Сборник контрольно-оценочных средств по родному (русскому) языку (8 класс)

СБОРНИК КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

по родному языку (русскому)

для 8А, Б, В, Г классов

на 2021-2022 учебный год

Преподаватель: Колеганова Ю.Ю.

2021

ПЕРЕЧЕНЬ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ И

ДРУГИХ РАБОТ КОНТРОЛИРУЮЩЕГО ХАРАКТЕРА

№№ п/п	Тема работы	Вид работы	Планируемая дата проведения
1.	Язык и культура речи	Проверочная работа №1	декабрь
2.	Культура речи	Проверочная работа №2	февраль
3.	Годовая контрольная работа	Контрольная  работа	май

Проверочная работа №1

Тема: Язык и культура

1 вариант

1. Списать текст. Вставить пропущенные буквы, поставить недостающие знаки препинания.

Язык  народа  лучший  никогда  (не)ув..дающий  и  вечно  вновь  распускающийся  цвет  всей  его  духовной жизни  нач..нающейся  далеко  (за)границами истории.  В языке одухотворяется  весь  народ  и  вся  его  родина;  в нём  претворяется  творческой  силой народного  духа  в  мысль  в  картину  и звук  небо  отчизны  её  воздух  её  физические  явления  её  климат  её  поля  горы  и  д..лины  её леса и  реки  её  бури  и  грозы...  Но  в  светлых  прозрачных глубинах народного языка отр..жается (не)одна  природа  родной  страны  но  и вся  история  духовной  жизни  народа.  <...>  Язык  есть  самая  живая  самая  обильная  и  прочная  связь  соед..няющая отжившие  живущие  и  будущие пок..ления народа в одно  великое историческое живое целое.

(К.  Ушинский)

2. Выпишите слова, имеющие признаки старославянизмов, и запишите соответствующие им исконно русский слова.

1. Здравствуй, племя/ Младое, незнакомое!(А.Пушкин)

2. Как грустны сумрачные дни/ Беззвучной осени и хладной!(А.Фет)

3. Спишите слова, обозначьте ударение.

Жалюзи, каталог, квартал, цепочка, нарвала, засветло, эксперт.

4. Замените иноязычные слова русскими синонимами или синонимичными словосочетаниями.

Экспорт – _______________________________________________________________________

Флора –_________________________________________________________________________

Орфография –____________________________________________________________________

5. Подберите прилагательные к существительным, запишите словосочетания.

Метро – ________________________________________________________________________

Кофе –__________________________________________________________________________

Пенальти –______________________________________________________________________

6. Замени приведенные фразы более вежливыми этикетными формулами.

Выздороветь бы тебе поскорее. – ___________________________________________________

Приходи в воскресенье в гости. –___________________________________________________

Передайте соль. – ________________________________________________________________

2 вариант

1. Списать текст. Вставить пропущенные буквы, поставить недостающие знаки препинания.

А язык  как и прежде живет своею собстве(н/нн)ой  жизнью медле(н/нн)ой и (не)постижимой (не)прерывно меняясь и при этом всегда ост..ваясь самим собой. С русским языком может пр..изойти всё что угодно перестройка пр..ображение пр..вращение но только (не)вым..рание. Он слишком велик могуч(ь?) гибок д..намичен и (не)предсказуем что(бы) взять и вдруг и(с/з)чезнуть. Разве что-вместе с нами. (Б.Стругацкий)

2. Выпишите слова, имеющие признаки старославянизмов, и запишите соответствующие им исконно русский слова.

1. Знаю я, что в той стране не будет/  Этих нив, златящихся во мгле.(С.Есенин)

2. Прямых стволов благословение/ И млечный пар над головой. (А.Тарковский)

3. Спишите слова, обозначьте ударение.

Кухонный, сливовый, ждала, позвонит, одолжит, повторит, доверху.

4. Замените иноязычные слова русскими синонимами или синонимичными словосочетаниями.

Импорт – _______________________________________________________________________

Фауна – ________________________________________________________________________

Реставрация – ___________________________________________________________________

5. Подберите прилагательные к существительным, запишите словосочетания.

