Русский язык 6 класс КТП

№ урока	дата	Наименование разделов и тем	КЭС	КПУ	Планируемые результаты
УУД	личностные
план								факт	коммуникативные	регулятивные	познавательные
ЯЗЫК. РЕЧЬ. ОБЩЕНИЕ
1	4.09	04.09	Русский язык - один из развитых языков мира	8.1	3.5	1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное). 2. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках 3.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.	1.Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном. 2.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).	1. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника , библиотек, Интернета. 2. Понимать, структуировать, информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем. 3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. 4. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям		– выражать положительное отношение к процессу познания: - проявлять внимание, удивление, желание больше узнать; – оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач;
2	5.09	5.09	Урок развития речи Язык, речь, общение	8.1	3.5
3-4	6.09	6.09	Урок развития речи Ситуация общения	8.1 8.6	3.1 3.5 3.10
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В V КЛАССЕ															8.1 8.6	3.1 3.5
5	7.09	7.09	Фонетика. Орфоэпия. Графика	1.1 1.2 9.1	3.3	1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное). 2. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках 3.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы	1.Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном. 2.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).	1. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника , библиотек, Интернета. 2. Понимать, структуировать, информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем. 3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. 4. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям					– выражать положительное отношение к процессу познания: - проявлять внимание, удивление, желание больше узнать; – оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач;
6	8.09	8.09	Фонетика. Орфоэпия	1.1 1.2 9.1	3.3
7	11.09	11.09	Морфемика. Орфограммы в корнях слов	3.4 6.1	1.3
8	12.09	12.09	Морфемика. Орфограммы в приставках	3.1 3.2 3.3 3.4 6.1	1.1 2.3 3.8
9	13.09	13.09	Морфология. Части речи	4.1 4.3 9.3 6.1 6.17	1.1 1.3
10	13.09	13.09	Орфограммы в окончаниях слов	6.9	1.1 2.3 3.8
11	14.09	14.09	Урок развития речи Сочинение «Интересная встреча» УПР.38	8.4 9.3 9.4	1.3 2.1 3.1 3.8
12	15.09	15.09	Синтаксис и пунктуация. Словосочетание.	5.1 5.2 5.3 5.4	3.3 3.8
13	18.09	18.09	Простое предложение	5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 5.7	3.3 3.8
14	19.09	19.09	Сложное предложение	5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 5.7 5.8	3.3 3.8
15	20.09	20.09	Синтаксический разбор предложений	5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 5.7 5.8 5.12 5.13	3.3 3.8
16	20.09	20.09	Прямая речь. Диалог	5.11	3.4
17	21.09	21.09	Контрольный диктант	5.12 5.13 6.1	3.10
18	22.09	22.09	Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками
ТЕКСТ
19	25.09	25.09	Текст, его особенности	8.1 8.2	2.1 2.2 2.3	1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное). 2.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.	Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).	1. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника, библиотек, Интернета. 2. Понимать, структурировать, информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем. 3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. 4. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.		применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности.
20	26.09	26.09	Тема и основная мысль текста. Заглавие текста	8.1 8.2	2.1 2.2 2.3
21	27.09	27.09	Урок развития речи Сочинение поданному началу. Упр. 68	8.6	3.2 3.5 3.8
22	27.09	27.09	Начальные и конечные предложения текста	8.1 8.2	2.1 2.2 2.3
23	28.09	28.09	Урок развития речи Сочинение сказки по данным начальным и конечным предложениям. Упр. 72	8.6	3.2 3.5 3.8
24	29.09	29.09	Ключевые слова	8.1 8.2	2.1 2.2 2.3
25	2.10	2.10	Основные признаки текста	8.1 8.2	2.1 2.2 2.3
26	3.10	3.10	Текст и его стили	8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 8.7	1.3 2.3 2.4 3.2 3.3
27	4.10	4.10	Официально-деловой стиль	8.4 8.5 8.6 8.7	1.3 2.3 2.4 3.2 3.3
28	4.10	4.10	Контрольная работа. Анализ текста	8.5	1.1 1.2 1.3
ЛЕКСИКА. КУЛЬТУРА РЕЧИ
29	5.10	5.10	Слово и его лексическое значение	2.1	1.1 2.1 2.3 2.5	1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное). 2.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.	Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).	1. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника, библиотек, Интернета 2. Понимать, структурировать, информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем. 3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. 4. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.		оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.
