В
ПОМОЩЬ ПЕДАГОГУ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
учебно-методический
комплекс
Основной формой организации учебно-воспитательного
процесса в учреждении дополнительного образования детей являются занятия
кружка, студии, мастерской, театра, др. Эффективность и качество обучения и
воспитания в них зависит от знаний и творчества педагога, который организует
работу детского коллектива согласно учебно-методического комплекса.
Педагог
дополнительного образования
Должностные обязанности. Комплектует состав кружка
(клуба по интересам, коллектива, любительского объединения, секции, студии,
туристской группы и др.) и принимает меры по его сохранению на протяжении
учебного периода. Участвует в разработке учебных планов и программ, проводит
учебные занятия с учётом интересов, способностей, допустимой нагрузки учащихся
и студентов. Способствует развитию талантов, творческих способностей и
профессиональных качеств у детей, подростков, учащихся и студентов, организует
участие их в олимпиадах, выставках, конкурсах, соревнованиях и других
мероприятиях. В своей работе взаимодействует с педагогом-организатором,
социальным педагогом, психологом, другими работниками учреждения, родителями
учащихся, общественными организациями. Содействует предупреждению правонарушений
среди несовершеннолетних, проводит индивидуальную работу с педагогически
запущенными детьми и подростками. Участвует в организации летнего отдыха
воспитанников, проведении массовых мероприятий. Несёт ответственность за
состояние материальной базы, способствует её обновлению и совершенствованию.
Систематически повышает своё профессиональное мастерство. Обеспечивает
выполнение правил по охране труда.
Должен знать: законодательство Республики Беларусь в
области образования и нормативно-правовые документы по вопросам образования,
организации воспитательной работы с детьми и подростками, учащимися и
студентами, правам ребёнка; основы трудового законодательства; программы и
методики работы кружков (групп, других творческих формирований); методику
работы с педагогически запущенными воспитанниками; основы педагогики,
психологии, возрастной физиологии; основы отраслевых знаний; правила охраны
труда.
КОМПЛЕКТОВАНИЕ
КРУЖКА
Творческие
объединения по интересам (кружок) создаются в соответствии с интересами детей,
молодёжи, пожеланиями родителей, с учётом местных условий, действующей сети
учреждений образования, их возможностей.
Комплектование кружка необходимо проводить в
августе-сентябре с тем, чтобы начать занятия не позже 15 сентября (1-й год
обучения), с 1 сентября 2-й и 3-й года обучения..
Методисты,
педагоги дополнительного образования проводят определённую организационную
работу:
дают информацию о наборе в кружки в средства массовой
информации;
вывешивают в школах города и района объявления, где
указывают время и место встречи с детьми;
организовывают выездные выставки работ кружковцев;
фотовитрины, которые рассказывают о жизни и
интересных делах кружков.
Запись в кружки проводится организованно, что даёт
возможность познакомить детей с направлениями работы кружков, установить связи
с классными руководителями, учителями, родителями, привлекать в кружки детей и
подростков, склонных к правонарушениям.
При приёме в спортивные, туристические,
хореографические объединения по интересам необходимо медицинское заключение о
состоянии здоровья учащегося.
Количественный состав кружка и время занятий
планируется в соответствии с Положением об учреждении, которое обеспечивает
получение дополнительного образования.
В состав объединения, которое занимается по программе
первого года обучения, должно входить 15 человек, а второго и следующих лет –
не менее 12 человек. В научно-исследовательских и конструкторских кружках,
студиях, мастерских, секциях повышенного спортивного мастерства количественный
состав кружка определяется решением педагогического совета учреждения, но не
должен быть меньше 6 учащихся.
В зависимости от особенностей и содержания работы
кружка, требований программ и их рекомендаций по годам обучения педагоги могут
проводить занятия со всеми детьми или по подгруппам, а также индивидуально.
Для обеспечения нормальных условий работы педагог и
кружковцы должны знать и строго соблюдать правила техники безопасности,
пожарной безопасности, правил внутреннего распорядка, санитарии и гигиены
труда. В связи с этим, для каждого кружка разрабатывается инструкция по технике
безопасности, разъяснению основных положений которой следует посвятить одно из
первых занятий, а в дальнейшем, по мере выполнения программы, повторить текущие
инструктажи. При выполнении практических работ руководителю необходимо контролировать
выполнение кружковцами правил ТБ.
ПРИМЕРНЫЙ
ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ
Дата:
Тема:
Цели: обучающая,
развивающая, воспитывающая.
Формы и методы:
Оборудование и материалы:
Место проведения:
ХОД ЗАНЯТИЯ
Организационная часть (1-2 минуты).
Отметить присутствующих, провести краткую беседу о
последних событиях в стране, в школе; дома. Сообщить тему и цель занятия.
Содержание занятия:
а) повторение пройденного материала;
б) изложение нового материала (10-20 минут).
Предусматривает сообщение новых знаний, инструктаж по
технике безопасности, вводная беседа перед практической работой.
в) игровой момент (5-15 минут).
В зависимости от занятия проводятся подвижные или
дидактические игры, викторины (5-7 вопросов), загадки, скороговорки и т.п.
г)
практическая часть (45 минут).
Изготовление поделок, аппликаций, составление букетов
и т.д.
д) индивидуальная работа с кружковцами.
Заключительная часть (3-5 минут). Рефлексия.
Подведение итогов занятия: разобрать типичные ошибки,
отметить лучшие работы; ответить на вопросы; обобщить изучение, сделать выводы;
предложить (если есть необходимость) домашнее задание.
