Сценарий
внеклассного мероприятия «День Земли»
Цель:
расширение
и углубление экологических знаний, развитие умений видеть взаимосвязь всех
компонентов живой природы, воспитание у учащихся гуманного отношения к природе.
Задачи:
1) формирование у
обучающихся глубокого интереса к изучению естественно-научных дисциплин,
привлечение внимания к проблемам экологии;
2)развитие творческого
мышления учащихся и применения географических и биологических знаний на
практике;
3) формирование целостного взгляда на
окружающий мир и место человека в нем.
Подготовительный этап:
дети заранее учат стихи о природе по сценарию.
Оформление:
выставка книг о природе, выставка детских рисунков.
Оборудование:
компьютер, мультимедийный проектор, экран.
Ход мероприятия.
Учитель:
Здравствуйте,
ребята! Я рада приветствовать вас мероприятии, посвященном Международному Дню
Земли.
Сегодня
мы поговорим о нашей планете, о её природе, о нашем отношении к природе.
Слайд
1. Начнем наше мероприятие с эпиграфа.
«Берегите Землю!
Берегите
Жаворонка в
голубом зените,
Бабочку на листьях
повилики,
На тропинке
солнечные блики…» (М.Дудин).
Слайд
2. Давайте вспомним, какие еще
знаменательные даты мы отмечаем в течение года, посвященные природе, Земле?
ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ
КАЛЕНДАРЬ.
16 сентября
Международный день охраны озонового слоя Земли.
20 сентября
День леса.
27 сентября
День моря.
4 октября День
защиты животных.
29 декабря День
6иологического разноо6разия.
22 марта
Всемирный день воды.
1 апреля День
птиц.
18-22 апреля
Дни заповедников и национальных парков.
22 апреля День
Земли.
5 июня День
охраны окружающей среды.
17 июня День
борьбы с опустыниванием и засухой.
Слайд 3. 22 апреля –
Международный День Земли – это день ответственности перед нашей планетой,
ответственности перед людьми, которые ее населяют, перед самой природой, частью
которой мы являемся.
А знаете ли вы
историю этого необычного праздника?
Возник
этот праздник в XIX веке в США по инициативе министра земледелия штата
Небраска, Дж. Мортона. В штате и так редко растущие деревья вырубались на
строительство и дрова. Мортон предложил заняться озеленением, устроить День
дерева, и учредить приз тому, кто в этот день посадит наибольшее количество
деревьев. Только в первый День дерева, 10 апреля 1872 года, жители штата
посадили около миллиона деревьев. Позднее был учреждён официальный праздник-
День дерева и отмечать его стали 22 апреля, в день рождения Мортона.
Учитель.
Международное значение День Земли приобрел с 1970 года, когда свыше 20
миллионов человек в разных странах мира приняли участие в различных
экологических акциях. А с 1990 года 22 апреля объявлено Международным днем
Земли. В этот день в разных странах звучит Колокол Мира, призывающий людей
беречь мир и жизнь на Планете, способствовать дружбе и взаимопониманию всех
народов…
Слайд
4. Первый Колокол Мира был установлен в июне
1954 года в штаб-квартире ООН, в японском дворике. Он был отлит в Японии из
монет, собранных детьми из 60 стран и передан в дар Японской ассоциацией
содействия ООН. Надпись на Колоколе гласит: «Да здравствует всеобщий мир во
всем мире». По традиции в этот день все желающие принимают участие в
благоустройстве и озеленении своих дворов и улиц, различных экологических
мероприятиях.
Начиная
с 1998 года, акция «Колокол Мира в День Земли» проводится и в России.
Учитель.
Но, к сожалению, мы часто наблюдаем, как
человек небрежно относится к природе, засоряет красивые луга, вырубает деревья,
т.е. наносит непоправимый вред…
(учащийся читает
стих)
Кромсаем лёд,
меняем рек теченье,
Твердим о том, что
дел невпроворот…
Но мы ещё придём
просить прощенья
У этих рек,
барханов и болот.
