Сабақ жоспары: "Пайдалы кеңестер" (5 сынып)

Қысқа мерзімді жоспар

Павлодар қ. №42 ЖОМ Жаменкенова Айнұр Зейноллақызы

Пәні: қазақ тілі

Сыныбы: 5 «  А»

Сілтеме: Оқулық  Т. Артыкова , Г.Ғ. Ермекбаева  Қазақ тілі 5-сынып

Тақырыбы:Пайдалы кеңестер.

Сабақтың  мақсаты:Мәтінді талдау арқылы оқушылардың сөздік қорын, тілдерін дамыту,топпен жұмыс істеу, ойлау қабілеттерін, өз ойларын дұрыс айта білу дағдыларын дамыту. Дұрыс тамақтануға үндеу.

Қолданылатын модульдер: Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету,  Диалогтік оқыту, АКТ пайдалану,  Оқытуды басқару және көшбасшылық, талантты және дарынды балаларды оқыту, ОЖЕСоқыту, Қалай оқу керектігін үйрену

Стратегиялық  іс-әрекеттер:«Күту»жаттығуы, , «Ой қозғау» стратегиясы, «ЖИГСО» әдісі, «Ойлан,жұптас,бөліс» стратегиясы , «Ұшақ жіберу» стратегиясы,Формативті, Критерийалды оқыту әдісі, «Бағдаршам», Бас бармақ, «Грамматика көпірі» стратегиясы, постер .

Күтілетін нәтижелер: А)Барлығы мәтін мазмұнын түсініп, жеткізе алады.В) Оқушылардың көбі өз жауаптарына дәйектеме бере алады.С) Кейбіреулері қорытынды жасап баға береді.Тақырып төңірегінде тілдесе алады.

Мақсат	Түрткі	Талап	Нәтиже	Бағалау (Ұпай)	Уақыт
Кіріспе Психологиялық ахуал. Мақсаты: Сыныпта жағымды психологиялық ахуал тудыру арқылы балаларды бүгінгі сабаққа даярлау. Топқа бөлу. Мақсаты: оқушыларды топпен жұмыс жасауға бағыттау «Топ ұстанымы» Мақсаты: Топта бірлесіп жұмыс жасау дағдысын қалыптастыру	Оқушылармен сәлемдесу Көңіл-күйлерін сұрау; «Күту»жаттығуы Мақсаты: оқушылар сабақта нені күтетіні туралы білу. Оқушылар доп арқылы кезек-кезек сабақтан нені күтетіні туралы айтады. 1,2,3 сандары арқылы үш топқа бөлінеді. Ынтымақтастық атмосфераны орнату. Уәж беру,бағыт беру	Мұғаліммен амандасады,  көңіл-күйлерімен бөліседі және мұғаліммен көңіл-күйлерімен бөліседі. Бір-бірінің пікіріне сыйластықпен қарайды.	-сабаққа кешікпеу; -басқаның пікірін сыйлау; -уақытқа бағыну, регламент сақтау; -тапсырмаларды тиянақты орындау;		3 мин. 3мин
	Сабақты бастайтын алдында топтың спикерлерін таңдап алайық	Критериалды бағалау беріледі. Әр әрекет бағаланады. Суммативті бағалау ілініп тұрады. Топ мүшелерінің рөлін бөлейік.	Таймкипер – уақытты қадағалайды Дизайнер – постерді жасайды Бақылаушы – спикерге көмек көрсетеді, спикерді бағалайды Спикер - бағалайды		1 мин
1.       Білу Көмекдеген сөзінің мағынасын ұғындыру.	«Ой қозғау» стратегиясы Видеодан нені көрдіңдер? Өз пікірлерінді ортаға салыңдар.(Тамақтану пирамидасы). -          Қалай ойлайсыңдар,бүгінгі тақырып қандай ? -          Дәптерімізді ашайық, бүгінгі күнді жазайық.	Оқушылардың алған білімдерін тексеру.Топпен жұмыс жасау, жауап қайтару. Видеодан дұрыс тамақтану пирамидасын көрдік деу мүмкін. -Бүгінгі тақырып қандай деп ойлайсыңдар? -Пайдалы кеңестер. -Бүгінгі сабақтың мақсаты қандай болады деп ойлайсыңдар? Мақсатымыз: оқушылардың тақырыпты меңгергенінтексеру,сөйлеуге  үйрету;	Адам денсаулығына пайдалы тағамдарды көрдік деу керек.	Ойлануға уақыт берілмейді.	4 мин 2 мин
2.Түсіну Пайдалы кеңес туралы ойын ашық айту.	Пайдалы кеңес деген сөзді қалай түсінесіңдер?				1 мин
ЖИГСО әдісі бойынша тақырыптың мазмұнын жақсы меңгеру, оқығандарын нақты анықтау.		«Ойлан,жұптас,бөліс» стратегиясы. Мәтінмен танысу. Жұппен талдау. Әр топ мүшесі өзінің түсінгені бойынша мазмұнын айтады. -Мәтіннен  қандай ой қорытуға болады?	Сөздік: Шырын- сок Ағза-организм Салмақ-вес дәрумендер-витамины	Бағдаршам Түсінгендікті көрсету үшін бағдаршамның түстерін көрнекі құрал ретінде пайдаланамын. (қызыл = түсінбеймін, жасыл = барлығы түсінікті,жауап дайын сары=уақыт керек).	10мин
	Сергіту сәті		Оқушылар қозғалысқа түсу арқылы бойларын сергітеді		1 мин
3.Қолдану Мәтін бойынша сұрақ құрастыру арқылы өз ойларын жеткізе білу.	«Ұшақ жіберу» стратегиясы Топтар мәтін бойынша 1күрделі сұрақ жазып, топтармен алмасады. Дәптермен жұмыс «Грамматика көпірі» стратегиясы	1.Ұйықтар алдында не ішу керек? 2.Қандай тағамдар адамға пайдалы? Топпен жұмыс істейді, пікір алмасады. 1.       Берілген етістіктерді үш шақта жаз. Ішу,жеу,тамақтану. 2.Септеу: Дәрумені	1.Ұйықтар алдында сүт ішу керек. 2.Ұлттық тағамдар пайдалы.. Оқушылар ойланып, ойын жинақтап, сұрақтарға жауап береді.	Бас бармақ Оқушылардың бас бармақтарын көрсету арқылы сіз түсіндіргенді олардың ұғу деңгейін тексеріңіз. Бас бармақ жоғарыға қарап тұрса = Дұрыс Бас бармақ көлденең тұрса = аздап дұрыс.   Бас бармақ төмен қарап тұрса = қателесті	5 мин 7 мин.
4. Талдау	Тамақтану пирамидасын жасау.		Постер салу.
5.Жинақтау Алған ақпарат негізінде қорытынды жасау, жүйелеу.	Балалар, сабақ бойы нені білдің,  неге үйрендің? «Өзінің миына» салу				5 мин
Үй жұмысы	1.Тамақтану ережелерін жазу.  2.Берілген сөзді тәуелдеу. Тамақ.	Спикерлер бағаларды шығарыңдар.			1 мин
6. Бағалау Тақырыпқа сай оқушыларды  өз ойларын қорытуға және жинақтауға,  өз бетерімен жеке жұмыс жасауға дағдыландыру.	Әр топтың спикерлері сабақ бойы жинаған ұпайларының қорытындысын бағалау парағына жазып, қорытынды шығарады.	Өз бағаң қандай болады? Ұпайға қарайық.			2 мин

