
итоговый
|
02.12.
|
|
|
|
25
|
Последовательное построение
алгоритма
|
1
|
Вспомогательный
алгоритм, формальные параметры, фактические параметры, рекурсивный алгоритм
|
Иметь
представление о методе пошаговой детализации
|
Презентация
«Конструирование алгоритмов»
|
итоговый
|
05.12.
|
|
|
|
26
|
Разработка алгоритма методом последовательного уточнения для
исполнителя Робот
|
1
|
Вспомогательный
алгоритм, формальные параметры, фактические параметры, рекурсивный алгоритм
|
Иметь
представление о методе пошаговой детализации
|
Презентация
«Конструирование алгоритмов»
|
промежуточный
|
09.12.
|
|
|
|
27
|
Вспомогательные алгоритмы. Исполнитель Робот
|
1
|
Вспомогательный
алгоритм, формальные параметры, фактические параметры, рекурсивный алгоритм
|
Иметь
представление о методе пошаговой детализации
|
Презентация
«Конструирование алгоритмов»
|
Промежуточный
|
12.12.
|
|
|
|
28
|
Запись вспомогательных алгоритмов на языке Паскаль. Процедуры
|
1
|
Подпрограмма,
процедура, функция, рекурсивная функция
|
Иметь
представление о подпрограммах, процедурах.
|
Презентация
«Запись вспомогательных алгоритмов на языке Паскаль»
|
Промежуточный
|
16.12.
|
|
|
|
29
|
Функции
|
1
|
характеристики
исполнителя: круг решаемых задач, среда, режим работы, система команд;
формальное исполнение алгоритма
|
Иметь
представление о подпрограммах, функциях.
|
Презентация
«Запись вспомогательных алгоритмов на языке Паскаль»
|
Промежуточный
|
19.12.
|
|
|
|
30
|
Алгоритмы управления
|
1
|
Управление,
алгоритм управления, обратная связь
|
Иметь
представление об алгоритме управления, обратной связи
|
Презентация
«Алгоритмы управления»
|
промежуточный
|
23.12.
|
|
|
|
3 четверть
|
|
31
|
Обобщение и систематизация основных понятий темы «Алгоритмизация и
программирование».
|
1
|
Величина,
константа, переменная, тип, имя, присваивание, выражение, таблица
|
Иметь
представление об объектах алгоритмов (величина).
|
Личностные:
Смыслообразование
– самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности
Регулятивные: контроль и
самоконтроль – использовать установленные правила в контроле способа решения
задачи. Познавательные: общеучебные – выбирать наиболее эффективные
решения поставленной задачи.
|
интерактивный тест «Алгоритмизация и программирование»
|
итоговый
|
13.01.
|
|
|
|
32
|
Контрольная работа по теме «Алгоритмизация и программирование».
|
1
|
Массивы,
процедуры, функции
|
Уметь
обрабатывать массивы
|
Контрольная практическая работа
|
итговый
|
16.01.
|
|
|
|
Глава 3. «Обработка числовой информации в
электронных таблицах» (12 часов)
|
|
33
|
Интерфейс электронных таблиц. Данные в ячейках таблицы.
|
1
|
Электронные таблицы, табличный процессор, столбец, строка,
ячейка, диапазон ячеек, лист, книга
|
Иметь представление об интерфейсе электронных таблиц, основных
режимах работы электронных работ
|
Личностные:
понимание
важности логического мышления для современного человека готовность к повышению своего образовательного уровня и
продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ
способность увязать учебное содержание с собственным
жизненным опытом и личными смыслами, понять значимость подготовки в области
информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества
регулятивные
определять способы действий
умение планировать свою учебную деятельность
познавательные
делать выводы на основе полученной информации
умение структурировать знания
владение первичными навыками анализа и критической оценки
информации
владение основными логическими операциями
коммуникативные
умение осознанно и произвольно строить речевое
высказывание в устной и письменной речи.
|
Презентация
«Электронные таблицы»
|
промежуточный
|
20.01
|
|
|
|
34
|
Основные режимы работы ЭТ
|
1
|
Электронные таблицы, табличный процессор, столбец, строка,
ячейка, диапазон ячеек, лист, книга
|
Иметь представление об основных режимах работы электронных работ
|
Презентация
«Электронные таблицы»
|
промежуточный
|
23.01.
|
|
|
|
35
|
Относительные, абсолютные и смешанные ссылки.
|
1
|
Относительная ссылка, абсолютная ссылка, смешанная ссылка,
встроенная функция, логическая функция, условная функция
|
Иметь представление об относительных, абсолютных и смешанных
ссылках
|
Презентация
«Организация вычислений в электронных таблицах»
|
промежуточный
|
27.01.