У самого
гигантского восхода,
У самого
мельчайшего малька…
Пока об этом
думать неохота,
Сейчас нам не до
этого. Пока.
Аэродромы, пирсы и
перроны,
Леса без птиц и
земли без воды…
Всё меньше окружающей
природы,
Всё больше
окружающей среды.
/Роберт Рождественский/
Слайды
5-12. Фотографии, которые вы сейчас увидите,
очень красочно иллюстрируют проблемы природы на нашей планете…..
Учитель:
Когда мы говорим о планете Земля, на которой живем, скорее всего мы
представляем себе красивую картину: лес, реки, озера… А задумывались ли вы,
какую роль на планете играет лес? (дети отвечают)
Слайд
13. Фото леса.
Учитель
(дополняет): Леса:
—влияют
на водный режим территорий и регулируют баланс воды; смягчают климат;
—
снижают отрицательное воздействие засух и суховеев, сдерживают движение
подвижных песков;
—
поглощают и преобразовывают часть атмосферных химических загрязнений;
—
защищают почвы от водной и ветровой эрозии, селей, оползней, разрушения берегов
и других неблагоприятных геологических процессов;
—
благотворно влияют на психику человека, имеют огромное рекреационное значение.
— являются домом
для многих животных, например, для птиц…
Учитель. И
действительно, говоря о лесе, мы не можем представить его без птиц. Ребята, а
какие виды птиц нашей полосы вы знаете? (Ответы детей)
Слайд
14. Фото птиц.
(учащийся читает
стихотворение).
Не разоряйте птичьего
гнезда -
Так счастлива в
своем жилище птица!
Она в гнезде
спокойна и тогда,
Когда над рощей
буря злится.
(К. Кулиев)
Не
пугайте птиц, не разоряйте их гнезда, не уносите с собой птенцов. Значение птиц
неоспоримо велико! Птицы уничтожают вредных насекомых. В период выращивания
птенцов родители воробья приносят им за день 400-500 всевозможных насекомых.
Одна синица с рассвета до темноты осматривает 2 тысячи веток, а за год
уничтожает до 6 млн. личинок.
Учитель.
Что
еще мы можем представить, когда говорим о планете? Конечно же чистые реки и
озера, моря и океаны.
Невозможно
переоценить роль воды в нашей жизни…
Вода. Её так много
на планете. Но лишь 2% от этого количества составляет вода пресная, пригодная
для питья. Родники, реки, озера, моря, океаны - ее хранилища. В результате
деятельности человека происходит загрязнение вод, которое остаётся невидимым,
поскольку загрязнители растворены в воде. Но есть и исключения: пенящиеся
моющие средства, нефтяные загрязнения….
Океан седой гремит
набатно,
Он таит обиду в
глубине,
Черные раскачивая
пятна
На крутой разгневанной волне.
Учитель.
О каких пятнах идет речь в четверостишье?
О нефтяных пятнах. Одна капля нефти растекается на несколько метров, создавая
пленку на воде, тем самым перекрывая доступ кислорода для водных обитателей.
Слайд 15.
В
водоемы с различных предприятий, атомных электростанций попадают радиоактивные
отходы, тяжелые металлы.
По
оценкам Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) 80 % заболеваний в мире
вызваны неподобающим качеством и антисанитарным состоянием воды……
Необходимость
беречь воду очевидна. Из-за нехватки или загрязнения вод во всем мире ежегодно
болеет около 500 млн. человек. Более половины населения планеты испытывают
недостаток в питьевой воде.
Другая
проблема – это неоправданное расточительство водных ресурсов: мы чистим зубы и
за это время из крана вытекает несколько десятков литров чистой воды, а в каких-то
странах не хватает воды даже на приготовление пищи. Ребята, приведите примеры,
как можно сэкономить воду? (ответы детей)
Учитель: Кто-нибудь
может представить себе красоту планеты без растений, ярких цветов? Все растения
могут расти только на почве.
