Индивидуальный план самообразования
на 2021-2024 год
На тему
«Формирование основ финансовой грамотности детей среднего
дошкольного возраста в игровой форме»
Когда начата работа над темой: с сентября
2021 года.
Когда предполагается закончить работу: июнь 2024
года.
Фамилия Имя Отчество: Носова
Оксана Владимировна
Место работы, должность: структурное
подразделение «Муниципального автономного образовательного учреждения «Киевская
средняя общеобразовательная школа» «Памятнинский детский сад «Солнышко»,
воспитатель
Образование (когда и какое учебное
заведение окончил, по какой специальности): г. Тюмень
государственное образовательное учреждение высшего профессионального
образования «Тюменский государственный университет» 2011год, «Финансы и
кредит».
Автономная некоммерческая организация дополнительного
образования «Сибирский институт непрерывного дополнительного образования» 2015
год, «Дошкольное образование»
Негосударсвенное образовательное частное учреждение
высшего образования «Московский финансово-промышленный университет «Синергия»,
«Психолого-педагогическое направление» по сегодняшний день
Последние курсы повышения квалификации
(Место и время прохождения, вид курсов):
18. 09. 2015 года - ГАОУ ТО «ТОГИРРО» курсы повышения
квалификации по программе «Организационно-педагогические основы
образовательного процесса в условиях перехода на ФГОС дошкольного образования»;
16.12.2016 года – АНО ДПО «УрИПКиП» курсы повышения
квалификации по программе «Педагогика и психология в рамках реализации ФГОС»;
22.10.2019 года - ГАОУ ТО ДПО «ТОГИРРО» курсы
повышения квалификации по программе «Организационно-педагогические основы
образовательного процесса в условиях перехода на ФГОС дошкольного образования»;
28.11.2020 года - ГАПОУ ТО «Колледж цифровых и
педагогических технологии» курсы повышения квалификации по программе
«Образовательная робототехника и лего-конструирование в ДОУ в условиях
реализации ФГОС ДО»
Квалификационная категория (какая, год
присвоения): нет категории
Актуальность
Чтоб не стало дитя,
лишь беспомощным ртом -
Приучай его с
детства заниматься трудом,
Чем он раньше
познает, как хлеб достаётся -
Тем полезней ему
будет в жизни потом!
Финансовое
просвещение и экономическое воспитание – сравнительно новое направление в
дошкольной педагогике. Многочисленные исследования последних лет
свидетельствуют о необходимости внедрения экономического образования с
дошкольного возраста, когда дети получают первичный опыт участия в элементарных
экономических отношениях, происходит их приобщение к миру экономической
действительности.
Ребенок поневоле встречается с экономикой, даже если его не учат
этому. Он узнает, что такое «мое», «твое», «наше», «обмен», «деньги», «цена»,
«дорого», «дешево», «продать», «заработать». Дети быстрее впитывают атмосферу
новой реальности, лучше адаптируются к ней.
Решение проблемы экономического воспитания в дошкольном возрасте
видится, прежде всего, в русле совершенствования нравственного воспитания в
целом, в знакомстве с нормами морали, раскрывающими, как следует относиться к
окружающей природе, к миру ценностей, к результатам человеческого труда и
человеку.
Невозможно
вырастить гармоничного развитого человека, не подготовив его к главной реалии
современного рынка-товарно- денежным отношениям. Ребенок-дошкольник практически
ежедневно слышит в семье, в торговых предприятиях, от своих сверстников и
взрослых такие понятия как деньги, товар, цены экономить и так далее.
Экономическое воспитание дошкольников надо
начинать не позднее пяти лет, так как это сложный и
многоплановый процесс, который формирует мировоззрение, отношение к предметному
миру и окружающей действительности, воспитывает положительные черты характера.
Насыщение
жизни дошкольников элементарными экономическими сведениями способствует
развитию у них предпосылок реального экономического мышления, что сделает этот
процесс более осознанным.
Поэтому проблема финансового воспитания становиться актуальной
применительно уже к дошкольному возрасту, так ка это время, когда закладываются
азы финансовой грамотности.
Формирование
финансовой грамотности официально признана одной из важнейших задач
образовательного процесса. Финансовая грамотность активно включается в систему
дошкольного образования. Так как на этом этапе закладываются основы личностной
культуры, обеспечивается освоение первоначальных социокультурных норм. Это
является фундаментом для приобретения в будущем специальных знаний и навыков.