30-31	6.10, 9.10	6.10, 9.10	РР. Сочинение по картине А.М.Герасимова «После дождя»	8.6	3.2 3.5 3.8
32	10.10	10.10	Общеупотребительные слова	2.1 2.4	1.1 2.1 2.3 2.5
33	11.10	11.10	Профессионализмы.	2.1 2.4	1.1 2.1 2.3 2.5
34	11.10	12.10	Диалектизмы	2.1 2.4	1.1 2.1 2.3 2.5
35-36	12.10, 13.10	12.10. 13.10	Урок развития речи. Сжатое изложение. Упр. 119	8.6	3.1 3.8
37	16.10	16.10	Исконно русские и заимствованные слова	2.1 2.4	1.1 2.1 2.3 2.5
38	17.10	17.10	Новые слова	2.1 2.4	1.1 2.1 2.3 2.5
39-40	18.10	18.10	Устаревшие слова. Обобщение изученного.	2.1 2.4	1.1 2.1 2.3 2.5
41	19.10	19.10	Словари	2.4	2.5
42			Повторение	2.1 2.4	1.1 2.1 2.3 2.5
43	20.10	20.10	Контрольная тестовая работа	2.1 2.4	1.1 2.1 2.3 2.5
ФРАЗЕОЛОГИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ
44	23.10	23.10	Фразеологизмы	2.3	1.1 2.1 2.3 2.5	1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное). 2. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках 3.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы. 4.Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.	1.Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном. 2.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).	1. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника, библиотек, Интернета 2. Понимать, структурировать, информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем. 3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. 4. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.		- внимательно относиться к красоте окружающего мира, произведениям искусства. - адекватно воспринимать оценку учителя. - выражать положительное отношение к процессу познания: - проявлять внимание, удивление, желание больше узнать; - оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач; - применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности.
45	24.10	24.10	Источники фразеологизмов. Употребление фразеологизмов в речи	2.3	1.1 2.1 2.3 2.5
46	25.10	25.10	Повторение изученного материала. Тест.	2.3	1.1 2.1 2.3 2.5
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ
47	25.10	25.10	Морфемика. Словообразование	3.1	1.1 2.1 3.8	1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное). 2. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках 3.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы. 4.Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.	1.Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном. 2.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).	1. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника, библиотек, Интернета 2. Понимать, структурировать, информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем. 3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. 4. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.		- внимательно относиться к красоте окружающего мира, произведениям искусства. - адекватно воспринимать оценку учителя. - выражать положительное отношение к процессу познания: - проявлять внимание, удивление, желание больше узнать; - оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач; - применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности.
48	26.10	26.10	Морфемика. Словообразование	3.1
49-50	27.10, 30.10	27.10, 30.10	Урок развития речи Описание помещения	6.1 7.1 7.2 9.3 9.4	3.2 3.8 3.10
51	31.10	31.10	Основные способы образования слов в русском языке.	3.1 3.3	1.1 2.1 3.8
52	1.11	1.11	Основные способы образования слов в русском языке: морфологические и неморфологические	3.1 3.3	1.1 2.1 3.8
53	2.11	1.11	Этимология слов.	3.1 3.3	1.1 2.1 3.8
54	3.11	2.11	Урок развития речи Систематизация материалов к сочинению. Сложный план.		3.1 3.5
55-56	13.11, 14.11	3.11	Урок развития речи Сочинение-описание помещения	6.1 7.1 7.2 9.3 9.4	3.2 3.8 3.10
57	15.11	13.11	Буквы о и а в корне –кос---кас-	6.1 6.5	1.1 2.1 3.8
58	15.11	14.11	Буквы о и а в корне –кос---кас-	6.1 6.5	1.1 2.1 3.8
59	16.11	15.11	Буквы а - о в корнях с чередованием	6.1 6.5	1.1 2.1 3.8
60	17.11	16.11	Буквы о и а в корне –гор---гар-	6.1 6.5	1.1 2.1 3.8
61	20.11	16.11	Буквы о - а в корне –зар----зор	6.1 6.5	1.1 2.1 3.8
62	21.11		Буквы Ы-И после приставок.	6.1	1.1 2.1 3.8
63	22.11		Гласные в приставках ПРЕ-ПРИ.	6.1 6.6	1.1 2.1 3.8
64	22.11		Значение приставки ПРИ-	6.1 6.6	1.1 2.1 3.8
65	23.11		Значение приставки ПРЕ-	6.1 6.6	1.1 2.1 3.8
66	24.11		Трудные случаи правописания приставок ПРЕ- и ПРИ	6.1 6.6	1.1 2.1 3.8
67	27.11		Контрольный диктант	2.2 3.2 4.3 5.12 6.1 7.1 7.2	1.1 3.8
68	28.11		Анализ контрольного диктанта.
