Самостоятельная работа по теме "Состав слова и словообразование"

Состав слова и словообразование

Обязательная часть

I вариант.

1. Подберите родственные слова, расставьте ударения.

Образец: ободрять – бодрый, бодренький, бодро, задобрить……

Подразумевать - ______________________________________________________________________

Натощак - ___________________________________________________________________________

Объединение - _______________________________________________________________________

Обращение - _________________________________________________________________________

Неудивительно - _____________________________________________________________________

2. Вставьте пропущенные буквы, обозначив корень.

     Зак…лить, зак…лоть, пок…рять, уг…дать, приг…дится, сож…ление, др…жать, др…знить, потр…сение, созр…вание, изм…рение, прим…рение, сост…влять, перед…вать, прис…дание, зас…делся, пос…девший (от горя), изв…нение.

3. Вставьте пропущенные буквы. Выпишите лишнее слово. Объясните свой выбор.

а)  Изл…гать, предпол…гать, зоол…г, прил…гательное;

б)  предпол…жение, пол…жение, усл…ждение, разл…жение;

в)  р…синка, отр…сль, пор…сль, перерос…ли;

г)  р…стение, р…сток, пр…стите, выр…стать.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Прочитайте пословицы. Вставьте пропущенные буквы.

     1. Подайте на пог…релое! 2. Неробкую душу вл…жил в меня Бог. 3. Бежит, словно под ним земля г…рит. 4. Древо доброе плоды добры тв…рит. 5. Не стыдись, а нагнись и покл…нись. 6. Не все то золото, что бл…стит. 7. З…ря золотом осыплет. 8. У работящего в руках дело огнем г…гит. 9. З…рю проспать – рубля не достать. 10. Малая искра города подж…гает, а сама прежде всех пом…рает. 11. Спасов день покажет, чья лошадка обск…чет. 12. Когда дрова г…рят, тогда и кашу варят. 13. Подр…стешь – свое наживешь. 14. От искры пожар разг…рается. 15. В зиму шубы не зан…мают. 16. Овин г…ри, а молотильщиков корми.

5.  Вставьте пропущенные буквы.

Ра…писание, во…хождение, и…полнение, бе…козырка, …ближение, обе…движить, и…городь, ни…ший, и…купление, и…подлобья, во…ковой, и…жога, бе…проволочный, бе…дарный, бе…телесный, и…сякнуть, в…кипеть, ра…спросить, ра…задорить, …дравствуй, в…бираться, …доровье, со…вать, ра…носолы.

Некоторые из этих слов не подчиняются правилу написания приставок, оканчивающихся на – з (с). Выпишите эти слова. Как проверить их написание?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

6. Проверьте, правильно ли распределены в столбике слова с недостающими буквами. Рядом со словами, которые следует отнести в другую группу, поставьте номер нужного столбика. Обозначьте орфограммы.

1. Приставка – при-	2. Приставка – пре-	3. Другие орфограммы
Пр…ставить,          пр…школьный,             пр…восходить,             пр…внести,                      пр…готовленный,          пр…частный,              пр…ехать,                      пр…близиться,                    пр…нимать.	Пр…великий,                 пр…образование,       пр…дание,              пр…вышение,                 пр…подаватель,                пр…поднести,             пр…ложить,                   пр…сыщение,                   пр…ем.	Пр…дначертание,           пр…митивный,               пр…фект,                          пр…рода,                            пр…вычка,                            пр…возносить,               пр…вратный,                       пр…зы.

  7. Вспомните, какие способы словообразования вам известны. Ниже приведены примеры на каждый способ словообразования. Обозначьте морфемы, с помощью которых образованны эти слова, или запишите, каким иным способом они образованы. Рядом приведите один – два своих примера.

1. Храбрость - _______________________________________________________________________

2. Переделать - ______________________________________________________________________

3. Подоконник - ______________________________________________________________________

4. Караван – сарай - ___________________________________________________________________

5. Землетрясение - ____________________________________________________________________

6. Полведра - ________________________________________________________________________

8. Перепишите только сложные слова. Обозначьте в них корень. Подчеркните соединительную гласную.

     Злоупотребление, непроизвольный, невосприимчивый, жертвоприношение, тысячелетие, малоподвижность, взаимоотношения, самочувствие, целеустремленность, взаимопонимание, расположение, малознакомый, законопослушный.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Вставьте пропущенные буквы и обозначьте орфограммы.