Шоу – __________________________________________________________________________

Цунами –________________________________________________________________________

Кенгуру –_______________________________________________________________________

6. Замени приведенные фразы более вежливыми этикетными формулами.

Позовите к телефону Орехова. – ____________________________________________________

Благодарю за помощь. – ___________________________________________________________

Посмотри расписание занятий. – ___________________________________________________

Ключи

1 вариант

1. Язык  народа  – лучший,  никогда  не увядающий  и  вечно  вновь  распускающийся  цвет  всей  его  духовной жизни,  начинающейся  далеко  за границами истории.  В языке одухотворяется  весь  народ  и  вся  его  родина;  в нём  претворяется  творческой  силой народного  духа  в  мысль,  в  картину  и звук  небо  отчизны,  её  воздух, её  физические  явления,  её  климат,  её  поля,  горы  и  долины,  её леса и  реки,  её  бури  и  грозы...  Но  в  светлых  прозрачных глубинах народного языка отражается не одна  природа  родной  страны,  но  и вся  история  духовной  жизни  народа.  <...>  Язык  есть  самая  живая,  самая  обильная  и  прочная  связь,  соединяющая  отжившие, живущие  и  будущие поколения народа в одно  великое историческое живое целое.

(К.  Ушинский)

2. Младое – молодое.  Хладной – холодной

3. жалюзИ, каталОг, квартАл, цепОчка, нарвалА, зАсветло, экспЕрт.

4.  Экспорт – вывоз товара из страны. Флора – растительность. Орфография –правописание.

5. Глубокое метро, горячий кофе, отличный  пенальти.

6. Выздороветь бы тебе поскорее. – Постарайся поскорее выздороветь.

Приходи в воскресенье в гости. – Приходи, пожалуйста, в воскресенье в гости.

Передайте соль. – Передайте, пожалуйста, соль.

2 вариант

1. А язык,  как и прежде, живет своею собственной жизнью, медленной и непостижимой, непрерывно меняясь и при этом всегда оставаясь самим собой. С русским языком может произойти всё что угодно: перестройка, преображение,  превращение, но только не  вымирание. Он слишком велик, могуч, гибок, динамичен и непредсказуем, чтобы взять и вдруг исчезнуть. Разве что – вместе с нами. (Б.Стругацкий)

2. Златящихся – золотящихся. Млечный – молочный.

3. кУхонный, слИвовый, ждалА, позвонИт, одолжИт, повторИт, дОверху.

4. Импорт – ввоз товаров в страну. Фауна – животный мир. Реставрация – восстановление.

5. Интересное шоу, высокая цунами, большой кенгуру.

6. Позовите к телефону Орехова. – Позовите, пожалуйста,  к телефону Орехова.

Благодарю за помощь. – Большое спасибо за помощь.

Посмотри расписание занятий. – Посмотри, пожалуйста, расписание занятий.

Критерии оценки

Максимальный  балл за работу – 27 баллов. Задание №1 – 9 баллов. Задание №2 – 2 балла (по 1 баллу за каждый правильный ответ). Задание №3 – 7 баллов (по 1 баллу за каждый правильный ответ). Задания №4,5,6 – 3 балла (по 1 баллу за каждый правильный ответ).

На основе баллов, выставленных за выполнение всех заданий работы, подсчитывается общий балл, который переводится в отметку по пятибалльной шкале.

Таблица 1 – Критерии оценивания задания №1

Критерий/№ задания

Проверяемый элемент содержания. Указания по оцениванию

Баллы

К1	Соблюдение орфографических  норм
	Орфографических ошибок нет (или допущена одна негрубая ошибка).	4
	Допущено не более двух ошибок	3
	Допущены три-четыре ошибки	2
	Допущены пять ошибок	1
	Допущено более пяти ошибок	0
К2	Соблюдение пунктуационных норм
	Пунктуационных ошибок нет	3
	Допущена одна ошибка	2
	Допущено две ошибки	1
	Допущено более двух ошибок	0
К3	Правильность списывания текста
	Текст переписан безошибочно (нет пропущенных и лишних слов, нет слов с измененным графическим обликом)	2
	Допущено четыре-семь описок и ошибок следующего характера: изменен графический облик слова, в переписанном тексте пропущено одно из слов текста либо есть одно лишнее слово	1
	Допущено более семи описок и ошибок	0

