Сценарий проведения круглого стола "Современная школа глазами молодых специалистов и студентов" в рамках мероприятий, посвященных Году педагога и наставника

 

 

Круглый стол

«Современная школа глазами молодых специалистов и студентов».

            Форма проведения: игра.

Оборудование: карточки, проектор, формы отчётов.

Организационный момент:

1. Приветствие молодых педагогов начинается со стихотворения Вероники Тушновой «Если б не было учителя».

СС: 

Если б не было учителя,

 То и не было б, наверное,

Ни поэта, ни мыслителя,

Ни Шекспира, ни Коперника.

И поныне бы, наверное,

Если б не было учителя,

Неоткрытые Америки

Оставались неоткрытыми.

И не быть бы нам Икарами,

Никогда б не взмыли в небо мы,

Если б в нас его стараньями

Крылья выращены не были.

АИ: Мы приветствуем сегодня участников круглого стола «СШГМПиС»! Дорогие наши молодые коллеги, будущие учителя-студенты, сегодня мы решили организовать такую встречу в непринужденной обстановке, чтобы вы смогли в игровой форме познакомиться друг с другом, поделиться знаниями, умениями и просто хорошим настроением!

СС: Наша сегодняшняя встреча проводится в рамках мероприятий, которые посвящены Году педагога и наставника. А в каждой игре всегда есть компетентное жюри и сегодня мы рады представить вам членов нашего жюри, это наши педагоги- наставники:

Н.В.Лахонина- уч нач классов,

Л.Н. Иванова – уч русс яз и лит,

Е.В. Сивцева – учитель русс яз и лит.

АИ: А теперь пришла пора познакомиться с нашими участниками.

Команда наших гостей- студентов ЯПК (ФИ назвать)

СС: Команда наших молодых педагогов: (ФИ назвать).

АИ: Перед тем, как начать игру предлагаем пройти наш тренинг , который проведет наш педагог-психолог…………..

(тренинг)

СС:  . в игре необходимо пройти несколько  уровней, которые вам помогут узнать новое, закрепить старое и обсудить наиболее трудное для вас. В каждом уровне вы получаете свои баллы. Побеждает  та команда,   которая получит наибольшее количество баллов,

Основная часть игры

I. «Разминка»

АИ: Итак мы начинаем! И первый конкурс называется Разминка Необходимо дать устные ответы на вопросы, связанные со школой. Чем больше правильных ответов, тем больше баллов зарабатывает игрок

(вопросы задаем по очереди).

1. Один из школьных документов, который требует каждодневного заполнения? (электронный журнал)

2. Как называется временный интервал между каникулами? (четверть)

3. Школьный будильник – это? (звонок)

4. Каким словом называют школьный отдых? (перемена)

5. Какие есть синонимы у школьной «отметки»? (оценка, балл).

6. Что бывает трудовой, финансовой, воинской и школьной? (дисциплина)

7. Как называют помощь, которую оказывают шёпотом? (подсказка)

8. «Документ» об окончании школы? (аттестат)

9. Группа родителей из класса, которая будет вам помогать в организационных моментах класса? (родительский комитет)

10. Ученик, срывающий урок? (проказник, саботажник)

11. Кого все боятся в школе? (директор)

12. День, когда учителя становятся учениками? («День учителя»)

II. «Разгадай меня»

СС:     Следующий конкурс называется «Разгадай меня». Не секрет, что современный учитель изо дня в день , из года в год узнает все больше и больше новых терминов, различных аббревиатур. Давайте проверим, а насколько хорошо наши участники справятся с этим заданием. Вам выдаются аббревиатуры слов, связанные со школьной тематикой. Задача участников расшифровать правильно аббревиатуру. За каждую правильную расшифровку, участник зарабатывает балл. Если участники неправильно дают расшифровку, то обязательно нужно проговорить правильный ответ.

