Русский язык "Три склонения имён существительных"

Конспект урока русского языка в 4 "А" классе

Тема: Три склонения имен существительных»

                                                                                                                                                              Учитель начальных классов

                                                                                                                            МКОУ "СОШИ №19 г. Сарапула"

                                                                                                                                   Красноперова Маргарита Викторовна

Цель урока:

- формирование понятий  о  трёх  типах   склонения  имен  существительных

Задачи урока:

- познакомить с распознаванием типа склонения по окончанию и по роду существительных;

- провести наблюдение и сравнение  родовых форм существительных и их окончаний  в 3 группах слов

- учить определять тип  склонения существительных

- составить алгоритм определения типа склонения существительных

-  развивать навыки грамотного,  каллиграфического   письма  и орфографической зоркости;
- совершенствовать умение строить и  последовательно  излагать  свои мысли.

УУД:

Планируемые результаты:

  1. Предметные:       -   формирование  распознавания  типа склонения по окончанию и по роду существительных;

                                                                  - умение составлять алгоритм для определения типа склонения существительного;

                                                            - строить речевое высказывание с позиций передачи информации, доступной для понимания слушателям                                      

                              2. Личностные:         -  умение работать самостоятельно;

                                                                    - проводить самоконтроль, взимоконтроль.

                             3. Метапредметные :

                                 Регулятивные:         - осознавать цели и задачи изучения  темы;

                                                                      - следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и алгоритмам. 

                           Познавательные:   - дополнять готовые информационные объекты (таблицы);

                                                                - строить речевое высказывание с позиций передачи информации, доступной для понимания слушателей                                                       

                                 Коммуникативные:    - осуществлять  самоконтроль,   взаимный  контроль и оказывать в сотрудничестве     необходимую

                                                                         взаимопомощь;

                                                                        - умение правильно выражать свои мысли.

Оборудование:

Компьютер, проектор,  плакаты  для работы в группах. 

Тип урока: изучение нового материала.

При подготовке к уроку были учтены программные требования по работе над определением склонения имён существительных, особенности учебной деятельности; психологические особенности младших школьников.

Во время организационного момента обучающиеся настроились на продуктивную работу,  с целью актуализации знаний была проведена игра "Веришь-неверишь", также эта игра способствовала развитию слухового внимания.  При проведении словарной работы познакомились с  написанием  словарного  слова, выделили орфограмму, подчеркнули "опасные места",  определили способы соединений букв.  вывели тему урока, определили цель исследования, была выведена таблица трёх типов склонений, сделан вывод какие имена существительные относятся к 1 склонению, ко 2 склонению, к 3 склонению, обучающимися был составлен алгоритм действий определения типа склонения. С целью релаксации проведена музыкальная физминутка. Решена проблема исследования "Как определить склонение имени существительного".  С целью проверки усвоения нового материала была проведена самостоятельная работа, правильность выполнения работы обучающиеся проверили сами (взаимопроверка).  Для рационального использования времени, повышения плотности урока,  лучшего  восприятия учебного материала и  побуждения интереса к русскому языку  подготовлена презентация по теме урока.

Ход урока.