Цель:
создание и совершенствование необходимых
условий для формирования у детей дошкольного возраста азов финансово грамотного
поведения, как необходимого условия повышения уровня и качества жизни будущего
гражданина
Задачи:
1.
Проанализировать научную, методическую и
психолого-педагогическую литературу по данной теме.
2.
Определить условия, направленные на
формирование первичных экономических представлений и компетенций детей.
3.
Изучить особенности формирования
представлений о финансовой составляющей современной семьи, организации
материальной стороны окружающего пространства в дошкольном возрасте.
4.
Способствовать формированию первоначальных
представлений у детей дошкольного возраста о деньгах как об универсальном
средстве обмена, платежа и накопления.
5.
Проанализировать работу по формирования
финансово грамотного поведения детей дошкольного возраста.
Данная
работа обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в
различных видах деятельности и охватывает следующие направления развития и
образования детей:
-
социально – коммуникативное развитие;
-
познавательное развитие;
-
речевое развитие;
-
художественно – эстетическое развитие;
-
физическое развитие.
Ожидаемые результаты:
Для воспитателя сформируются основы
педагогического мастерства, профессионализма и творчества:
- умение
анализировать научно-методическую литературу, повышение своих
теоретических и практических знаний, умений и навыков;
- овладение
инновационными педагогическими технологиями как средствами познавательного
развития детей;
- умение
активизировать познавательные, социально-коммуникативные способности и
умения; распространение своего опыта и достижений через
информационно-образовательные сайты, применять полученные знания на
практике в ходе организации непосредственно образовательной деятельности.
Внедрение в
образовательный процесс экономического воспитания позволит осуществлять тесную
связь этического, трудового и экономического воспитания, способствует
становлению ценностных жизненных ориентаций в дошкольном возрасте. Работа
предполагает комплексный подход к развитию личности дошкольника, предусматривая
тесную связь этического, трудового и экономического воспитания.
Основные вопросы:
- изучение
методической литературы по экономическому воспитанию старших дошкольников;
- актуальность
формирования финансовой грамотности в образовательном процессе с
дошкольниками;
- цели
и задачи финансовой грамотности в обучении детей дошкольного возраста;
- этапы
работы по внедрению финансовой грамотности в образовательный процесс;
- особенности
экономического воспитания для детей дошкольного возраста;
- роль
родителей в деятельности детей по финансовой грамотности;
- изучение
педагогического опыта других педагогов;
- внедрение
экономического воспитания в образовательный процесс.
Проблема. Проблема
низкой финансовой грамотности в стране диктует необходимость интенсивной
просветительской работы по формированию у населения экономического сознания,
культуры сбережения. Эта работа должна начинаться в детском саду – первом звене
системы непрерывного образования.
Дошкольное детство – начальный этап формирования личности человека, его
ценностной ориентации в окружающем мире. В этот период закладывается позитивное
отношение к «рукотворному миру», к себе и к окружающим людям.
К сожалению, финансовой грамотности почти не обучают в детских садах.
А грамотное отношение к собственным деньгам и опыт пользования финансовыми продуктами
в раннем возрасте открывает хорошие возможности и способствует финансовому
благополучию детей, когда они вырастают.
Основные формы реализации программы по самообразованию:
Беседы.
Игровые
занятия.
Дидактические
игры.
Моделирование
ситуаций – тренингов.
Чтение
художественной литературы.
Работа с
родителями: досуги, беседы и консультации
Мастер -
класс «Создание условий для формирования основ финансовой грамотности у детей
среднего дошкольного возраста».
Работу
по формированию основ финансовой грамотности детей дошкольного возраста
разделила на несколько этапов:
|
I
этап
Организационно-ознакомительный
|
II
этап
Основной
|
III
этап
Заключительный
|
|
-обнаружение
проблемы;
-подбор
диагностического материала и выявление уровня сформированных знаний;
-определение
содержания и объема работы;
-изучение
и анализ литературы, интернет -ресурсов;
-подбор
программно-методического обеспечения и демонстрационного материала;
-создание
предметно-развивающей среды;
-разработка
перспективного плана работы, анкетирование родителей.
|
-предполагает
внедрение в работу подготовленного материала;
-
апробация опыта работы по формированию финансовой грамотности в условиях
МБДОУ.
|
-предполагает
проведение диагностики с целью отслеживания результатов работы;
-самоанализ
педагогической деятельности;
-анализ
результативности решения противоречий.
|
План
самообразования разработан для реализации
в
течении 3 лет
|
Учебный
год
|
Участники
образовательного процесса
|
|
С
педагогами
|
С
родителями
|
С
воспитанниками
|
|
2021-2022
гг.
|
Сентябрь
|
|
Подбор
материала по данной теме, необходимого для работы с детьми, родителями
педагогами.
|
|
|
Октябрь
|
|
|
Анкета
«Отношение к финансовой грамотности»
Цель: выявление
уровня финансовой грамотности педагогов и осознания необходимости
грамотности в их жизни
|
Анкета
«Что
такое финансовая грамотность?»