69	29.11		Соединительные О-Е в сложных словах	6.1 6.16	1.1 2.1 3.8
70	29.11		Сложносокращенные слова	6.1 6.16	1.1 2.1 3.8
71-72	30.11, 1.12		Урок развития речи Сочинение по картине Т.Н. Яблонской «Утро».	6.1 7.1 7.2 9.3 9.4	3.2 3.8 3.10
73	4.12		Морфемный и словообразовательный разбор слов	3.2 3.4	1.1 2.1 3.8
74	5.12		Повторение изученного по теме «Словообразование». Подготовка к контрольному тесту.	3.1 3.2 3.3 3.4	1.1 2.1 3.8
75	6.12		Контрольный тест	3.1 3.2 3.3 3.4	1.1
76	6.12		Анализ теста. Работа над ошибками
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
77	7.12		Повторение изученного об имени существительном	4.1	1.1 3.8	1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное). 2. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках 3.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.	1.Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном. 3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).	1. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника , библиотек, Интернета 2. Понимать, структурировать, информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем. 3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. 4. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.		- внимательно относиться к красоте окружающего мира, произведениям искусства. - адекватно воспринимать оценку учителя. - выражать положительное отношение к процессу познания: - проявлять внимание, удивление, желание больше узнать; - оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач; - применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности.
78	8.12		Имя существительное как часть речи	4.1	1.1 2.3 3.8
79	11.12		Падежные окончания имени существительного	4.1 6.9	1.1 2.3 3.8
80	12.12		Урок развития речи Как писать письма	8.6	3.2 3.5 3.8
81	13.12		Разносклоняемые имена существительные	4.1 6.9	1.1 2.3 3.8
82	13.12		Буква е в суффиксе –ен- существительных на –мя	4.1 6.7	1.1 2.3 3.8
83	14.12		Урок развития речи Как тебя зовут? Происхождение имен	8.4 8.6 9	3.2 3.5 3.8
84	15.12		Несклоняемые имена существительные	4.1 6.1	1.1 2.3 3.8
85	18.12		Род несклоняемых имен существительных	4.1	1.1 2.3 3.8
86	19.12		Род несклоняемых имен существительных	4.1	1.1 2.3 3.8
87	20.12		Имена существительные общего рода	4.1	1.1 2.3 3.8
88	20.12		Морфологический разбор существительных.	4.1 4.3	1.1 2.3 3.8
89-90	21.12, 22.12		Урок развития речи Сочинение-описание по личным наблюдениям	8.4 8.6 9	3.2 3.5 3.8
91	25.12		НЕ с существительными.	4.1 6.1 6.11	1.1 2.3 3.8
92	26.12		НЕ с существительными.	4.1 6.1 6.11	1.1 2.3 3.8
93	27.12		Буквы Ч и Щ в суффиксах -ЧИК и -ЩИК.	4.1 6.1 6.7	1.1 2.3 3.8
94	27.12		Буквы Ч и Щ в суффиксах ЧИК и ЩИК	4.1 6.1 6.7	1.1 2.3 3.8
95	28.12		Гласные в суффиксах - ЕК и -ИК	4.1 6.1 6.7	1.1 2.3 3.8
96	29.12		Гласные О-Е после шипящих.	4.1 6.1 6.3	1.1 2.3 3.8
97			Повторение изученного материала.	4.1 6.1 6.7 6.9 6.11	1.1 2.3 3.8
98			Повторение изученного материала. Подготовка к контрольному диктанту	4.1 4.3 6.1 6.7 6.9 6.11	1.1 2.3 3.8
99			Контрольный диктант	4.1 4.3 6.1 6.7 6.9 6.11	3.2
100		17.01	Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками
ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
101		17.01	Повторение изученного в 5 классе о прилагательном	4.1	1.1 2.3 3.8	1. оформлять диалогическое высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета; 2.характеризовать качества, признаки объекта, относящие к его определенному классу (виду); 3. писать сочинения (небольшие рефераты, доклады), использовать информацию, полученную из разных источников.	1.анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины.	1.сравнивать различные объекты: выделять из множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства; 2. сопоставлять характеристики объектов по одному (нескольким) признакам; 3. выявлять сходство и различия объектов; 4. выделять общее и частное (существенное и несущественное), целое и часть, общее и различное в изучаемых объектах; 5.классифицировать объекты (объединять в группы по существенному признаку); 6. приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений;		1.воспринимать речь учителя и одноклассников, не обращенную к учащемуся; 2. выражать положительное отношение к процессу познания; 3. проявлять внимание, удивление, желание больше узнать; 4. оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.