Основные
формы и методы кружковой работы:
Словесные:
рассказ, беседа, лекция, открытые диалоги, рефераты,
разговоры за круглым столом, встречи с интересными людьми, специалистами и
т.д.;
Наглядные:
демонстрация учебно-наглядных пособий, моделей,
образцов изделий, выставки, вернисажи, панорамы, демонстрация приёмов работы,
отдельных упражнений, технологических особенностей;
Практические:
практическая работа по отработке умений и навыков,
приёмов, упражнений, изготовление изделий, оформление наглядных пособий,
дневников, маршрутных карт, картотек и т.д., работа со специальной литературой,
справочниками, опытническая и исследовательская работа;
Массовые:
выставки, конференции, устные журналы, вечера и
утренники, викторины, конкурсы, смотры, соревнования, встречи, турниры,
праздники, дни открытых дверей, слёты, концертные программы, спектакли,
экскурсии, походы, организационно-деятельностные и деловые игры;
При проведении занятий протяжённостью более 1
академического часа в день и в зависимости от их характера, как правило, через
каждые 45 минут занятий организовываются перерывы для отдыха.
СХЕМА
анализа
занятия кружка (деятельность членов кружка)
Качество знаний, умений и навыков кружковцев, их
полнота и осознанность, умение анализировать итоги своей деятельности.
Познавательная активность, увлечённость учащихся в
ходе занятий.
Степень самостоятельности ребят, умение решать задачи
проблемного и творческого характера.
Умение работать коллективно, парно, индивидуально.
Личные и коллективные успехи кружковцев, результаты
занятий в кружке.
Этика межличностных взаимоотношений, культура речи.
Самоуправление в кружке, традиции кружковцев.
Степень организованности кружковцев, посещаемость,
постоянство контингента.
Рациональность труда на занятиях, знание и соблюдение
основных правил ТБ.
СХЕМА
анализа
занятия кружка
(деятельность
педагога дополнительного образования)
Соответствие цели занятий требованиям программы.
Средства, используемые педагогом в течение занятия
для достижения поставленной цели.
Знание конкретного материала, профессиональное умение
и навыки, культура речи, общая культура педагога дополнительного образования.
Работа педагога дополнительного образования по
материальному оснащению, подбору методического фонда, оформление кабинета.
Методы работы по расширению и углублению базовых
знаний.
Работа педагога дополнительного образования по
закреплению полученных учащимися навыков.
Проводимая работа по развитию творчества и
самостоятельности учащихся.
Соответствие применяемых педагогом дополнительного
образования методов, приёмов и способов обучения уровню развития кружковцев.
Влияние личности педагога дополнительного образования
на положительный эмоциональный фон занятия, воспитание личным примером.
Использование педагогом дополнительного образования
форм и приёмов воспитательной работы.
Умение организовывать коллектив с учётом
индивидуальных особенностей кружковцев.
Реализация требований охраны труда, соблюдение
санитарно-гигиенических правил.
Умение подвести итоги занятия и деятельности
кружковцев.
КРИТЕРИИ
ОЦЕНКИ
эффективности
учебного занятия
Результативность.
Оценка
качества и результативности каждого занятия является трудной задачей, ибо она
выражается в скрытых от внешнего наблюдателя и индивидуальных новообразований в
личности учащихся, поэтому, как правило, применяют «проективную» методику
оценки результатов занятия, его технологии.
Основные черты технологии высокопроизводительного,
результативного занятия:
создание и поддержание высокого уровня
познавательного интереса и самостоятельной умственной активности учащихся;
экономное и целесообразное расходование времени;
применение
разнообразного арсенала методов и средств обучения;
формирование и тренинг способов умственных действий
учащихся;
формирование и развитие личностных качеств ребёнка;
высокий положительный уровень межличностных отношений
педагога и учащегося;
объём и прочность получаемых учащимися знаний, умений
и навыков.
Рациональная и оптимальная структура занятия:
комплексное планирование задачи обучения, воспитания
и развития;
выделение
в содержании главного, существенного;
рациональность последовательности и дозировки
материала и времени повторения, изучения нового, закрепления, самостоятельной
работы и т.д.;
Активизация познавательной деятельности учащихся.
Учебный материал должен стать предметом активных
мыслительных и практических действий каждого учащегося.
Этому
способствует применение определённой системы методов:
проблемные методы;
самостоятельные работы;
проблемные ситуации и т.д.
Самостоятельность и творчество в учебной
деятельности.
Для эффективной организации самостоятельной работы
необходимо:
создание
педагогических условий, стимулирующих самостоятельную работу учащихся;
формирование умений рациональной самостоятельной
деятельности;
формирование умений самостоятельного применения
полученных знаний в учебной и практической деятельности.
Наличие
учебно-методического комплекса.
Современное учебное занятие – это взаимодействие
педагогов и учащихся с комплексом учебного оборудования, наглядных пособий,
технических средств обучения, методических материалов, составляющих единую
дидактическую систему, основу оснащения учебного кабинета. Учебный кабинет
должен содержать три основных подструктуры:
учебное
оборудование (приборы, макеты, модели, рисованные пособия, таблицы, схемы и
т.д.);
комплекс технологических средств обучения;
справочно-методические материалы.
Основные требования к оформлению кабинета – создать
атмосферу предмета, которая стимулирует творческую и познавательную активность
учащихся.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.