Слайд
16 Почва.
Почва, как и леса,
как и вода подвержена отрицательному воздействию человека. Так влияние
земледелия на природу обусловлено рядом факторов:
• распашка
земель и устранение естественной растительности зоны;
• использование
в процессе земледелия ядохимикатов и минеральных удобрений.
Учитель.
Да, к сожалению, чтобы получить хороший
урожай культурных растений, прибегают к применению пестицидов в большом
количестве.
Слайд 17 .
Пестициды – собирательное название ядохимикатов, используемых в сельском
хозяйстве для борьбы с сорняками, вредителями и болезнями сельскохозяйственных
растений.
В
среднем на каждого человека Земли ежегодно расходуется 400-500 г пестицидов, А
в России и США – до 2 кг.
Пестициды
становятся опасными при достижении определенной концентрации. Они могут
накапливаться в тканях тел рыб, птиц. И затем предаваться по пищевой цепи.
В
результате концентрация может увеличиваться в сотни раз.
Эффективность
применения пестицидов со временем резко снижается, так как у вредителей
вырабатывается невосприимчивость к их действию.Новые виды пестицидов становятся
более устойчивыми и опасными. Пестициды необыкновенно стойки к воздействию
высокой температуры, влаги, солнечной радиации. Пестициды обнаруживают почве в
течение 8-12 лет после внесения их в почву.
Учитель.
В последние десятилетия возникла проблема
опустынивания земель. Возникакет она из-за излишней вырубки лесов.
Слайд 18.
В результате
негативного воздействия на почву Азия и Африка оказываются на первом месте по
опустыниванию и появлению засушливых земель, на них приходятся почти 2/3 общей
площади таких земель. Затем следуют Северная Америка, Австралия, Южная Америка
и Европа. Анализ показывает, что во всех крупных регионах мира наиболее
подвержены опустыниванию пастбищные земли.
Слайд 19.
Все эти процессы
должны подтолкнуть человека к тому, чтобы задуматься над последствиями своих
действий: скоро мы можем начать голодать, ведь…..
Почва образуется
очень медленно, 1 мм – 200 лет.
А вот разрушить её
можно очень быстро.
За последние 100
лет на Земле уничтожена примерно ¼ часть всех плодородных земель.
Кроме того, за
последние 350 лет с лица Земли исчезло более 60 видов зверей.
До появления
человека один вид животных вымирал за 1000 лет. В настоящее время на Земле
исчезает один вид животных в год.
Слайд20.«Исчезнувшие
с лица Земли».
Дронт – крупная
нелетающая птица, гнездилась на земле . Она тяжело переваливались с боку на
бок, беспомощно размахивая небольшими крыльями. Дронт стал лёгкой добычей
людей. Птиц убивали ради мяса, а яйца дронтов поедали крысы и собаки, которых
люди случайно привезли на остров Маврикий, где обитали огромные птицы. Дронт не
смог справиться с таким массовым истреблением и к 1681 г. полностью исчез. В
музеях сохранились лишь несколько сушёных лапок, пара голов и множество костей
этой птицы.
Слайд 21 Морская
корова (Стеллерова корова) обитала на мелководье у Командорских островов.
Держались эти животные семьями, были медлительны и совершенно не боялись людей.
Открыл её участник экспедиции Беринга - Георг Стеллер (в честь него она и была
названа). Эти животные питались водорослями, мясо их оказалось не только
съедобным, но и, к сожалению, очень вкусным. Их истребили за 27 лет. Последнюю
корову в 1768 г. убила у берегов острова Беринга дружина землепроходца Федота
Попова, того самого, в честь которого назван остров в Японском море.
Слайд 22 Тур.
Этот красивый и мощный зверь был истреблен к 1627 году. Он населял Европу,
Малую Азию, Северную Африку
Слайд 23Тарпан
– европейская дикая лошадь. Первым исчез с лица Земли лесной тарпан. Обитали
эти животные в лесах от Белоруссии до Германии. Последних лошадей из польского
зверинца в 1808 г. отдали крестьянам.