102		18.01	Прилагательное как часть речи	4.1	1.1 2.3 3.8
103		19.01	Урок развития речи Сочинение-описание природы	8.1 8.4 8.6 9	3.2 3.3 3.5 3.8
104		24.01	Степени сравнения имен прилагательных.	4.1	1.1 2.3 3.8
105		25.01	Степени сравнения имен прилагательных	4.1 6.7	1.1 2.3 3.8
106		26.01	Разряды имен прилагательных. Качественные прилагательные	4.1	1.1 2.3 3.8
107		26.01	Относительные прилагательные	4.1	1.1 2.3 3.8
108		29.01	Притяжательные прилагательные	4.1	1.1 2.3 3.8
109		30.01	Морфологический разбор имени прилагательного	4.1 4.3
110-111		1.02, 2.02	Урок развития речи. Выборочное изложение по повести А.С.Пушкина	8.1 8.4 8.6 9	3.2 3.3 3.5 3.8
112		2.02	НЕ с прилагательными.	4.1 6.11	1.1 2.3 3.8
113		5.02	Слитное и раздельное написание НЕ с прилагательными	4.1 6.11	1.1 2.3 3.8
114		6.02	Слитное и раздельное написание НЕ с прилагательными	4.1 6.11	1.1 2.3 3.8
115		7.02	Буквы О-Е после шипящих в суффиксах прилагательных	4.1 6.3	1.1 2.3 3.8
116-117		8.02	Урок развития речи. Сочинение по картине Н.П. Крымова «Зимний вечер»	8.1 8.4 8.6 9	3.2 3.3 3.5 3.8
118		9.02	Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных.	4.1 6.1 6.8	1.1 2.3 3.8
119		9.02	Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных	4.1 6.1 6.8	1.1 2.3 3.8
120		13.02	Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных	4.1 6.1 6.8	1.1 2.3 3.8
121		13.02	Различение на письме суффиксов прилагательных К и СК	4.1 6.1 6.7	1.1 2.3 3.8
122		14.02	Дефисное и слитное написание сложных прилагательных	4.1 6.1 6.16	1.1 2.3 3.8
123		15.02	Повторение изученного по теме «Имя прилагательное»	4.1 6.1 6.8 6.16	1.1 2.3 3.8
124		20.02	Проверочная работа по теме «Имя прилагательное». Подготовка к контрольному диктанту	4.1 6.1 6.8 6.16	1.1 2.3 3.8
125			Контрольный диктант	4.1 6.1 6.8 6.16	1.1 2.3 3.8
126		20.02	Анализ контрольного диктанта.
ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ
127		21.02	Имя числительное как часть речи	4.1	1.1 2.3 3.8	1.вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное). 2. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках 3.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы	1. осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном. 2.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).	1. осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника, библиотек, Интернета 2. Понимать, структурировать, информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем. 3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. 4. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.		1.воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся; 2.выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.