Цель: определить
,на сколько родители заинтересованы в обучении детей основам финансовой
грамотности
|
Диагностика
по методике А.Д. Шатовой «Тропинка в
экономику»
Цель:
выявить уровень экономического опыта у
детей
|
|
|
Ноябрь
|
|
|
Консультация
«Взаимодействие педагогов и родителей в
вопросах воспитания финансовой грамотности дошкольников»
|
Консультация
«Практические
советы родителям по формированию финансовой грамотности»
|
Подборка
художественной литературы и произведений
|
|
Декабрь
|
|
Круглый
стол
«Дошкольник
и экономика»
Цель:
показать практические формы и методы работы с детьми по формированию основ
финансовой грамотности
|
Консультация
«Зачем
нужна ребенку финансовая грамотность?»
|
НОД по
образовательной области
«Познавательное
развитие»
на тему
«Кто
придумал деньги и как они выглядят?»
|
|
Январь
|
|
Буклет
«Бюджет
семьи, забота каждого»
|
Буклет
«От куда
в нашем доме появляются деньги?»
|
Творческое
задние «Что
будет, если люди перестанут трудиться и работать?»
|
|
|
Февраль
|
|
|
Семинар
-практикум
«Наша мастерская»
Цель:
привлечь педагогов к изготовлению атрибутов для игр «Магазин», «Банк».
|
Консультация
«Труд -
основа жизни»
|
Викторина
«Путешествие в страну денег»
Цель: в
игровой занимательной форме формировать экономические знания у детей,
вызвать
положительное
отношение и интерес к деятельности экономического характера.
|
|
Март
|
|
Консультация
«Создание
предметно-развивающей среды для формирования финансовой грамотности»
Цель: создать необходимые условия для
финансового образования воспитанников.
|
Папка
-передвижка
«Как мы
планируем и тратим?»
Цель:
привлечение родителей к теме, путем совместного творчества.
|
Подбор
дидактических игр по
формированию финансовой грамотности
|
|
Апрель
|
|
Буклет
«Формируйте
правильные привычки к деньгам у детей»
|
Подборка
художественной литературы и произведений для домашнего чтение и обсуждения.
К. И.
Чуковский «Муха-цокотуха»;
С. Т.
Аксаков «Аленький цветочек»;
Ф. Хагер
«Продавец и лось»; русская народная сказка «Как барин овцу купил»;
Г.
Сапгир «Как лягушку продавали»;
С. В.
Михалков «Как старик корову продавал»
|
Просмотр
познавательных мультфильмом по теме финансовой грамотности
Цель:
уточнять имеющиеся знания у детей.
|
|
Май
|
|
Подбор
дидактических игр по формированию финансовой грамотности
|
Родительское
собрание
«Маленький
экономист»
Цель: повысить уровень педагогической и
финансовой культуры родителей
|
Мини
-спектакль
«Мишкина
копилка»
Цель:
закрепить основные понятия у детей по финансовой грамотности через
театрализованную деятельность.
|
|
2022-2023гг.
