Үй
жұмысын тексеру
|
в)Миға
шабуыл – сұрақ-жауап әдісі арқылы.
-Балалар
біз сендермен «Денсаулық- зор байлық» модулін жалғастырамыз. Денсаулықты
сақтау үшін не істеу керек, есімізге түсірейікші?
1)Тиімді,
жақсы тамақтану;
2)
Спортпен айналысу;
3) Таза
ауада серуендеу;
4)
Көбірек дәрумендерге бай тамақты жеу.
г) –
Балалар, қалай ойлайсыңдар неліктен сендерге көкөністер мен жемістердің
суреттері ұсынылды? Олар адамға пайдалы ма?
|
Оқушылардың
қызығушылығын ояту
|
Миға
шабуыл әдісі арқылы өткен материалды еске түсі-
реді,
қорытындылайды.
|
Жаңа
сабақ
|
Оқушыларды сабақтың мақсатымен таныстыру.
-Балалар,
бүгін біздің тақырыбымыз «Адамға пайдалы заттар» деген тақырыппен танысамыз.
Сабақта мәтінмен танысып, тақырыпты меңгереміз. Жеке, жұптық және топтық
жұмыстар арқылы тапсырмалар орындап , грамматиканы еске аламыз. Сонымен қатар
дәрумендер бізге не үшін керек, оларды қандай тамақтан алуға болады, соны
анықтаймыз.
1.
Керекті сөздермен таныстыру.
•
Құрамы-
состав
•
Әсіресе-
в основном
•
Дәрумендер-
витамины
•
Көмірсутегі-
углеводы
•
Ақуыз
- белок
•
Қабық-
кожура
•
Ағза-
организм
•
Пайдалы-
полезные
Сөздермен
жұмыс: оқу, сөз тіркестер құрастыру, жазып алу.
2.Мәтінмен
жұмыс. Мұғалім оқып, оқушылар тізбектеп оқиды. Аударма жұмысын жасау.
3.Мәтін
бойынша деңгейлік тапсырмалар-ды орындау.
ІІІ
деңгей:
Мәтіннен
минералды теріп жазу.
ІІ
деңгей:
1.Мәтінге
3-4 сұрақ құрастырып, айтады.
І
деңгей:
1..Мәтіннің
мазмұнын айтады.
4. Сөйлемдердің
дұрыс немесе бұрыс екенін анықтаңдар.
·
Дәрумендер
негізінен алманың қабығы мен қабықтың астындағы жұмсақ етінде болады. (дұрыс)
·
Алманың
минералдық құрамы бай емес. (бұрыс)
·
Алмада
көмірсүтек жоқ, ал ақуыз бар. (бұрыс)
·
Балық
фосфорға бай. (дұрыс)
·
Адамның
ағзасы дәрумендерді қажет етеді. (дұрыс)
·
Алманың
ішіндегі фруктоза, глюкоза және сахарозаның пайызы көмірсүтектен көп. (бұрыс)
5. –Ал,
балалар, бізде қандай дәрумендер бар?
А, В, С,
Д, Е
-Енді
осы кестеге қарайықшы. Осы кестені толықтырайықшы.
Дәрумен
аты
|
Кездесетін
жері
|
А
|
Бауырда,
сүтте, жұмыртқада, қызыл, сары жемістерде
|
В
|
Күріште,
ашытқыда, бидай, картоп, бауырда, сүтте, етте, жұмыртқа, салаттарда.
|
С
|
Сүтте,
көкөністерде, жемістерде, бүйректе.
|
Д
|
Балық
майы, бауыр, бүйрек, жұмыртқа сарысы, сүт, сары майда кездеседі.
|
Е
|
Жұмыртқада,
көкөніс, астық дәндерде, сүтте, өсімдік майында.
|
Енді осы
кестегі сөздерді септіктерін анықтаңдар.
6. –Енді
балалар, маған осы тақырыпты бекіту мақсатында сендердің ойларыңызша адамға
пайдалы және пайдасыз тамақтың тізімін жасаңдар.
|
Мағынаны
тану
Ой
толғаныс
Оқытудағы
жаңа тәсілдерді қолдану
Мұғалім
жұмыстарын тексеріп жүреді
Әр кезең
сайын оқушылар ба-ғалау парақшасына бірін-бірі бағалап отрады
Сыни
тұрғыдан ойлануға үйрету
Ой
толғаныс
|
Оқушылар
жаңа тақырыпты ашу үшін сыни тұрғыдан ойланды.
Топтық
жұмыс барысында дарынды оқушы белсенділік танытады
Қандай
да болмасын проб-леманы шешу үшін өз білім-дерін шығармашылықпен қолданады.
Оқушылар
постер жасап, қорғайды.
Бір-бірін
оқытады,бірлесіп ойланады,талдайды, ортақ шешімге келеді
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.