Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
ФГОС
Системно-деятельностный подход
ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ
2 слайд
Школьный словарь
Школьный словарь описывает учеников, отношения в классе, интересы, какие словари мы знаем.
Привет!!!!!!!!!!!!!!!!
3 слайд
Отношения в классе
Отношения в классе у нас хорошие, как я уже сказала, мы очень дружные, слушаемся своего старосту и его помощника!!!
(Здесь должно быть
фото старосты,
но он все время
убегал=)
Помощник старосты=)
4 слайд
Какие словари мы знаем?
Мы знаем толковые, морфологические, этимологические, фразеологические словари!!!
А еще словарь антонимов и синонимов,
омонимов и лексический словарь!
5 слайд
Свеклу, морковь, картофель и яйца отвари. Отваренные овощи и яйца натри на крупной терке в отдельные мисочки.
Куриное филе нарежь соломкой или кубиками.
Репчатый лук мелко порежь и обжарь.
На середину блюда, в котором предложишь салат, поставь стаканчик. Слои салата выложи вокруг стаканчика, чтобы получить форму браслета. Некоторые слои по желанию, посоли и поперчи.
Наши любимые блюда
"Гранатовый браслет"
5
6 слайд
Проект «Моя родословная»: история происхождения и образование фамилии
7 слайд
8 слайд
9 слайд
10 слайд
Что я решила купить???
Проектная работа. Просьба о покупке домашнего животного.
11 слайд
Подошла я к маме:
-Мам, Давай купим корову.
-Дочур, что с тобой!?Может быть у тебя температура!?-с удивлением и страхом в глазах мне отвечает мамуля.
-Да нет, просто захотелось корову домой.
-А зачем она нам нужна? Я не вижу никакой пользы от покупки этого громадного животного, особенно в нашей квартире, вдруг она бодаться будет! –думая, что её разыгрывают говорила мама.
-Ну мам, а она будет нам молоко давать, мы её будем шоколадками кормить и конфетами.- настаивала я.
-Конечно! Ещё чего не хватало чтобы она нас твоими конфетками и шоколадками разоряла, да?
-Ну ладно, ладно, может быть будем травой?
-На дворе зима, откуда трава то?
-Ну, маааааам.
-Ладно спроси у папы, вообще идея про молоко мне понравилась, я люблю качественное молоко без никаких добавок.
12 слайд
Вот так вот мы купили нашу Зойку =D
13 слайд
Проект «Если был бы я волшебником»
14 слайд
15 слайд
16 слайд
Проекты будущего
17 слайд
Наше открытие
Мы придумали телефон, который не излучает радиоволны. Многие люди заболевают раком от новых телефонов, таких как: IPhon или samsung, но наш новый телефон, который не излучает радиоволны, не позволит этому случиться.
18 слайд
Статистический портрет класса
19 слайд
Домашняя работа
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
В презентации представлен срез с уроков защиты учениками 5-7-х классов своих проектов на уроках русского языка. В Образовательной системе "Школа 2100" проектная работа детей является обязательным условием реализации требований ФГОС нового поколения. В учебнике "Русский язык" Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. и др. (5-9 классы) каждый тематический блок завершается исследовательско-проектной работой - "Жизненной задачей" - самостоятельной работой ученика. Ученик на практике использовал полученные знания. Исследовательская работа могла выполняться индивидуально, в группе. Раннее приобщение детей к научно-исследовательской и поисковой деятельности позволяет наиболее полно определять и развивать интеллектуальные и творческие способности, научить детей самостоятельно мыслить, находить и решать проблемы, привлекая для этой цели знания из разных областей, умения прогнозировать результаты и возможные последствия разных вариантов решения, умения устанавливать причинно-следственные связи.
Проектная деятельность развивает компетенции :
• познавательные
• регулятивные
• коммуникативные
• Эта кропотливая индивидуальная работа позволяет обучать УУД
На защите проекта, если подойти к защите не только как к внешней форме: презентации, аргументов, контраргументов, парирования вопросов и т.п., а представить поэтапно от простого к сложному все умения, формируются коммуникативные умения (сформулировать и задать вопрос и дать адекватный ответ), умения критического мышления (гибкость, готовность исправлять свои ошибки, осознание, поиск компромиссных решений). Но если не сформировать все данные умения, не будет хороших результатов в итоговой работе.
Формирование УУД на этапе защиты проектов через коллективное обсуждение, экспертизу, результаты внешней оценки, выводы, оппонирование (умение вести диалог, анализ сильных и слабых сторон своей позиции и позиции оппонентов, умение анализировать, безусловно, сложное интеллектуальное умение, которое также необходимо формировать и развивать постепенно и целенаправленно через специальные упражнения.
На защите ученик должен уметь:
• 1) обоснованно изложить свою позицию,
• 2) ответить на вопросы оппонентов,
• 3) сформулировать вопросы,
• 4) заранее продумать аргументы,
• 5) проанализировать свою работу (какие вопросы могут задать оппоненты)
6 664 044 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Дорожкина Светлана Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.