Степной тарпан
кочевал по всей степной полосе России от Прута на западе до реки Урал на
востоке. Последний раз тарпана удалось поймать вблизи Херсона в 1866 г. Он
доживал свой век в московском зоопарке, а в 1879 г., недалеко от заповедника
Аскания-Нова, был убит последний тарпан.
Слайд 24 Стада
зебры-квагги некогда паслись на равнинах Южной Африки. Их истребили буры,
голландские переселенцы. Кожа шла на изготовление бурдюков для зерна, мясо - в
пищу.
Послушайте
стихотворение: (читает обучающийся)
Леса топорщатся, и
степь клубится,
Жара изводит, и
снега блестят.
Богаты мы!.. Но
считанные птицы
Над считанными
рощами летят.
Дрожит камыш на считанных
озёрах
И считанные рыбы
ждут в реке.
И восковые
считанные зёрна
Неслышно зреют в
малом колоске.
Над запахом
таёжной земляники
Полночный филин
ухает из тьмы.
Неужто внуки лишь
по Красной книге
Узнают, как богаты
были мы?!
Р.Рождественский
Слайд 25.
Ведущий 1
Когда-то
известный французский писатель Антуан де Сент- Экзюпери призвал людей поступать
так: Встал поутру, умылся, привел себя в порядок - и сразу же приведи в порядок
свою планету. Каждый из нас должен понимать, что, если мы будем лишь много
говорить и призывать охранять природу, больших результатов не достигнем. Прежде
всего, нужно изменить отношение каждого человека к окружающему миру.
Ребята,
давайте вместе обговорим правила нахождения в лесу, правила бережного
отношения к природе (ответы учеников).
Подобные
правила вы можете «носить в кармане» и не забывать их применять! Я предлагаю
вам сделать карманную книжку под названием «Наш дом – ничего лишнего». Как вы
думаете, что подразумевается под словом «дом» в данной ситуации ? (это не
только наше жилище, в котором живем, но и вся планета).
(Ребята
в течение пары минут собирают книжку с готовыми правилами. Можно раздать листы
А4 с разметкой, дети сами запишут правила и нарисуют различные знаки,
указывающие на бережное отношение к природе. При этом необходимо указать время
на ее создание,например, не более 10 минут).
Учащийся.
На планете Земля
люди - гости,
Им немного
отпущено жить.
Миллиарды лежат на
погосте,
Не дано им
бессмертными быть.
Но гостить надо
тихо, спокойно,
И хозяюшку Землю
любить,
А у нас постоянные
войны,
Все стараются
Землю делить.
Катастрофы на
нашей Земле:
Ураганы, трясенья,
цунами,
Говорят - не
живите во зле!
Лишь Добро пусть
царит между Вами!
Постарайтесь
понять это люди,
И увидишь тогда,
человек -
Жизнь счастливой и
радостной будет,
И подольше
продлится твой век!
Учитель.
Хочется верить, что все, кто сейчас здесь
с нами после всего услышанного и увиденного никогда не будет причинять вред
всем живым существам на нашей планете, будет защищать и беречь родную природу!
Учащийся:
Берегите землю. Берегите
Жаворонка в голубом зените,
Бабочку на листьях повилики,
На тропинках солнечные блики.
На камнях играющего краба,
Над пустыней тень от баобаба,
Ястреба, парящего над полем,
Ясный месяц над речным покоем,
Ласточку, мелькающую в жите.
Берегите землю! Берегите!
Учитель.
Если мы все вместе каждый день понемногу будем заботиться о нашей планете, то
будем наблюдать вокруг себя красивую и чистую природу. Давайте окунемся в эту
красоту (идут слайды 26-40 фото природы на фоне музыки).
Учитель:
Ребята, понравилось ли вам мероприятие? Что вы узнали нового? Что понравилось
или запомнилось вам больше всего? (ответы).
Учитель.
До свидания, ребята, до новых встреч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.