|
|
|
|
36
|
Встроенные функции.
|
1
|
Относительная ссылка, абсолютная ссылка, смешанная ссылка,
встроенная функция, логическая функция, условная функция
|
Иметь представление об относительных, абсолютных и смешанных
ссылках
|
Презентация
«Организация вычислений в электронных таблицах»
|
промежуточный
|
30.01.
|
|
|
|
37
|
Логические функции.
|
1
|
Относительная ссылка, абсолютная ссылка, смешанная ссылка,
встроенная функция, логическая функция, условная функция
|
Иметь представление об относительных, абсолютных и смешанных
ссылках
|
Презентация
«Организация вычислений в электронных таблицах»
|
промежуточный
|
03.02.
|
|
|
|
38
|
Организация вычислений в ЭТ.
|
1
|
Относительная ссылка, абсолютная ссылка, смешанная ссылка,
встроенная функция, логическая функция, условная функция
|
Иметь представление об относительных, абсолютных и смешанных
ссылках
|
Презентация
«Организация вычислений в электронных таблицах»
|
промежуточный
|
06.02.
|
|
|
|
39
|
Сортировка и поиск данных.
|
1
|
Сортировка,
поиск и фильтрация
|
Иметь
представление о способах сортировки и поиска данных
|
Презентация
«Средства анализа и визуализации данных»
|
промежуточный
|
10.02.
|
|
|
|
40
|
Диаграмма как средство визуализации данных
|
1
|
Диаграмма,
график, ряды данных, категории
|
Иметь
представление о видах диаграмм
|
Презентация
«Средства анализа и визуализации данных»
|
промежуточный
|
13.02.
|
|
|
|
41
|
Построение диаграмм.
|
1
|
Диаграмма,
график, ряды данных, категории
|
Иметь
представление о видах диаграмм
|
Презентация
«Средства анализа и визуализации данных»
|
промежуточный
|
17.02.
|
|
|
|
42
|
Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка числовой
информации в электронных таблицах».
|
1
|
Следование,
ветвление, повторение, линейные алгоритмы, разветвляющиеся алгоритмы,
циклические алгоритмы
|
Иметь
представление о алгоритмическом конструировании «Повторение», о цикле с
заданным условием продолжения работы (цикл ПОКА, цикл с предусловием)
|
Личностные:
Смыслообразование
– самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности
Регулятивные: контроль и
самоконтроль – использовать установленные правила в контроле способа решения
задачи. Познавательные: общеучебные – выбирать наиболее эффективные
решения поставленной задачи.
|
интерактивный тест «Обработка
числовой информации в электронных таблицах»
|
Итоговый
|
20.02.
|
|
|
|
43
|
Контрольная работа по теме «Обработка числовой информации в
электронных таблицах».
|
1
|
Следование,
ветвление, повторение, линейные алгоритмы, разветвляющиеся алгоритмы,
циклические алгоритмы
|
Иметь
представление о алгоритмическом конструировании «Повторение», о цикле с
заданным условием продолжения работы (цикл ПОКА, цикл с предусловием)
|
Контрольная практическая работа
|
Итоговый
|
24.02.
|
|
|
|
Глава 4. «Коммуникационные технологии» (11 часов)
|
|
44
|
Локальные и глобальные компьютерные сети
|
1
|
Сообщение, канал связи, компьютерная сеть, скорость передачи
информации, локальная сеть, глобальная сеть
|
Иметь представление о локальных и глобальных компьютерных сетях
|
Личностные:
готовность к повышению своего образовательного уровня и
продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ
способность увязать учебное содержание с собственным
жизненным опытом и личными смыслами, понять значимость подготовки в области
информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества
регулятивные
определять способы действий, умение планировать свою
учебную деятельность
познавательные
умение структурировать знания
владение навыками анализа и критической оценки информации
коммуникативные
умение осознанно и произвольно строить речевое
высказывание в устной и письменной речи.
|
Презентация «Локальные и
глобальные компьютерные сети»
|
Промежуточный
|
27.02.
|
|
|
|
45
|
Как устроен Интернет. IP-адрес компьютера
|
1
|
Интернет, протокол, IP-адрес,
доменное имя, протокол IP, протокол ТСР
|
Знать, как устроен Интернет, иметь представление об IP-адрес
компьютера
|
Презентация
«Всемирная
компьютерная сеть Интернет»
|
промежуточный
|
02.03.
|
|
|
|
46
|
Доменная система имён. Протоколы передачи данных.
