Самоанализ кл. часа "В.Ободзинский"

ГКОУ Котовская школа-интернат  VIII  вида.

Самоанализ открытого классного часа:

Тема: «Тепло моего сердца. К 75-летию со дня рождения эстрадного певца Валерия Ободзинского».

Ф.И.О. педагога проводившего урок : учитель музыки Стрекаева Н.И.

Цель: Развивать творческие способности учащихся, приобщать детей к  здоровому образу жизни.

Форма проведения : презентация, рассказ, беседа.

Место проведения: школа.

Время проведения: 40 минут.

Возраст участников: 7-е классы.

Дата проведения: 24 января 2017г.

АТРИБУТЫ: микрофон, колонки

Задачи.

КОРРЕКЦИОННЫЕ :1.Развивать эмоции учащихся, артикуляционный аппарат, слуховое внимание и воображение.

Образовательные:1. Обучение и развитие учащихся задатков и склонностей к различным видам музыкального воспитания: сольное пение, вокальный дуэт.

Развивающие:1.Развитие мышления, восприятия музыки2.Побуждение услышать красоту эстрадного исполнения Валерия Ободзинского- певца Советского периода.

Воспитательные:1.Воспитание уважения  2.Формирование музыкальной культуры.

Планируемые результаты по окончании классного часа:

Личностные результаты.

- управление своими эмоциями ;

-выявление солистов ,создание условий для проявления творческих способностей;

- проявление дисциплины на мероприятии.

Метапредметные результаты:

-оценивать красоту музыкальных произведений;

Предметные результаты:

-Представлять музыкальную культуру как средство укрепления здоровья;

Актуальность:

   Музыка всегда была перспективным направлением в образовании, особенно в коррекционной школе. Экспериментально доказано, что музыка может успокоить или поднять настроение человека. Под воздействием мелодии может укрепляться иммунная система, улучшается обмен веществ. Активно идут восстановительные процессы. Музыка снимает нервное напряжение, улучшает самочувствие ребёнка. Специалисты ставят задачу целенаправленного воздействия музыки на ребёнка с учётом его возраста, пола, сезона года и даже время суток, от этого зависит здоровье ребёнка.

Подготовительная работа:

1.Заучивание  текстов песни«Эти глаза напротив»– учитель музыки Стрекаева Н.И.,

2.Разучивание мелодии  песни «Эти глаза напротив»;

3.Работа с вокальным дуэтом, солисты: Мясникова Д., Данилов А.

4.Подготовка презентации «Тепло моего сердца»

   Выбранные мною методы соответствовали цели и задачам мероприятия, характеру и содержанию учебного материала, уровню знаний, умений и навыков для данной  группы учащихся.

   Были использованы методы словесные : объяснение, указание, диалог, вопросы;  наглядные- показ презентации « Тепло моего сердца». Методы формирования сознания учащегося: показ, объяснение, указание, разъяснение. Методы  стимулирования:  оценка, одобрение словом. Методы поощрения: устное поощрение и сладкие призы

   Во время классного часа в классе царила доброжелательная обстановка.

   1этап-Организационный: Биография эстрадного певца В.Ободзинского. Детские годы.

На организационном этапе был создан положительный  эмоциональный настрой. Цель  учащихся на данном этапе: настроиться к работе. Цель и задачи, которые учитель хотел достичь на первом этапе: настроить учащихся на работу и создать положительный эмоциональный настрой, сообщение темы. Используемые формы и методы : Словесные- беседа, формирование сознания- разъяснение, практические- исполнение песен в данном характере.

   2этап- Основная часть. Начало трудовой деятельности. Первые песни. Лучшие хиты.

На этом этапе началась актуализация знаний учащихся при помощи чтения и повторения стихов по теме и исполнение песен. Всё это дало дополнительный заряд бодрости и радости для всех присутствующих в классе. На данном этапе были применены следующие педагогические технологии:

1.Технология  педагогического общения, которая проявилась во взаимодействии учитель-ученик.

2.Гуманно-личностная технология была направлена на поддержку личности ребёнка. В процессе проведения классного часа проявляла уважение к детям, без применения принуждения.

3.Коммуникативная технология осуществлялась с помощью диалога. Задавались вопросы: Какой характер музыки? Какой голос? Какие трудности испытывал певец?

   Используемые формы и методы основной части урока: словесные методы: объяснение , распоряжение, вопросы; наглядные методы(слуховая наглядность учителя): показ, демонстрация;   методы формирования сознания учащегося: показ, объяснение, разъяснение; методы стимулирования :одобрение словом ;методы поощрения : устное поощрение, сладкие призы.

   3.этап-Заключительный: Травля музыканта. Поддержка друга Анны Есениной. Возрождение.

На заключительном этапе  старалась систематизировать всю полученную информацию, для этого использовала словесные и наглядные методы. Был использован метод стимулирования, как поощрительное слово.

Поставленные цель и задачи урока считаю выполненными.  Музыкально проявили себя  солисты Саша Данилов и Диана Мясникова, они точно интонировали мелодию в песне «Эти глаза напротив» без надрыва и крика, исполнив песню в заданной тональности. Учащиеся-ведущие Иванова Настя, Засухина Ангелина, Вайземмиллер Максим совместно с учителем интересно рассказывали о творчестве эстрадного певца В.Ободзинского советского периода. Состоялся диалог с учащимися, ребята прочувствовали мероприятие, активно отвечали на вопросы. Сделали соответствующие выводы и подвели итоги.

 Ученики понимали и воспринимали музыку,  точно определяли характер песен ,  выразительно исполняли музыкальные произведения . Радостное настроение, ощущение праздника почувствовали  как дети, так и присутствующие гости.

   На открытом классном часе «Тепло моего сердца!», посвящённом 75-летию со дня рождения эстрадного певца советского периода Валерия Ободзинского, присутствовали  педагоги: методист-логопед Макарова А.А., руководитель МО учителей гуманитарных дисциплин ,классный руководитель 7акласса,Маркова А.В., классный руководитель 7б класса Доркина Л.В., классный руководитель 8б класса Гребенникова О.В.

Дата: 24.01.2017г       Зам.директора                    Аншакова Т.В.

Методист                 Макарова А.А.