Самоанализ урока по физической культуре по теме "Круговая тренировка"

Самоанализ урока по физической культуре учителя физической культуры Адигамовой Г.С.

Тема урока: Круговая тренировка

Цель урока:

 Познакомить со способами измерения частоты сердечных сокращений; провести разминку с гимнастическими палками, круговую тренировку, эстафета с преодолением препятствий, упражнение на внимание.

Задачи урока:

1. Образовательные: закрепить навык выполнения общеразвивающих упражнений с гимнастической палкой; иметь первоначальные знания о ЧСС и способах ее измерения; выполнить круговую тренировку, упражнение на внимание.

2. Оздоровительные: формировать правильную осанку; учить правильному дыханию при выполнение ОРУ;

3. Воспитательные: Развивать силу, прыгучесть, координацию движений, ловкость; содействовать формированию чувства ответственности, коллективизма.

Планируемые результаты:

Личностные – проявление дисциплинированности, трудолюбия, упорства в достижении целей.

Предметные – соблюдение правил поведения и выполнение действий по предупреждению травматизма; выполнение организующих строевых команд; проявление активности в овладении двигательными навыками и умениями; оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательное и уважительное отношение при объяснении ошибок и способов их устранения; иметь первоначальные знания о ЧСС и способах ее измерения;

Метапредметные (УУД):

Познавательные: общеучебные – выполнение построений, организационных команд, бега, разминки с гимнастическими палками, круговой тренировки, эстафетного бега с преодолением препятствий, упражнение на внимание; логические – осуществление анализа действий учителя и учащихся по выполнению организационных команд, разминки, круговой тренировки.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать действие в соответствии с поставленной задачей; адекватно воспринимать оценку учителя и оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Урок проводился в 2«б» классе, всего 20 человек, присутствовало 10 человек, 4  человека освобожденных.

Конспект урока соответствует его рабочему плану и программным требованиям данного возраста.

Обучающиеся к началу урока были в спортивной форме. Малый спортивный зал проветрен, подготовлен спортивный инвентарь для каждого ученика.

Урок начался с построения. Ясно и четко были объявлены цели и задачи урока, сделан акцент на то, как поставленные задачи взаимосвязаны с изученным ранее материалом.

Подготовительная часть урока длилась 12 минут, общеразвивающие упражнения проводились на месте, в процессе выполнения которых были задействованы все группы мышц. Мною был использован метод рассказа и показа.

 В подготовительной части упражнения выполнялись поточным (разновидности ходьбы и бега.), фронтальный (ОРУ с гимнастическими палками).

Основная часть урока продолжалась 23 минуты. Построение урока соответствовало дидактическим принципам (от простого к сложному; сознательное отношение и другие). Применялись методы – индивидуальный (работа по станциям), групповой и соревновательный (эстафеты) методы с использованием всей полезной площади спортивного зала.

В процессе проведения основной части урока мною были использованы основные принципы организации деятельности:

·                     принцип опоры на индивидуальные особенности каждого ученика,

·                     принцип саморазвития,

·                     принцип целостности был применен при решении воспитательных задач, где поощрялись позитивные возможности каждого ученика,

·                     принцип гуманных отношений - доброжелательный тон, взаимопонимание, содействие ученику в разрешении поставленной задачи.

Длительность заключительной части урока 10 минут, где была использована игра «Класс внимание!». Подведены итоги урока с анализом выполнения поставленных задач и дано задание на дом.

На протяжении всего урока мною использовались методы стимулирования и мотивации. Стиль общения с учениками доверительный, построен на взаимном уважении. Учащиеся между собой проявляли находчивость, умение взаимодействовать в группах.

При выполнении заданий прослеживается то, что обучающиеся получают удовлетворение в своих личностно-ориентированных потребностях, которые выражены в использовании полученных умений и навыков в пределах проведенного занятия.

При организации обеспечения учебного занятия мною уделено внимание на:

·                     целостность использования форм организации занимающихся;

·                     целостность использования времени на занятии (объяснение, показ, выполнение упражнений, активный отдых), соблюдение техники безопасности.

Соответствие урока требованиям ФГОС:

Планируемые результаты:

предметные: ученик научится:

·                    определять способы измерения ЧСС;

·                    соблюдать технику безопасности и правило поведения,

Ученик получит возможность научиться:

·                    проявлять активность в овладении двигательными навыками и умениями;

·                    оказывать посильную помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

личностные: ученик

·                    проявляет учебно-познавательный интерес к учебному материалу;

·                    проявляет дисциплинированность, трудолюбие.

 Универсальные учебные действия:

регулятивные     ученик  

·                    определяет цель деятельности на уроке с помощью учителя;

·                    учиться работать по предложенному учителем плану;

познавательные    ученик  

·                    выполнять построение, организационные команды, разминку с гимнастическими палками, круговую тренировку, эстафетный бег с преодолением препятствий;

·                    делает выводы о результате совместной работы класса и учителя;

·                    рассказывает о частоте сердечных сокращений; играть в игру «Класс внимание».

Считаю, что заявленной цели и поставленных задач проведённый урок достиг.

Доброжелательная обстановка, позитивный настрой на урок, подбор заданий помог каждому ребёнку на занятии продвинутся в своём индивидуальном развитии.

Закончить свой самоанализ мне хочется высказыванием, принадлежащим  древнему философу  Гиппократу: «Гимнастика, физические упражнения, ходьба должны прочно войти в повседневный быт каждого, кто хочет сохранить работоспособность, здоровье, полноценную и радостную жизнь».