Краткое описание документа:

Қысқа мерзімді жоспар

Павлодар қ. №42 ЖОМ Жаменкенова Айнұр Зейноллақызы

Пәні: қазақ тілі

Сыныбы: 5 « А»

Сілтеме: Оқулық Т. Артыкова , Г.Ғ. Ермекбаева Қазақ тілі 5-сынып

Тақырыбы:Пайдалы кеңестер.

Сабақтың мақсаты:Мәтінді талдау арқылы оқушылардың сөздік қорын, тілдерін дамыту,топпен жұмыс істеу, ойлау қабілеттерін, өз ойларын дұрыс айта білу дағдыларын дамыту. Дұрыс тамақтануға үндеу.

Қолданылатын модульдер: Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Диалогтік оқыту, АКТ пайдалану, Оқытуды басқару және көшбасшылық, талантты және дарынды балаларды оқыту, ОЖЕСоқыту, Қалай оқу керектігін үйрену

Стратегиялық іс-әрекеттер:«Күту»жаттығуы, , «Ой қозғау» стратегиясы, «ЖИГСО» әдісі, «Ойлан,жұптас,бөліс» стратегиясы , «Ұшақ жіберу» стратегиясы,Формативті, Критерийалды оқыту әдісі, «Бағдаршам», Бас бармақ, «Грамматика көпірі» стратегиясы, постер .

Күтілетін нәтижелер: А)Барлығы мәтін мазмұнын түсініп, жеткізе алады.В) Оқушылардың көбі өз жауаптарына дәйектеме бере алады.С) Кейбіреулері қорытынды жасап баға береді.Тақырып төңірегінде тілдесе алады.