|
1
|
Интернет, протокол, IP-адрес,
доменное имя, протокол IP, протокол ТСР
|
Иметь представление о доменной системе имён и протоколах
передачи данных
|
Презентация «Всемирная
компьютерная сеть Интернет»
|
Промежуточный
|
05.03.
|
|
|
|
47
|
Всемирная паутина. Файловые архивы.
|
1
|
Всемирная паутина, универсальный указатель ресурса (URL), протокол НТТР, файловые архивы, протокол FTP, электронная почта, форум, телеконференция, чат, социальная
сеть, логин, пароль
|
Иметь представление о серверах, структуре Всемирной паутины
|
Презентация «Информационные ресурсы и
сервисы Интернет»
|
Промежуточный
|
09.03.
|
|
|
|
48
|
Электронная почта. Сетевое коллективное взаимодействие. Сетевой
этикет.
|
1
|
Всемирная паутина, универсальный указатель ресурса (URL), протокол НТТР, файловые архивы, протокол FTP, электронная почта, форум, телеконференция, чат, социальная
сеть, логин, пароль
|
Иметь представления об электронной почте, о телеконференциях,
форумах, чатах, социальных сетях и сетевом этикете. Уметь работать с
электронной почтой
|
Презентация «Информационные ресурсы и
сервисы Интернет»
|
промежуточный
|
12.03.
|
|
|
|
49
|
Технологии создания сайта.
|
1
|
Структура
сайта, навигация, оформление сайта, шаблон страницы сайта, хостинг
|
Иметь представление о технологии создания сайта
|
Презентация «Создание
Web-сайта»
|
|
16.03.
|
|
|
|
50
|
Содержание и структура сайта.
|
1
|
Структура
сайта, навигация, оформление сайта, шаблон страницы сайта, хостинг
|
Знать содержание и структуру сайта
|
Презентация «Создание
Web-сайта»
|
итоговый
|
19.03.
|
|
|
|
51
|
Оформление сайта.
|
1
|
Структура
сайта, навигация, оформление сайта, шаблон страницы сайта, хостинг
|
Уметь оформлять сайт
|
Презентация «Создание
Web-сайта»
|
Промежуточный
|
23.03.
|
|
|
|
4 четверть
|
|
|
|
|
|
|
52
|
Размещение сайта в Интернете.
|
1
|
Структура
сайта, навигация, оформление сайта, шаблон страницы сайта, хостинг
|
Уметь размещать сайт в Интернет
|
Презентация «Создание
Web-сайта»
|
Промежуточный
|
06.04.
|
|
|
|
53
|
Обобщение и систематизация основных
понятий темы «Коммуникационные технологии».
|
1
|
Сообщение, канал связи, компьютерная сеть, скорость передачи
информации, локальная сеть, глобальная сеть, Интернет, протокол, IP-адрес, доменное имя, протокол IP, протокол ТСР, Всемирная паутина, универсальный указатель
ресурса (URL), протокол НТТР, файловые архивы,
протокол FTP, электронная почта, форум,
телеконференция, чат, социальная сеть, логин, пароль, структура сайта,
навигация, оформление сайта, шаблон страницы сайта, хостинг
|
Иметь представление о локальных и глобальных компьютерных сетях,
о доменной системе имён и протоколах передачи данных, о серверах, структуре
Всемирной паутины, представления об электронной почте, о телеконференциях,
форумах, чатах, социальных сетях и сетевом этикете, о технологии создания
сайта. Знать, как устроен Интернет, иметь представление об IP-адрес
компьютера, содержание и структуру сайта. Уметь работать с электронной
почтой, оформлять сайт, размещать сайт в Интернет
|
Личностные:
Смыслообразование
– самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности
Регулятивные: контроль и
самоконтроль – использовать установленные правила в контроле способа решения
задачи. Познавательные: общеучебные – выбирать наиболее эффективные
решения поставленной задачи.
|
интерактивный тест «Коммуникационные технологии»
|
итоговый
|
09.04.
|
|
|
|
54
|
Контрольная работа по теме «Коммуникационные
технологии».
|
1
|
Контрольная практическая работа
|
итоговый
|
13.04.
|
|
|
|
Итоговое повторение (14 часов)
|
|
55
|
Информация и информационные процессы
|
1
|
Информация
и информационные процессы, кодирование, единицы измерения, количество
информации
|
Иметь
представление о кодировании информации, единицах измерения, количестве
информации
|
Личностные:
формирование
готовности к продолжению обучения с использованием ИКТ; освоение типичных
ситуаций управления персональными средствами ИКТ, включая цифровую бытовую
технику.