Этап урока	Деятельность учителя		Деятельность обучающихся
1. Мотивация учебной деятельности	- Отдых наш кончается    Работа начинается.   Усердно  будем мы учиться,   Чтобы  чему-то научиться!		Настраиваются на урок.
2. Актуализация знаний	Игра "Веришь-неверишь" -  Веришь ли ты, что имя существительное - это часть речи, которая обозначает признак предмета. - Почему?		-  Не верю, потому что имя существительное обозначает предмет.
	- Веришь ли ты, что имя существительное отвечает на вопросы кто? что? что делает?  -Почему?		- Не верю, потому что имена существительные отвечают на вопросы  кто? что?
	- Веришь ли ты, что, что имена существительные  бывают мужского,  женского  и среднего рода?		- Верю. Имена существительные бывают мужского , женского и среднего рода.
	- А веришь ли ты, что  в русском языке 10 падежей?		- Не верю, потому что в  русском языке 6 падежей.
	- Веришь ли ты, что изменение имён существительных по падежам называется разбор по составу?		- Не верю, потому что  изменение имён существительных по падежам называется склонением.
3. Тема урока.	Правильно! И именно со склонением связана тема нашего урока. (На доске открываю надпись) Три   склонения имён существительных          / Открывать половину темы/ Внимание на доску На доске таблица Склонение имён существительных 1склонен. 2 склонен. 3склон. Падеж Им.п. книга волк скромность земля исследование помощь дядя яблоко благодарность дедушка костюм вежливость - Как вы думаете, сколько типов склонения имён существительных в русском языке? - А как вы догадались? - Значит, сколько типов склонения существует в русском языке? - Какая тема нашего урока? Открываю вторую половинку темы. Три склонения  имён  существительных. - А типы склонений так и называются первое  склонение, второе  склонение,  третье  склонение - ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ НА СЛОВА В 3 СТОЛБИКЕ. Как вы думаете,  что они обозначают?		- Я думаю, что в русском языке 3 типа склонения? - Потому что три столбика. - Три. - Три склонения  имён существительных. - Они обозначают нравственные  качества человека
4. Словарная работа	- Сейчас  вы поработаете с таблицей. Исследуете её. - А кто знает лексическое значение слова исследование Исследование - это изучение, поиск, анализ. Придумать предложение с этим словом. - Какая орфограмма встретилась в этом слове?		- Обучающиеся отвечают. - Обучающиеся придумывают  предложение с этим словом. - Удвоенная согласная  С
5. Каллиграфическая минутка	Каллиграфическая  минутка. Обращаю внимание на соединения  букв. Слово исследование написано на доске		Это слово обучающиеся пишут 2 раза.
6. Исследование таблицы  Проблемная ситуация ФИЗМИНУТКА ОПРЕДЕЛЕНИЕ СКЛОНЕНИЯ Работа по учебнику Закрепление нового материала РЕФЛЕКСИЯ ОЦЕНИВАНИЕ Д/задание	- Исследуете  таблицу и постарайтесь ответить на главный вопрос: КАКИЕ  СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ  ОТНОСЯТСЯ К 1, КАКИЕ КО 2, КАКИЕ К 3 СКЛОНЕНИЮ. ИССЛЕДОВАНИЕ В группах  (3 группы) Конверты лежат на партах. -Достаньте инструкции по исследованию. - Исследуйте наглядный материал и заполните таблицу. Получается таблица:		Работа в группах. Обучающиеся работают в группах. Затем результаты исследования прикрепляют на доску.
	Склонение имён существительных 1 склонение 2 склонение 3 склонение род окончание род окончание род окончание Женский -а    -я Мужской Женский ь Мужской - а  - я Средний -о  -е