128		26.02	Простые и составные числительные	4.1	1.1 2.3 3.8
129		27.02	Мягкий знак на конце и в середине числительных	4.1 6.1 6.4	1.1 2.3 3.8
130		27.02	Порядковые числительные	4.1	1.1 2.3 3.8
131		28.02	Разряды количественных числительных	4.1	1.1 2.3 3.8
132		1.03	Числительные, обозначающие целые числа	4.1	1.1 2.3 3.8
133		2.03	Числительные, обозначающие целые числа	4.1	1.1 2.3 3.8
134		5.03	Дробные числительные	4.1	1.1 2.3 3.8
135		7.03	Склонение дробных числительных	4.1 6.9	1.1 2.3 3.8
136		12.03	Собирательные числительные	4.1	1.1 2.3 3.8
137		13.03	Морфологический разбор имени числительного	4.1 4.3	1.1 2.3 3.8
138		14.03	Повторение изученного материала по теме «Имя числительное»	4.1 4.3 6.9	1.1 2.3 3.8
139		15.03	Урок развития речи. Публичное выступление	8.1 8.4 8.6 9.1 9.2	1.2 1.3 2.1 2.2 2.3
140		15.03	Проверочная работа по теме «Имя числительное». Подготовка к контрольному диктанту	4.1 4.3 6.9	1.1 2.3 3.8
141		16.03	Контрольный диктант	4.1 4.3 6.9	1.1 2.3 3.8
142		19.03	Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками
МЕСТОИМЕНИЕ
143		20.03	Местоимение как часть речи	4.1	1.1 2.3 3.8	1.вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное). 2. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках 3.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.	1. осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном. 2.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).	1. осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника , библиотек, Интернета 2. Понимать, структурировать, информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем. 3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. 4. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.		1.внимательно относиться к красоте окружающего мира, произведениям искусства; 2. адекватно воспринимать оценку учителя; 3.выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать; 4. оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач; 5.применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности.
144		21.03	Личные местоимения	4.1	1.1 2.3 3.8
145		21.03	Особенности склонения личных местоимений	4.1 6.9	1.1 2.3 3.8
146		22.03	Возвратное местоимение	4.1	1.1 2.3 3.8
147		23.03	Урок развития речи. Рассказ по сюжетным картинкам	6.1 7.1 7.2 9.3 9.4	3.2 3.8 3.10
148		2.04	Вопросительные местоимения	4.1	1.1 2.3 3.8
149			Относительные местоимения	4.1	1.1 2.3 3.8
150			Неопределенные местоимения	4.1	1.1 2.3 3.8
151			Дефис в неопределенных местоимениях	4.1 6.16	1.1 2.3 3.8
152			Отрицательные местоимения	4.1	1.1 2.3 3.8
153			Отрицательные местоимения	4.1	1.1 2.3 3.8
154			Притяжательные местоимения	4.1	1.1 2.3 3.8
155			Притяжательные местоимения	4.1	1.1 2.3 3.8
156			Урок развития речи. Рассуждение	8.1 8.4 8.6 9	3.2 3.5 3.8
157			Урок развития речи. Сочинение-рассуждение	8.1 8.4 8.6 9.1 9.2	1.2 1.3 2.1 2.2 2.3
158			Указательные местоимения	4.1	1.1 2.3 3.8
159			Указательные местоимения	4.1	1.1 2.3 3.8
160			Определительные местоимения	4.1	1.1 2.3 3.8
161-162			Урок развития речи. Рассказ по воображению	8.1 8.4 8.6 9.1 9.2	1.2 1.3 2.1 2.2 2.3
163			Местоимения и другие части речи. Морфологический разбор местоимений	4.1 4.3	1.1 2.3 3.8
164			Повторение изученного по теме «Местоимение»	4.1 4.3 6.16	1.1 2.3 3.8
165			Тестовая работа. Подготовка к контрольному диктанту	4.1 4.3 6.16	1.1
166			Контрольная работа	4.1 4.3 6.1 6.7 6.9 6.16 7.1 7.2	3.2
167			Анализ контрольной работы.
ГЛАГОЛ
168			Повторение изученного о глаголе	4.1	1.1 2.3 3.8	1.вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное). 2. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках 3.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы	1. осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном. 2.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).	1. осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника, библиотек, Интернета 2. Понимать, структурировать, информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем. 3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. 4. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.		1.воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся; 2.выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.