     Я не предпол…гал, что зима в этом году н…ступит так рано. Снег обычно не л…жится в начале ноября, а в этом году невидимый художник к…снулся деревьев, г…Зонов, ск…меек в парке. Кисть пол…жила белые м…зки на асфальт, на м…шины и на под…конники. Будто в одну ночь голые кусты пр…вратились в пр…везенные из з…морских ор…нжерей из…сканные ф…нтастические р…стения. На з..ре р…зоватые блики теплым к…санием ож…вили их, будто нежные экзотические цветы выр…сли на зн…комых веточках, пр…дав им новый, не…жиданный вид.

                                                                                                                                (По Т.Е.Петровой)

Выпишите из текста указанные ниже слова и выполните их морфемный разбор:

1) слово с двумя приставками - _________________________________________________________

2) слово, в котором есть все известные вам виды морфем - __________________________________

____________________________________________________________________________________

3) слово, в котором нет окончания - _____________________________________________________

4) слово с нулевым окончанием - _______________________________________________________

Дополнительная часть

10. Вставьте пропущенные буквы.

Непром…каемый плащ, обм…кнуть кисть в краску, пром…кательная бумага.

Сформулируйте правило:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Придумайте предложения с двумя из данных словосочетаний, запишите их. Обозначьте орфограммы.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Прочитайте текст. Запишите его, вставляя недостающие буквы.

Слово ученого.

     Слово м…рфема ср…внительно недавно вошло в научный обиход. Одним из первых его стал и…пользовать и умно пр…менять в ис…ледованиях Василий Алексеевич Богородицкий (1857-1941). Он спорил с теми, кто сч…тал, что м…рфемы – искус…твенная выдумка, что они есть в уме язык…ведов, а другим они ни к чему. Нет, доказывал он, м…рфемы – р…альность самого языка, и каждый с ними считает…ся и держит их в уме. В качестве пр…меров он пр…водил слова, обр…зованные писателями с помощью м…рфем, существующих в других словах.

                                                                                                                                   (По М.В.Панову)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проведите морфемный разбор выделенных в тексте слов, обозначьте основу и морфемы. Приготовьтесь рассказать, в какой последовательности вы выделяли морфемы.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Состав слова и словообразование

Обязательная часть

II  вариант.

1. Подберите родственные слова, расставьте ударения.

Образец: ободрять – бодрый, бодренький, бодро, задобрить……

Непроницаемый - ____________________________________________________________________

Закоренелый - _______________________________________________________________________

Опровергать - ________________________________________________________________________

Окончательно - ______________________________________________________________________

Преподаватель - _____________________________________________________________________

2. Вставьте пропущенные буквы, обозначив корень.

    Охр…нять, огр…дить, вл…стелин, ук…р…тить, затв…рять, пол…скать (бельё), ощ…тинился, пот…желел, оч…рован, разд…вать, уд…вительно, сохр…нить, пот…снился, вып…дали, усп…вать, напр…жение, запр…гать, ед…ница.

3. Вставьте пропущенные буквы. Выпишите лишнее слово. Объясните свой выбор.

а)  Изл…жить, осл…жнение, ул…жение, сл…жение;

б)  нал…гать, разл…гать, морфол…гический, сл…гаемые;

в)  отр…слевой, выр…сла, пр…сить, ср…слись;

г)  подр…сти, р…стительность, р…сточек, пр…стой.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Прочитайте пословицы. Вставьте пропущенные буквы.

     1. Подайте на пог…релое! 2. Неробкую душу вл…жил в меня Бог. 3. Бежит, словно под ним земля г…рит. 4. Древо доброе плоды добры тв…рит. 5. Не стыдись, а нагнись и покл…нись. 6. Не все то золото, что бл…стит. 7. З…ря золотом осыплет. 8. У работящего в руках дело огнем г…гит. 9. З…рю проспать – рубля не достать. 10. Малая искра города подж…гает, а сама прежде всех пом…рает. 11. Спасов день покажет, чья лошадка обск…чет. 12. Когда дрова г…рят, тогда и кашу варят. 13. Подр…стешь – свое наживешь. 14. От искры пожар разг…рается. 15. В зиму шубы не зан…мают. 16. Овин г…ри, а молотильщиков корми.

5.  Вставьте пропущенные буквы.