Таблица 2 – Шкала перевода баллов в отметку

Отметка	% выполненных заданий
«5»	90%–100%
«4»	75%–89%
«3»	55%–74%
«2»	менее 55%

Талица 3 – Оценивание результатов

Отметка	Баллы
«5»	24-27
«4»	20-23
«3»	14-19
«2»	0-13

Проверочная работа №2

Тема: Культура речи

Вариант 1

1.Укажите, в каких словах ударение падает на первый слог, на второй слог, на третий слог.

1. ку-хон-ный

2. ка-та-лог

3. а-пост-роф

4. на-гнать

5. по-зво-нишь

6. квар-тал

7. до-суг

8. жа-лю-зи

9. раз-ви-та

10. ща-вель

2. Орфоэпия – это…

А) словарный состав языка

Б) раздел лингвистики, изучающий звуки речи

В) раздел лингвистики, изучающий нормы литературного произношения

Г) раздел лингвистики, изучающий нормы постановки ударения в словах

3.  В каком предложении вместо слова «сытый» должно употребляться слово «сытный»?

А) Сытый голодного не разумеет.

Б) Обед был сытым и вкусным.

В) Вид у кота был сытый, довольный.

Г) Сытые волки всё равно хищники.

4. Укажите словосочетание, в котором допущена лексическая ошибка, запишите верный вариант.

А) заразительный смех

Б) подмосковная здравица

В) отдыхать в пансионате

Г) адресат выбыл

5. Найдите в предложениях лишние слова и запишите их.

А) Незащищённые ладони рук сильно замёрзли.

Б) Затем выступил старый ветеран.

В) Необходимо беречь каждую минуту времени.

Г) Дома меня ждал неожиданный сюрприз.

6. К данным устойчивым выражениям подберите антонимы. Запишите соответствия.

А) без царя в голове	1) выйти из себя
Б) идёт как по маслу	2) ни гроша за душой
В) голубая кровь	3) семи пядей во лбу
Г) денег куры не клюют	4) чёрная кость
Д) держать себя в руках	5) идет со скрипом

7. Найдите пример, в котором нарушены нормы формообразования, запишите верный вариант.

А) младше

Б) дальше

В) красивше

Г) тоньше

8. Найдите пример, в котором нормы формообразования НЕ НАРУШЕНЫ.

А) более лучший

Б) сильно хуже

В) менее худший

Г) лучше

9. Выберите грамматически правильное продолжение предложения «Пользуясь толковым словарем, …»

А) сначала читается вступительная статья.

Б) меня поразило богатство нашего языка.

В) обратите внимание на иллюстративный материал.

Г) многие слова окажутся вам неизвестными.

10. Исправьте ошибки в управлении. Запишите исправленные варианты.

Понимать о необходимости сотрудничества –

Обвинить за трусость –

Фрагмент из произведения –

Оплатить за проезд –

Не понимали о том, что допущена ошибка –

Вариант 2

1.Укажите, в каких словах ударение падает на первый слог, на второй слог, на третий слог.

1. но-ва

2. чис-ты

3. дли-нен

4. де-фис

5.кед-ро-вый

6. крот-ки ( прилагательное)

7. мо-за-ич-ный

8. не-пра-вы

9. сто-ляр

10. тан-цов-щик

2. Акцентология – это…

А) словарный состав языка.

Б) раздел лингвистики, изучающий звуки речи.

В) раздел лингвистики, изучающий нормы литературного произношения.

Г) раздел лингвистики, изучающий нормы постановки ударения в словах.

3. В каком предложении вместо слова «царский» должно употребляться слово «царственный»?

А) Гостю готовили поистине царский приём.