169			Личные окончания глаголов	4.1 6.10	1.1 2.3 3.8
170			Урок развития речи. Сочинение-рассказ по сюжетным картинкам с обрамлением	6.1 7.1 7.2 9.3 9.4	3.2 3.8 3.10
171			Разноспрягаемые глаголы	4.1	1.1 2.3 3.8
172			Глаголы переходные и непереходные	4.1	1.1 2.3 3.8
173			Наклонение глаголов. Изъявительное наклонение	4.1	1.1 2.3 3.8
174-175			Урок развития речи. Сжатое изложение	6.1 7.1 7.2 9.3 9.4	3.1 3.8 3.10
176			Условное наклонение	4.1	1.1 2.3 3.8
177			Условное наклонение	4.1	1.1 2.3 3.8
178			Повелительное наклонение	4.1	1.1 2.3 3.8
179			Повелительное наклонение. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения	4.1 6.4	1.1 2.3 3.8
180			Суффиксы глаголов повелительного наклонения	4.1 6.7	1.1 2.3 3.8
181			Урок развития речи. Сочинение-рассказ по сюжетным картинкам	6.1 7.1 7.2 9.3 9.4	3.2 3.8 3.10
182			Употребление наклонений глагола	4.1	1.1 2.3 3.8
183			Употребление наклонений глаголов в речи	4.1	1.1 2.3 3.8
184			Безличные глаголы	4.1	1.1 2.3 3.8
185			Безличные глаголы в текстах художественной литературы	4.1	1.1 1.2 1.3 2.3 3.8
186			Морфологический разбор глагола	4.1 4.3	1.1 2.3 3.8
187-188			Урок развития речи. Рассказ на основе услышанного	6.1 7.1 7.2 9.3 9.4	3.2 3.8 3.10
189			Правописание гласных в суффиксах глаголов	4.1 6.7	1.1 2.3 3.8
190			Правописание гласных в глагольных суффиксах	4.1 6.7	1.1 2.3 3.8
191			Правописание гласных в глагольных суффиксах	4.1 6.7	1.1 2.3 3.8
192			Повторение изученного по теме «Глагол»	4.1 4.3 6.4 6.7	1.1 2.3 3.8
193			Комплексный анализ текста. Тестовая работа по теме «Глагол»	8.5 4.1 4.3 6.4 6.7	1 2 3.5 3.6 3.7 1.1 2.3 3.8
194			Повторение темы «Глагол». Подготовка к контрольному диктанту	4.1 4.3 6.4 6.7	1.1 2.3 3.8
195			Контрольная работа	4.1 4.3 6.4 6.7	3.2
196			Анализ контрольной работы
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В VI КЛАССЕ
197-198			Разделы науки о языке. Орфография. Орфограммы в приставках	8.1 6.1 6.6	3.5 1.1 2.3 3.8	1.вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное). 2. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках 3.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.	1. осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном. 2.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).	1. осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника , библиотек, Интернета 2. Понимать, структурировать, информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем. 3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. 4. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.		1.внимательно относиться к красоте окружающего мира, произведениям искусства; 2. адекватно воспринимать оценку учителя; 3.выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать; 4. оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач; 5.применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности.
199			Орфограммы в корне слова	6.1 6.2 6.3 6.5	1.1 2.3 3.8
200			Орфограммы в суффиксах и окончаниях	6.1 6.7 6.9 6.10
201			Синтаксис и пунктуация. Словосочетание и простое предложение	5.1 5.2 5.3 5.4 7.1 7.2	1.1 2.3 3.3 3.8
202-203			Урок развития речи. Сочинение на самостоятельно выбранную тему.	6.1 7.1 7.2 9.3 9.4	3.2 3.8 3.10
204			Лексика и фразеология	2.1 2.2 2.3 2.4 2.5	1.1 2.3 3.3 3.8
205			Словообразование. Морфемный разбор.	3.1 3.2 3.3 3.4	1.1 2.3 3.3 3.8
206			Морфология. Имя существительное	4.1 6.1	1.1 2.3 3.3 3.8
207			Имя прилагательное. Местоимение	4.1 6.1	1.1 2.3 3.3 3.8
208			Имя числительное. Глагол	4.1 6.1	1.1 2.3 3.3 3.8
209			Итоговая контрольная работа	1.2 2.5 3.2 3.4 4.3 5.12 5.13 6.1 7.1 7.2 9.3 9.4	3.2
210			Анализ контрольной работы. Занимательный урок грамматики	8.5	3.3