Мақсат	Түрткі	Талап	Нәтиже	Бағалау (Ұпай)	Уақыт
Кіріспе Психологиялық ахуал. Мақсаты: Сыныпта жағымды психологиялық ахуал тудыру арқылы балаларды бүгінгі сабаққа даярлау. Топқа бөлу. Мақсаты: оқушыларды топпен жұмыс жасауға бағыттау «Топ ұстанымы» Мақсаты: Топта бірлесіп жұмыс жасау дағдысын қалыптастыру	Оқушылармен сәлемдесу Көңіл-күйлерін сұрау; «Күту»жаттығуы Мақсаты: оқушылар сабақта нені күтетіні туралы білу. Оқушылар доп арқылы кезек-кезек сабақтан нені күтетіні туралы айтады. 1,2,3 сандары арқылы үш топқа бөлінеді. Ынтымақтастық атмосфераны орнату. Уәж беру,бағыт беру	Мұғаліммен амандасады, көңіл-күйлерімен бөліседі және мұғаліммен көңіл-күйлерімен бөліседі. Бір-бірінің пікіріне сыйластықпен қарайды.	-сабаққа кешікпеу; -басқаның пікірін сыйлау; -уақытқа бағыну, регламент сақтау; -тапсырмаларды тиянақты орындау;		3 мин. 3мин
	Сабақты бастайтын алдында топтың спикерлерін таңдап алайық	Критериалды бағалау беріледі. Әр әрекет бағаланады. Суммативті бағалау ілініп тұрады. Топ мүшелерінің рөлін бөлейік.	Таймкипер – уақытты қадағалайды Дизайнер – постерді жасайды Бақылаушы – спикерге көмек көрсетеді, спикерді бағалайды Спикер - бағалайды		1 мин
1.Білу Көмекдеген сөзінің мағынасын ұғындыру.	«Ой қозғау» стратегиясы Видеодан нені көрдіңдер? Өз пікірлерінді ортаға салыңдар.(Тамақтану пирамидасы). -Қалай ойлайсыңдар,бүгінгі тақырып қандай ? -Дәптерімізді ашайық, бүгінгі күнді жазайық.	Оқушылардың алған білімдерін тексеру.Топпен жұмыс жасау, жауап қайтару. Видеодан дұрыс тамақтану пирамидасын көрдік деу мүмкін. -Бүгінгі тақырып қандай деп ойлайсыңдар? -Пайдалы кеңестер. -Бүгінгі сабақтың мақсаты қандай болады деп ойлайсыңдар? Мақсатымыз: оқушылардың тақырыпты меңгергенінтексеру,сөйлеуге үйрету;	Адам денсаулығына пайдалы тағамдарды көрдік деу керек.	Ойлануға уақыт берілмейді.	4 мин 2 мин
2.Түсіну Пайдалы кеңес туралы ойын ашық айту.	Пайдалы кеңес деген сөзді қалай түсінесіңдер?				1 мин
ЖИГСО әдісі бойынша тақырыптың мазмұнын жақсы меңгеру, оқығандарын нақты анықтау.		«Ойлан,жұптас,бөліс» стратегиясы. Мәтінмен танысу. Жұппен талдау. Әр топ мүшесі өзінің түсінгені бойынша мазмұнын айтады. -Мәтіннен қандай ой қорытуға болады?	Сөздік: Шырын- сок Ағза-организм Салмақ-вес дәрумендер-витамины	Бағдаршам Түсінгендікті көрсету үшін бағдаршамның түстерін көрнекі құрал ретінде пайдаланамын. (қызыл = түсінбеймін, жасыл = барлығы түсінікті,жауап дайын сары=уақыт керек).	10мин
	Сергіту сәті		Оқушылар қозғалысқа түсу арқылы бойларын сергітеді		1 мин
3.Қолдану Мәтін бойынша сұрақ құрастыру арқылы өз ойларын жеткізе білу.	«Ұшақ жіберу» стратегиясы Топтар мәтін бойынша 1күрделі сұрақ жазып, топтармен алмасады. Дәптермен жұмыс «Грамматика көпірі» стратегиясы	1.Ұйықтар алдында не ішу керек? 2.Қандай тағамдар адамға пайдалы? Топпен жұмыс істейді, пікір алмасады. 1.Берілген етістіктерді үш шақта жаз. Ішу,жеу,тамақтану. 2.Септеу: Дәрумені	1.Ұйықтар алдында сүт ішу керек. 2.Ұлттық тағамдар пайдалы.. Оқушылар ойланып, ойын жинақтап, сұрақтарға жауап береді.	Бас бармақ Оқушылардың бас бармақтарын көрсету арқылы сіз түсіндіргенді олардың ұғу деңгейін тексеріңіз. Бас бармақ жоғарыға қарап тұрса = Дұрыс Бас бармақ көлденең тұрса = аздап дұрыс. Бас бармақ төмен қарап тұрса = қателесті	5 мин 7 мин.
4. Талдау	Тамақтану пирамидасын жасау.		Постер салу.
5.Жинақтау Алған ақпарат негізінде қорытынды жасау, жүйелеу.	Балалар, сабақ бойы нені білдің, неге үйрендің? «Өзінің миына» салу				5 мин
Үй жұмысы	1.Тамақтану ережелерін жазу. 2.Берілген сөзді тәуелдеу. Тамақ.	Спикерлер бағаларды шығарыңдар.			1 мин
6. Бағалау Тақырыпқа сай оқушыларды өз ойларын қорытуға және жинақтауға, өз бетерімен жеке жұмыс жасауға дағдыландыру.	Әр топтың спикерлері сабақ бойы жинаған ұпайларының қорытындысын бағалау парағына жазып, қорытынды шығарады.	Өз бағаң қандай болады? Ұпайға қарайық.			2 мин