(читаем по очереди)

Примеры аббревиатур:

ГИА – (государственная итоговая аттестация)

ОГЭ – (основной государственный экзамен)

ГВЭ – (государственный выпускной экзамен)

ЕГЭ – (единый государственный экзамен)

ВПР – (всероссийские проверочные работы)

ФИПИ – (федеральный институт педагогических измерений)

ЕФОМ – (единый федеральный оценочный материал)

ФГОС – (федеральные государственные образовательные стандарты)

УУД – (универсальные учебные действия)

ШМО – (школьное методическое объединение)

ФРП- федеральная рабочая программа

СГО- сетевой город

АВР-анализ воспитательной работы

ИРОиПК- институт развития образования и повышения квалификации

III. «Классные» ситуации

АИ:     Участникам необходимо обыграть ситуации, связанные с жизнью в школе. (команды могут обсуждать ситуацию т выбрать человека, который будет отвечать)

Примеры ситуаций: ( читаем и раздаем на листочках)

1. Ученик вашего класса, который день приходит в школу не в школьной форме. Ваши замечания он игнорирует, говоря вам о том, что он не один такой в школе. Что будете предпринимать?

2. Вы готовите детей к экзамену по вашему предмету: проводите консультации, делаете зачёты, устраиваете пробники и др. Но одна ваша ученица систематически пропускает консультации и пишет плохо пробники. Ваши действия?

3. К вам подошла ваша ученица и говорит, что у неё жутко болит голова и просит вас как классного руководителя отпустить её домой. Хотя следующим уроком у неё контрольная работа по алгебре. Как вы поступите в данной ситуации?

4. Заканчивая последний урок, педагог просит дежурных остаться и убрать класс (аудиторию). Дежурные отказываются под предлогом занятости сразу после уроков на тренировке. Педагог настаивает. Назревает конфликт. Что делать?

IV. «Кто быстрее»

СС: Мы подошли к четвертому испытанию и он называется «Кто быстрее» Участникам выдают бланки отчётов учителя – предметника (Приложение 1). Перед испытанием, необходимо показать, как заполняется отчёт. Далее задача участников на время заполнить данный отчёт. Кто быстрее и правильнее заполнит отчёт, получает свои баллы.

У вас обучаются:

5 а – 20 человек, из них на «5» - 5 чел., «4» - 9 чел, «3»-6чел, двоек нет

5 б – 19 человек, из них на «5» - 3 чел., «4» - 9 чел, «3»-7чел, двоек нет

7 а – 22 человек, из них на «5» - 2 чел., «4» - 8 чел, «3»-12 чел,  двоек нет

7 б – 20 человек, из них на «5» - 3 чел., «4» - 6 чел, «3»-11 чел,  двоек нет

Вычислите % успеваемости и % качества по классу. Заполните отчёт и сдайте завучу на проверку.

Отчет учителя

Класс	Кол- во учащихся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость, %	Качество знаний, %
5а	20
5б	19
7а	22
7б	20

V.  «Дебаты».

АИ:  вот мы и подошли к заключительному этапу. И этот уровень отражает суть нашей встречи. Сейчас вы обсудите в командах тему: +и- профессии педагога. Вы все начинающие учителя, а студенты тоже имели возможность попробовать на себя будущую профессию на практике. Можно расписать в таблицах. Сделать вывод и выступить, стараясь как можно ярче, творчески защитить свое мнение. Придумать и задать оригинальный  вопрос   конкурирующей команде и получить ответ.

(дается время)

СС: Дорогие коллеги, мы с вами провели очень интересную познавательную встречу, а пока жюри подводит итоги давайте проведем рефлексию. (психолог)

Слово жюри.

Подведение итогов,  фотографирование   

ОТВЕТ:

Приложение 1

Отчет учителя

Класс	Кол- во учащихся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость, %	Качество знаний, %
5 «А»	20	5	9	6	0	100	70
5 «Б»	19	3	9	7	0	100	63
7 «А»	22	2	8	12	0	100	45
7 «Б»	20	3	6	11	0	100	45

Плюсы и минусы профессии педагога.

Плюсы	Минусы
НАШ ВЫВОД
НАШ ВОПРОС КОМАНДЕ