|
Сентябрь
|
|
Ситуативные
задачи
«Рассуждаем и решаем»
Цель:
совершенствовать поисково- практические действия
|
Буклет
«Практические советы родителям по
экономическому воспитанию ребёнка»
|
Сюжетно
-ролевые игры «Банк», «Магазин», «Аптека»
|
|
Октябрь
|
|
Консультация
«Дайте
ребенку знания о деньгах»
|
Фотоколлаж
«Мы в
магазине»
|
НОД по образовательной области «Познавательное
развитие » на тему «Наше богатство»
|
|
Ноябрь
|
|
Консультация
«Квест-игра,
как современная форма финансового просвещения в ДОУ»
|
Буклет
«Интерактивные
игры для формированию финансовой грамотности у детей»
|
Решение и
обсуждение ситуативных задач по теме финансовой грамотности
Цель:
формировать умение анализировать и находить верные пути решения
|
|
Декабрь
|
|
Аукцион
идей
Цель: обмен педагогического
опыта, обретенного в ходе работы по данной теме
|
Рекомендация
«Учите
ребенка выбирать и покупать товар»
|
Детская
мастерская
«Изготовление подарков»
|
|
Январь
|
|
Буклет
«Словарь
финансовых терминов»
|
Консультация
«Учите
ребенка планировать семейный бюджет»
|
Подбор
дидактических игр по
формированию финансовой грамотности
|
|
Февраль
|
|
Практикум
«Сказка-как средство экономического
воспитания дошкольников»
|
Знакомство
родителей с экономическим
Словариком
|
Отгадывание
загадок о профессиях
|
|
Март
|
|
Консультация
«Создание
предметно-развивающей среды для формирования финансовой грамотности»
Цель:
продолжать создавать необходимые
условия для финансового образования воспитанников
|
Совместная
встреча с родителями и детьми
«Моя
мама работает ...»
|
Просмотр
познавательных презентаций
на
тему: «Все работы хороши, выбирай на вкус»
|
|
Апрель
|
|
Интеллектуальная
игра
«В
поисках сокровищ в стране финансов»
|
Буклет
«Правила
бережливости»
|
Подборка
художественной литературы и произведений
|
|
Май
|
|
Подбор
учебно-методической литературы по теме финансовой грамотности
|
Анкета
«Что
узнали и чему научились?»
Цель:
оценить уровень приобретенных знаний у родителей и выстроить перспективу
дальней совместной работы
|
Решение и
обсуждение ситуативных задач по теме финансовой грамотности
Цель:
умение детей анализировать и находить верные пути решения
|
|
2023-2024гг.
|
Сентябрь
|
|
Консультация «С
какого возраста можно давать детям деньги и сколько?»
|
Памятка
«Карманные
деньги у детей»
|
Беседы,
решение ситуативных задач
|
|
Октябрь
|
|
Консультация
«Формируйте у детей разумные потребности»
|
Коллаж
«Деньги
и дети»
|
Экскурсия
в банк
|
|
Ноябрь
|
|
Мастер-класс
«Финансовая
игра «ОПТОВИК»
|
Создание
комиксов
из собственного опыта на тему
«Я
умению и могу, что имею-сберегу»
|
Просмотр
познавательных мультфильмом по теме финансовой грамотности
Цель:
уточнять имеющиеся знания у детей.
|
|
Декабрь
|
|
Консультация
«Современные подходы к организации формирования математических представлений
дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО»
|
Подборка
художественной литературы и произведений для домашнего чтение и обсуждения.
«Приключения
Буратино»
Э. Н. Успенский
«Бизнес крокодила Гены»;
Ш. Перро
«Кот в сапогах»; братья Гримм «Три счастливца»;
Э. Н.
Успенский «Трое из Простоквашино».
|
Подбор
дидактических игр по
формированию финансовой грамотности
|
|
Январь
|
|
Деловая
игра
«Успешные
шаги по ступенькам финансовой грамоты»
|
Консультация
«Учите
ребенка планировать семейный бюджет»
|
Сюжетно
- ролевые игры «Банк», «Магазин», «Аптека»
|
|
Февраль
|
|
Буклет
«Словарь
финансовых терминов»
|
Консультация
«Детский
труд и поощрение»
|
Мини —
спектакль «Бережливые
друзья»
|
|
Март
|
|
Консультация
«Лэпбук - форма организации образовательной
деятельности при формировании основ финансовой грамотности»
|
Консультация
«Помощник
для детей и их родителей развивающая книга «Лэпбук»
|
Викторина
«Путешествие мир финансов»
Цель: в
игровой занимательной форме продолжать формировать экономические знания у
детей, вызвать
положительное
отношение и интерес к деятельности экономического характера.
|
|
Апрель
|
|
Рекомендация
«Учим
детей видеть связь между трудом и деньгами»
|
Изготовление
лэпбука
«Юный
экономист»
Цель:
|
Творческое
задание
«Изображаем
щедрость и жадность»
|
|
Май
|
|
Буклет
«Формируйте
правильные привычки к деньгам у детей»
|
Памятка
«Детская
копилка»
|
Решение и
обсуждение ситуативных задач по теме финансовой грамотности
Цель:
умение детей анализировать и находить верные пути решения
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.