Самоанализ урока физической культуры

Самоанализ  урока  физической культуры

 Дата проведения: 19.04.2022 г

Учитель:  Шестаков Д.А.

           Урок физической культуры проводился в 10 «А» классе

Обучающиеся 10 класса  разные по уровню физического развития, темпераменту, характеру, здоровью.

При  подготовке  урока я старался учитывать эти данные.

Тема  урока: Общеразвивающие упражнения и упражнения

 Тип урока:  Комбинированный

Цели урока:

• Образовательная- совершенствование общеразвивающих упражнений.                                            
• Оздоровительная-  содействовать развитию скоростно-силовых качеств, улучшить координацию движений.
• Воспитательная- Воспитывать решительность, чувства взаимопомощи, воспитывать организованность и дисциплинированность.

               Всё содержание урока было подчинено решению поставленных задач. Конспект урока соответствует его рабочему плану и программным требованиям данного возраста. 

С целью решения оздоровительных задач мною были взяты упражнения на осанку, для укрепления мышц, дыхательные упражнения.

На уроке использовался теоретический материал с целью расширения кругозора учащихся, закрепления основных правил игры. Запоминание теоретического материала проходило в процессе беседы с использованием наглядности - игровых моментов.

Все этапы урока – это единое целое, где каждый последующий вид работы логически вытекал из предыдущего с нарастанием нагрузки от этапа к этапу и снижение её к концу урока.

Учащиеся активно участвовали в уроке, чему во многом способствовала чёткость в организации работы групп, грамотный инструктаж, а также игровая форма проведения урока. В течение урока я следил за соблюдением техники безопасности, правильности выполнения упражнений, взаимопомощи.

Были использованы упражнения на восстановления дыхания. Подведены итоги урока с анализом выполнения поставленных задач урока и самооценки учащихся.

На протяжении всего урока мною использовались методы стимулирования и мотивации. Стиль общения с учениками доверительный построен на взаимном уважении. Обучающиеся между собой проявляли находчивость, умение взаимодействовать в  группах.

В процессе урока наблюдалась мотивация ученика на занятие: учащиеся любят игры, соревнования, хорошо освоили технические и тактические действия. При выполнении заданий прослеживается то, что учащиеся получают удовлетворение от проделанной работы, которое выражено в использовании полученных умений и навыков  во время урока.

С учётом физических возможностей учащихся осуществлялась дифференциация. В основу дифференциации положены не только объём и содержание, но и степень помощи со стороны учителя, а также степень участия каждого в работе на уроке.  

 Доброжелательную атмосферу, высокую работоспособность учащихся в течение всего урока старался обеспечить за счёт личностно-ориентированного подхода , за счёт установки в начале урока на конечный результат; за счёт разнообразных видов деятельности; использование игры, соревновательного метода.

Урок способствовал общему развитию личности каждого учащегося  и  коллектива в целом.

Считаю, что основные задачи, поставленные на уроке, достигнуты.