Ра…писание, во…хождение, и…полнение, бе…козырка, …ближение, обе…движить, и…городь, ни…ший, и…купление, и…подлобья, во…ковой, и…жога, бе…проволочный, бе…дарный, бе…телесный, и…сякнуть, в…кипеть, ра…спросить, ра…задорить, …дравствуй, в…бираться, …доровье, со…вать, ра…носолы.

Некоторые из этих слов не подчиняются правилу написания приставок, оканчивающихся на – з (с). Выпишите эти слова. Как проверить их написание?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

6. Проверьте, правильно ли распределены в столбике слова с недостающими буквами. Рядом со словами, которые следует отнести в другую группу, поставьте номер нужного столбика. Обозначьте орфограммы.

1. Приставка – при-	2. Приставка – пре-	3. Другие орфограммы
Пр…ставить,          пр…школьный,             пр…восходить,             пр…внести,                      пр…готовленный,          пр…частный,              пр…ехать,                      пр…близиться,                    пр…нимать.	Пр…великий,                 пр…образование,       пр…дание,              пр…вышение,                 пр…подаватель,                пр…поднести,             пр…ложить,                   пр…сыщение,                   пр…ем.	Пр…дначертание,           пр…митивный,               пр…фект,                          пр…рода,                            пр…вычка,                            пр…возносить,               пр…вратный,                       пр…зы.

  7. Вспомните, какие способы словообразования вам известны. Ниже приведены примеры на каждый способ словообразования. Обозначьте морфемы, с помощью которых образованны эти слова, или запишите, каким иным способом они образованы. Рядом приведите один – два своих примера.

1. Храбрость - _______________________________________________________________________

2. Переделать - ______________________________________________________________________

3. Подоконник - ______________________________________________________________________

4. Караван – сарай - ___________________________________________________________________

5. Землетрясение - ____________________________________________________________________

6. Полведра - ________________________________________________________________________

8. Перепишите только сложные слова. Обозначьте в них корень. Подчеркните соединительную гласную.

     Злоупотребление, непроизвольный, невосприимчивый, жертвоприношение, тысячелетие, малоподвижность, взаимоотношения, самочувствие, целеустремленность, взаимопонимание, расположение, малознакомый, законопослушный.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Вставьте пропущенные буквы и обозначьте орфограммы.

     Я не предпол…гал, что зима в этом году н…ступит так рано. Снег обычно не л…жится в начале ноября, а в этом году невидимый художник к…снулся деревьев, г…Зонов, ск…меек в парке. Кисть пол…жила белые м…зки на асфальт, на м…шины и на под…конники. Будто в одну ночь голые кусты пр…вратились в пр…везенные из з…морских ор…нжерей из…сканные ф…нтастические р…стения. На з..ре р…зоватые блики теплым к…санием ож…вили их, будто нежные экзотические цветы выр…сли на зн…комых веточках, пр…дав им новый, не…жиданный вид.

                                                                                                                                (По Т.Е.Петровой)

Выпишите из текста указанные ниже слова и выполните их морфемный разбор:

1) слово с двумя приставками - _________________________________________________________

2) слово, в котором есть все известные вам виды морфем - __________________________________

____________________________________________________________________________________

3) слово, в котором нет окончания - _____________________________________________________

4) слово с нулевым окончанием - _______________________________________________________

Дополнительная часть

10. Вставьте пропущенные буквы.

Непром…каемый плащ, обм…кнуть кисть в краску, пром…кательная бумага.

Сформулируйте правило:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Придумайте предложения с двумя из данных словосочетаний, запишите их. Обозначьте орфограммы.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Прочитайте текст. Запишите его, вставляя недостающие буквы.

Слово ученого.

     Слово м…рфема ср…внительно недавно вошло в научный обиход. Одним из первых его стал и…пользовать и умно пр…менять в ис…ледованиях Василий Алексеевич Богородицкий (1857-1941). Он спорил с теми, кто сч…тал, что м…рфемы – искус…твенная выдумка, что они есть в уме язык…ведов, а другим они ни к чему. Нет, доказывал он, м…рфемы – р…альность самого языка, и каждый с ними считает…ся и держит их в уме. В качестве пр…меров он пр…водил слова, обр…зованные писателями с помощью м…рфем, существующих в других словах.

                                                                                                                                   (По М.В.Панову)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проведите морфемный разбор выделенных в тексте слов, обозначьте основу и морфемы. Приготовьтесь рассказать, в какой последовательности вы выделяли морфемы.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________