Б) Толпа бежала за царской колесницей.

В) Царский приказ был оглашён.

Г) Многие художники восхищались царской красотой осени.

4. Укажите словосочетание, в котором допущена лексическая ошибка, запишите верный вариант.

А) обидчивые слова

Б) заразительный смех

В) отдыхать в пансионате

Г) адресат выбора

5. Найдите в предложениях лишние слова и запишите их.

А) После атаки решили отступать назад.

Б) Он впервые дебютировал в турнире.

В) Индейцы – коренные аборигены Америки.

Г) Цветы украсят внутренний интерьер дома.

6. К данным устойчивым выражениям подберите антонимы. Запишите соответствия.

А) рукой подать	1) спустя рукава
Б) идёт как по маслу	2) ни гроша за душой
В) сорить деньгами	3) у чёрта на куличках
Г) денег куры не клюют	4) дрожать над каждой копейкой
Д) засучив рукава	5) идет со скрипом

7. Найдите пример, в котором нарушены нормы формообразования, запишите верный вариант.

А) младше

Б) длиньше

В) лучше

Г) тоньше

8. Найдите пример, в котором нормы формообразования НЕ НАРУШЕНЫ.

А) более лучший

Б) самый сильный

В) менее худший

Г) очень больнее

9. Выберите грамматически правильное продолжение предложения «Обдумав план сочинения, …»

А) я стал подбирать эпиграф.

Б) композиция не должна быть нарушена.

В) мною было распределено время.

Г) требуется знание художественного произведения.

10. Исправьте ошибки в управлении. Запишите исправленные варианты.

Оперировать с фактами –

Удостоен правительственной премией –

Принять меры о безопасности –

Присматриваться на своего учителя –

Произвёл впечатление у слушателей –

Ключи

№ задания	Вариант 1	Вариант 2
1	на первый слог  – 1 на второй слог –  4,6,7,10 на третий слог – 2,3,5,8,9	на первый слог – 2,3,6 на второй слог – 1,4,5,8,9,10 на третий слог – 7
2	В	Г
3	Б	Г
4	Б – здравница	А – обидные
5	А – рук, Б – старый,  В – времени, Г – неожиданный	А – назад, Б – впервые,  В – коренные, Г – внутренний
6	А-3, Б-5, В-4, Г-2, Д-1	А-3, Б-5, В-4, Г-2, Д-1
7	В – красивее	Б – длиннее
8	Г	Б
9	В	А
10	Понимать необходимость сотрудничества, обвинить в трусости, фрагмент произведения, оплатить проезд, не понимали, что допущена ошибка.	Оперировать фактами, удостоен правительственной премии, принять меры по безопасности, присматриваться к своему учителю, произвел впечатление на слушателей.

Критерии оценки

Максимальный  балл за работу – 32 балла.

Задание 1 – 10 баллов (по 1 баллу за каждый правильный ответ).

Задания 2,3,8,9 – 1 балл (по 1 баллу за каждый правильный ответ).

Задания 4,7 – 2 балла (по одному баллу за каждый правильный ответ).

Задание 5 – 4 балла (по 1 баллу за каждый правильный ответ).

Задание 6,10 – 5 баллов (по 1 баллу за каждый правильный ответ).

На основе баллов, выставленных за выполнение всех заданий работы, подсчитывается общий балл, который переводится в отметку по пятибалльной шкале.

Таблица 1 – Шкала перевода баллов в отметку

Отметка	% выполненных заданий
«5»	90%–100%
«4»	75%–89%
«3»	55%–74%
«2»	менее 55%

Талица 2 – Оценивание результатов

Отметка	Баллы
«5»	29-32
«4»	24-28
«3»	18-23
«2»	0-17

Контрольная работа

Тема: Годовая контрольная работа

Выберите один верный ответ, запишите его буквой.

1. Слова или словосочетания, называющие специальные понятия какой-либо сферы науки, – это…

А. диалектизмы

Б. профессионализмы

В. термины

Г. жаргонизмы

2. В каком случае числительное употреблено неверно?