Регулятивные: Формирование алгоритмического
мышления – умения планировать последовательность действий для достижения
какой-либо цели (личной, коллективной, учебной, игровой и др.);
умение
решать задачи, ответом для которых является описание последовательности
действий на естественных и формальных языках;
умение
вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае
расхождения начального плана (или эталона), реального действия и его
результата. Познавательные: общеучебные – выбирать наиболее
эффективные решения поставленной задачи.
Коммуникативные: умение
определять наиболее рациональную последовательность действий по коллективному
выполнению учебной задачи (план, алгоритм), а также адекватно оценивать и
применять свои способности в коллективной деятельности.
|
Решение
задач ОГЭ № 1, 7, 15
|
Промежуточный
|
16.04.
|
|
|
|
56
|
Файловая система персонального компьютера
|
1
|
Файловая
система персонального компьютера, размеры файлов
|
Иметь
представление об иерархической файловой системе персонального компьютера,
размере файлов
|
Решение
задач ОГЭ № 4, 15
|
Промежуточный
|
20.04.
|
|
|
|
57
|
Системы счисления и логика
|
1
|
Системы
счисления. Перевод из 10 сс в 2 сс. Логика, высказывания и логические
операции
|
Иметь
представление о программирование циклов с заданным условием продолжения
работы
|
Решение
задач ОГЭ № 13, 2, 18
|
Промежуточный
|
23.04.
|
|
|
|
58
|
Таблицы и графы
|
1
|
Табличная
и графическая формы представления информации
|
Уметь
преобразовывать информацию из табличной в графическую форму. Уметь вычислять
кратчайшее расстояние по графу и количество дорог
|
Решение
задач ОГЭ № 3, 11
|
промежуточный
|
27.04.
|
|
|
|
59
|
Передача информации и информационный
поиск.
|
1
|
Расчет
количества информации при передаче, поиск информации
|
Уметь
определять размер файла, уметь осуществлять поиск информации по заданным
условиям
|
Решение
задач ОГЭ № 15, 12
|
промежуточный
|
30.04.
|
|
|
|
60
|
Вычисления с помощью электронных таблиц.
|
1
|
Относительные,
абсолютные и смешанные ссылки, диаграммы. Анализ данных электронных таблиц
|
Уметь
осуществлять поиск, отбор и анализ данных
|
Решение
задач ОГЭ № 5, 19
|
промежуточный
|
04.05.
|
|
|
|
61
|
Обработка таблиц: выбор и сортировка
записей.
|
1
|
Относительные,
абсолютные и смешанные ссылки, диаграммы. Анализ данных электронных таблиц
|
Уметь
осуществлять поиск, отбор и анализ данных
|
Решение
задач ОГЭ № 5, 19
|
промежуточный
|
07.05.
|
|
|
|
62
|
Алгоритмы и исполнители
|
1
|
Алгоритмы
и исполнители (чертежник, делитель, и т. д.)
|
Уметь
анализировать алгоритмы
|
Решение
задач ОГЭ № 6, 14, 16, 20.1
|
Промежуточный
|
11.05.
|
|
|
|
63
|
Алгоритмы и исполнители
|
1
|
Алгоритмы
и исполнители (чертежник, делитель, и т. д.)
|
Уметь
анализировать алгоритмы
|
Решение
задач ОГЭ № 6, 14, 16, 20.1
|
Промежуточный
|
14.05.
|
|
|
|
64
|
Программирование
|
1
|
Язык
программирования, программа, структура программы
|
Иметь
представление о языках программирования, о языке Паскаль
|
Решение
задач ОГЭ № 8, 9, 10,
|
Промежуточный
|
18.05.
|
|
|
|
65
|
Программирование
|
1
|
Язык
программирования, программа, структура программы
|
Иметь
представление о языках программирования, о языке Паскаль
|
Решение
задач ОГЭ № 20.2
|
Промежуточный
|
21.05.
|
|
|
|
66
|
Итоговое
занятие.
|
1
|
Система
счисления, логические выражения, алгоритм, программа
|
Иметь
представление о системах счисления, логических выражениях, алгоритмах, о
языке Паскаль
|
Личностные:
Смыслообразование
– самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности
Регулятивные: контроль и
самоконтроль – использовать установленные правила в контроле способа решения
задачи. Познавательные: общеучебные – выбирать наиболее эффективные
решения поставленной задачи.
|
Контрольная
работа.
|
итоговый
|
25.05.
|
|
|
|
67-68
|
Резерв учебного времени.
|
1
|
Система
счисления, логические выражения, алгоритм, программа
|
Иметь
представление о системах счисления, логических выражениях, алгоритмах, о
языке Паскаль
|
|
|
25.05.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.