Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Школа
№ 57» городского округа Самара
Сценарий
для защиты проекта
«Безопасное
движение транспорта в городах будущего»
(на
конкурс «Безопасное колесо»)
Выполнила:
Ерина
Лариса Сергеевна,
учитель
начальных классов,
МБОУ
Школа №57 г.о. Самара,
Самара,
2019г.
1. ФИО
Ерина Лариса Сергеевна
|
2.
|
Место
работы МБОУ Школа №57
|
|
|
3.
|
Должность
учитель начальных классов
|
|
|
4.
|
Предмет
кружок «Юные инспектора движения»
|
|
|
5.
|
Класс
4А
|
|
|
6.
|
Тема
«Умные автомобили»
|
|
7.
Место и год разработки Самара, 2018 год
8. Цель
Познакомить детей с разрабатываемыми видами автомобилей, за
которыми может стоять будущее всего человечества.
9 . Задачи
Пропаганда здорового образа жизни;
привлечение детей к участию в пропаганде
правил дорожного движения на улицах и дорогах среди сверстников, вовлечение
детей в отряды юных инспекторов движения.
1
Сценарий
для защиты проекта
«Умные
автомобили»
1ученик. Здравствуй!
Здравствуй!
Новое поколение
Юных инспекторов
Дорожного движения.
2 ученик.
Сегодня мы заботимся
О будущем нашем
Что было оно светлым
И не было страшным.
На сцену выбегает ученица
Ученица 1.
Ребята! (С радостью. Смотрит - никого нет). Странно, никого нет. (С
удивлением) У нас сейчас должно быть заседание кружка «юных инспекторов
движения». Пора начинать, а ребят нет. Что случилось?
Достает телефон и набирает номер.
Телефон не отвечает.
На сцену выходят два ученика
Ученица 1.
Ребята, почему вы опаздываете?
Ученик 1.
Извини за опоздание. На улице Главной большая пробка.
Ученик 2.
А у нас на Комсомольской - авария.
Ученица 1.
Да уж, транспорта в нашем городе столько, что на главных магистралях образуются
километровые пробки!
2
Ученик 1.
Из-за них движение парализовано на несколько часов!
Появляется ученица 2 – она ужасно
выглядит, еле ковыляет и сразу садится на стул.
Ученица 1
подбегает к ней.
Ученица 1.
Алиса, что с тобой?
Ученица 2.
Мне плохо - тошнит, голова болит.( Ученица 1 обмахивает её журналом).
Мы стояли в пробке…
Ученица 1.
Что, укачало?
Ученица 2.
Да нет. Просто в автобусе жарко, окна были открыты…
Ученица 1
. Продуло?
Ученица 2 (машет
головой). Да перед нами ехал КАМАЗ! И весь выхлопной газ от него заполнил
салон автобуса. Наверное, я надышалась …
Ученица 1 достаёт молоко из сумки подаёт
Алисе. На, выпей. Будет лучше.
Ученик 2.
Да уж! Пробки – это ещё полбеды! А вот, сколько выхлопных газов образуется от
этих машин?! Ведь мы этим дышим!
Ученица 2.
Это уже становится глобальной проблемой!
Ученица 1.
А в скором будущем нас ждёт экологическая катастрофа! С этим надо что-то
делать!
Ученик 1.
И выход из этой ситуации есть!
Ученица 1.
Интересно, какой же?
Ученик 2.
Вот об этом и поговорим на нашем занятии.
Ученик 1.
Внимание! Наш фантастически-реалистический рационализаторско-экологоический
проект…
Все:
«Умные» автомобили!
Ученица 1.
Чем же они особенны, эти умные автомобили?
3
Ученица 2.
Первое – они экологичны. «Умный» автомобиль не будет загрязнять окружающую
среду.
Ученица 1.
А это как?
Ученик 2.
Умные машины будут работать на электричестве или водороде.
Электрический двигатель – будет малых
размеров и будет питаться от обычной электрической розетки или при помощи
зарядных устройств.
Ученица 1.
От розетки?! Ну… допустим, с электрическим всё ясно: есть же у нас трамваи и
троллейбусы. А водородный – это как?
Ученик 1.
У водородного двигателя при его сгорании выделяется вода, а не вредные
вещества. Про двигатель, можно ещё сказать, что он будет экономичным и
достаточно мощным.
Ученица 1.
А водородный двигатель - это не опасно?
Ученик 1.
Любое топливо является горючим и несёт в себе опасность! Только в разной
степени. У умного автомобиля она будет сведена к минимуму!
Ученица 1.
Ладно, с двигателями всё ясно, но ведь практически все ДТП происходят не из-за
топлива или неисправности, а из-за невнимательности или самоуверенности
водителя?
Ученик 2.
А «умный» автомобиль обеспечит безопасность и для водителя, и для пассажиров, и
даже для пешеходов!
Ученица 1.
Но…это невозможно!
Ученик 2. Возможно.
Умный автомобиль будет оснащён электронными помощниками. В нём вообще не
останется механических частей – всё заменит электроника. Безопасность – вторая
особенность умного автомобиля!
4
Ученик 2.
a) автопилот заранее снизит скорость
в случае опасности;
б) не даст водителю перестроиться в
тот ряд, где есть помеха;
c) не пустит на обгон, если его
радары обнаружат опасность на встречной полосе;
д) он не позволит перепутать газ с
тормозом, если обнаружит на пути следования преграду;
e) если его электроника получит
сигнал о скором включении красного светофора, то автопилот «не пустит» машину
на перекресток.
Ученица 2.
И это ещё не всё!
Умный автомобиль будет оснащён приборами
ночного видения! А они даже на больших расстояниях в полной темноте распознают
и пешеходов и зверей! Электронная система автомобиля сможет, ещё и осветить
прожекторным лучом нерадивого пешехода или зверушку.
Ученица 1.
Зачем? Чтобы напугать?
Ученица 2.
Да нет! Чтобы привлечь их внимание, а заодно и оповестить водителя.
Ученица 1.
«Умная» машина сама сможет найти место для парковки?
Ученик 1.
А это третья особенность – уменьшение размера машин и трансформация.
Машина-трансформер примет любую форму, в зависимости от ситуации. К примеру,
когда место на парковке ограничено.
Ученица1.
Но для таких машин наши дороги не подойдут.
Ученик 2. Верно,
для «умных» машин нужны «умные» дороги. О них расскажем тебе в следующий раз.
5
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.