А. обоих студенток

Б. у обеих дорог

В. За оба пригорка

Г. За обеими тропинками

3. Что такое старославянизмы?

А. слова, которые не используются в повседневной речи человека, потому что предметы или понятия, которые они означали, вышли из употребления или у данных предметов появились современные синонимы.

Б. слова, употребляемые только жителями той или иной местности.

В. устаревшие названия современных предметов и понятий.

Г. слова, заимствованные из старославянского языка, языка богослужебных книг.

4. Какие слова имеют отношение только к разговорной речи?

А. маркетинг

Б. погуглить

В. лол 

Г. о’кей

Д. дилер

5. В каких словах на месте сочетаний ТЕ, РЕ, НЕ, ЗЕ, ДЕ произносится твёрдый звук перед гласным?

А. стресс

Б. бизнес

В. крем

Г. музей

Д. фонетика

Е. академик

Ж. интерьер

6. В каких словах обязательное произношение [шн] на месте орфографического ЧН?

А. конечно

Б. очечник (футляр для очков)

В. гоночный

Г. Кузьминична

Д. прачечная

Е. сочный

Ж. скоротечный

7. Выпишите только разговорные формы вежливости:

А. привет

Б. здорОво

В. здравствуйте

Г. добрый день

Е. хай

Ж. пока

З. до свидания

И. до встречи

К. всего хорошего

Л. салют

М. давай

Н. благодарю

О. спасибо

П. спасибки

8. Какие из терминов вошли в активное употребление?

А. сознание 

Б. ларингоскопия

В. файл

Г. рентген 

Д. адгезия 

Е. внимание

Ж. изотоп

9. Подлежащее НЕПРАВИЛЬНО согласовано со сказуемым в предложениях:

А. Студенчество определяют будущую профессию.

Б. СМИ провело однодневную акцию протеста.

В. С тех пор миновало пять лет.

Г. Его самолюбие, точнее эгоизм, неприятно поразили всех

Прочитайте текст. Выполните задания 10-12.

Ответы запишите словами или цифрами

(1)Слово «термин» произошло от латинского terminus, что означает «предел», «граница». (2)Как известно, термины нужны для того, чтобы обслуживать специальные сферы человеческой деятельности – науку, технику, искусство и так далее.

(3)Функция общеупотребительных слов состоит в обеспечении языковой коммуникации в обыденных ситуациях повседневной жизни. (4)Специфика терминов в этом плане заключается в том, что они фиксируют результаты познания в специальных областях деятельности людей. (5)Термины обеспечивают научную коммуникацию между специалистами одной (или смежной) сферы деятельности.

10. Определит тип речи. Ответ запишите словом.

11. Определите стиль речи. Ответ запишите словом.

12. Укажите номер предложения, в котором дан ответ на вопрос: В чём заключается назначение общеупотребительных слов?

Ключи

№ задания	Ответ	№ задания	Ответ
1	Б	7	А,Б,Е,Ж
2	Б	8	Б,В
3	Г	9	А,Б,Г
4	Б,Г	10	повествование
5	А,Б,Д,Ж	11	научный
6	А,Б,Г	12	3

Критерии оценки

Максимальный  балл за работу – 24 балла.

Задания 1,2,3,10,11,12 – 1 балл (по 1 баллу за каждый правильный ответ).

Задания 4,8 – 2 балла (по 1 баллу за каждый правильный ответ).

Задания 6,9 – 3 балла (по 1 баллу за каждый правильный ответ).

Задания 5,7 – 4 балла (по 1 баллу за каждый правильный ответ).

На основе баллов, выставленных за выполнение всех заданий работы, подсчитывается общий балл, который переводится в отметку по пятибалльной шкале.

Таблица 1 – Шкала перевода баллов в отметку

Отметка	% выполненных заданий
«5»	90%–100%
«4»	75%–89%
«3»	55%–74%
«2»	менее 55%

Талица 2 – Оценивание результатов

Отметка	Баллы
«5»	22-24
«4»	18-21
«3»	13-17
«2»	0-12