	- Кто работал с первым столбиком,  закройте слова 1 столбика. - Кто работал со вторым столбиком, закройте слова 2 столбика. - Кто работал с 3 столбиком, закройте слова 3 столбика. СДЕЛАЙТЕ ВЫВОД, Существительные бывают первого, второго и третьего склонения. – Сделайте вывод, какие существительные относятся к первому склонению, ко второму склонению, и к третьему склонению. (МУЗЫКАЛЬНАЯ ФИЗМИНУТКА "ВПЕРЁД  4 ШАГА" - Как определить склонение имени существительного? ВЕТКА 2. Определить род существительного   3.Выделить окончание.   4. По роду и окончанию имён существительных определить склонение.     СЕРДЦЕМ - Проблема определения - Как определить склонение у существительного, если оно стоит в косвенном падеже? - Проверим результат нашего исследования. Читаем правило на стр. 100.      - А сейчас мы проверим как вы усвоили исследование. - Распределите слова в 3 столбика. (Слова на экране) - Что мы сегодня исследовали на уроке?	(По роду и окончанию) Вывод:  К первому склонению относятся существительные женского и мужского рода с окончаниями –а, –я Ко второму склонению относятся существительные мужского рода с нулевым окончанием и среднего рода с окончаниями –о, –е К  третьему  склонению относятся  существительные женского  рода  с  мягким знаком  на  конце   Дети разбирают ВЕТКА    ( Ж.Р) -1 скл., Сердцем- СЕРДЦЕ (Ср.р.) - 2 скл. - Дети говорят, что надо поставить имя существительное в Именительном падеже. (Если не отвечают дети, учитель помогает им) Читают правило на стр. 100 ПРОВЕРКА На интерактивной доске дети выполняют задание  ВЗАИМОПРОВЕРКА ДЕТИ ОЦЕНИВАЮТ ДРУГ ДРУГА
	- Сколько типов склонения в русском языке? - К какому склонению относятся имена  существительные женского рода с мягким знаком на конце -  К какому склонению относятся имена  существительные среднего рода с окончанием -О -е (На доске выходит слово Молодцы) На карточке записаны слова. Распределить их в 3 столбика. Придумать ещё по одному слову каждого склонения. Книжка, матрешка, братишка, берег, болезнь, остров, зверь, мысль, сынишка, свиристель, восход, дядя, сияние.	3 типа 3 склонению 2 склонение
Д/задание	На карточке записаны слова. Распределить их в 3 столбика. Придумать ещё по одному слову каждого склонения.
7. Составление алгоритма действий при определении склонения имени существительного.	– Как определить склонение имени существительного в именительном падеже? Алгоритм определения склонения имени существительного Чтобы определить склонение имени существительного, нужно: 1.      Определить род. 2.      Выделить окончание существительного в именительном падеже единственного числа. 3.      По роду и по окончанию определить склонение.		КАК СОСТАВИТЬ АЛГОРИТМ ???????? На доске??? в группах???
8.Физминутка	Физминутка. – Я зачитываю загадки. Вы должны их отгадать. Если это существительное 1скл., вы должны присесть. Если это существительное 2 скл. – наклон вперёд, Если 3 скл. – подпрыгнуть. 1. Кто ни в жару, ни в стужу Не снимает шубу? (Баран) 2. Кто на ветке шишки грыз, И бросал объедки вниз? (Белка) 3. В поле лестница лежит, Дом по лестнице бежит. (Поезд) 4. Закружу, заверчу, В небеса улечу. (Вертолёт) 5. Ящик на коленях пляшет – То поёт, то горько плачет. (Гармонь) 6. Никого не обижает, А её все толкают. (Дверь) 7. Много рук, а нога одна. (Дерево) 8. Колюч, да не ёж. (Ёрш) 9. Шесть ног без копыт, Летит – жужжит, Упадёт – землю роет. (Жук) 10. По земле ползёт, А к себе не подпускает. (Змея) 11. Закутан ребёнок в сто пелёнок. (Капуста) 12. Над домами и дорожками Висит кусок лепёшки. (Луна)		ДЕЙСТВИЯ  СООТВЕТСТВУЮЩИЕ СКЛОНЕНИЮ  ВИСЯТ  НА  ДОСКЕ (2 скл - наклон вперёд) (1 скл. - присесть) (2 скл. - наклон вперёд) (2 скл. - наклон вперёд) (3 скл.- подпрыгнуть) (3 скл. - подпрыгнуть) (2 скл. - наклон вперёд) ( 2 скл. - наклон вперёд) (2 скл. - наклон вперёд) (1 скл - присесть) (1 скл. - присесть) ( 1 скл. - присесть)
9. Работа в тетради	- Записать слова в 3 столбика (ИКТ)		- Взаимопроверка (ИКТ)
10. Рефлексия	- Что нового узнали на уроке? - Как определить тип склонения? - Какие существительные относятся к 1 склонению? - Какие существительные относятся ко 2 склонению? - Какие существительные относятся к 3 склонению?		- Существует 3 типа склонения - существительные женского и мужского рода с окончаниями -а, -я - существительные мужского рода с нулевым окончанием и среднего рода с окончанием -о, -е - существительные женского рода с мягким знаком на конце
11. Оценивание
12. Д/задание	Придумать и записать в 3 столбика по 5 существительных каждого склонения