Сценарий тематической игры "Осень-пора золотая".

Сценарий тематической игры для учащихся начальных классов «Путешествие с лешим»

Тема. Осень - пора золотая.

Цель и задачи:

- закрепить знания учащихся об осени;

- уточнить и закрепить знания и представления учащихся о природе и погоде осенью, о жизни животных в осеннее время года, об осенних забавах  и делах детей;

- формировать активный познавательный интерес к окружающему миру;

- развивать кругозор, любознательность, внимание;

- активизировать и расширять словарный запас у учащихся.

Подготовка:

Готовится презентация. Украшаются листочками стены помещения.

План игры.

1.     Вступление.

2.     Природа и погода осенью.

3.     Звери и птицы осенью.

4.     Физкультминутка.

5.     Осенние забавы.

6.     Итог.

Ход игры.

1.    Вступление.

Слайд № 1.

- Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в путешествие.

- Посмотрите, кто это?                    -Леший . 

- Леший будет путешествовать вместе с нами.

-А кто знает кто такой Леший? Леший — могущественный дух-хозяин леса. Люди относятся двояко к старичку-боровичку, он может пошалить и «заблудить» человека, который ему не понравился, вместе с тем он охраняет лес и спасает понравившихся ему странников.

Это интересно:

Леший был одним из самых популярных славянских мифологических персонажей. Происхождение леших в каждом регионе России разное. В одном утверждается что леший — это порождение дьявола. Созданное, как ответ  Богу на создание людей. Бог рассердился и велел свергнуть всю чернь с небес, когда черти были свергнуты, то посыпались на землю как яблоки. Кто в воду упал тот Водяной, кто в лес Леший, кто в дом Домовой.

Потрите каждый пальчик на своих ладошках, потрите ладошки, потрите ушки (активизация биологически активных точек).

Слайд № 2.маршрут осеннего приключения

Слайд №3 Подскажите пожалуйста каких Сказочных героев что живут в лесу вы еще знаете? (дети перечисляют)

1 - Баба-Яга. 2 - Леший. 3 - Серый волк. 4 - Заяц. 5 - Гном. 6 - Эльф. 7 - Кикимора. 8 - Медведь (три медведя). 9 - Хитрая лиса. 10 - Ёжик в тумане. 11 - Лесовка (лесной дух в образе девушки). 12 - Маугли. 13 - Шрек. 14 - Робин-Гуд. 15 - Старичок-лесовичок. 16 - Водяной. 17 - Русалка. 18 - Лесная фея.   19 – Братья 12 месяцев.  20 - Гриб-боровик. 21 - Кот-баюн. 22 - Чудо-Юдо.  23 - Бабушка-Аушка (эхом "ау" выводила заблудившихся из леса).                24 - Стряпуха Баба-Жара. 25 - Мудрая сова. 26 - Шуршик. 27 - (помощник в лесу Деда-Мороза). 28 - Берегини. 29 - Упырь. 30 - Ведьма. 31 - Жар-Птица. 32 - Дед-Мороз. 33 – Снегурочка. Молодцы!

- Я вижу, что мы готовы? Тогда в путь!

2.    «Природа и погода осенью ».

Слайд № 4.

- Отгадайте загадку.

Вслед за августом приходит,
С листопадом хороводит
И богат он урожаем,
Мы его, конечно, знаем!
- сентябрь -

 (по щелчку мыши – ответ, затем по щелчку - вопрос)

- Какое сейчас время года?                       Осень.

(по щелчку мыши – ответ)

- Первая станция, на которой мы с вами сделаем остановку, называется «Осенняя».

Слайд № 5.

- Выбери картинку об осени.

Вниманию учащихся предлагаются сюжетные картинки с изображением разных времен года. Учащиеся выбирают картинку.

(Картинка с изображением осени по щелчку мыши - увеличивается, картинки с другими временами года – покачиваются.)

Слайд № 6.

- Назови осенние месяцы.               - Сентябрь, октябрь, ноябрь.

(по щелчку мыши – над картинкой появляется название месяца)

Слайд № 7-8.

- Выбери признаки осени.

(листопад, перелет птиц, гроза, снег,  дождь, иней, град, лёд)

Учащиеся вместе с ведущим читают слово, по щелчку мыши – появляется картинка с изображением,  определяют: бывает или не бывает. Затем читают следующее слово, по щелчку мыши – появляется картинка. Если изображенное на картинке не является признаком осени, картинка растворяется.

Слайды № 9-10.

- Найди лишнюю картинку.

Вниманию учащихся предлагаются серии из 4 картинок.

(по щелчку мыши – лишняя картинка растворяется)

Слайды №11-13.

- Отгадай загадки.

( по щелчку – изображение, затем по щелчку мыши – ответ)

Летит, а не птица,
Воет, а не зверь.                           - ветер -

С неба капает уныло.
Всюду мокро, всюду сыро.
От него легко спастись,
Лишь зонтом обзавестись           - дождь –

Осень в гости к нам пришла
И с собою принесла…
Что? Скажите наугад!
Ну, конечно …                             - листопад -

Пришла без красок
B без кисти

 И перекрасила все листья.         - осень -

Слайд № 14.

- Какая погода бывает  осенью?                        - Ответы детей.

(Затем по щелчку мыши – появляется текст. Идет сопряженное чтение текста.)

3.     «Звери осенью».

Слайд № 15.

- Угадай, кто спрятался?

Учащиеся угадывают и называют животное.   – Ёж, белка, заяц.

(по щелчку мыши по облаку – изображение открывается.)

Слайд № 16.

- Белка, заяц, ёж – это домашние или дикие животные?

                                                                  - Дикие животные.

(по щелчку мыши – следующий вопрос)

- Каких диких животных вы знаете?        - Ответы детей.

Слайды  № 17-20.

- Отгадай загадки.

( по щелчку – изображение, затем по щелчку мыши – ответ)

         Летом – серый,

Зимой - белый.                                 - Заяц.

Под корягою в берлоге
Спит …. как-будто в доме.
Положил он лапу в рот
И, как маленький, сосёт.                  - Медведь.

Всех зверей она хитрей,

Шубка рыжая на ней.

Пышный хвост её краса,

А зовут её ….                                   - Лиса.

Слайд № 21.

Учитель предлагает вниманию детей изображения медведя.

- Кто это?                                                  - Медведь.

- Что делает медведь зимой?                    - Медведь спит в берлоге.

(По щелчку мыши – предложение на экране, хоровое чтение предложения. Далее по щелчку мыши – изображение, затем по щелчку мыши – правильный ответ.)

         - Кто это?                                                  - Ёж.

         - Что делает ёж зимой?                             - Ёж спит в норе.

И т.д.                                                         - Заяц спрятался в кусты.

                                                                  - Белка прыгает по веткам.

                                                                  - Лиса бегает по снегу, мышей

                                                                   ловит.

Слайд № 22.

- Что это?                                                  - Следы.

- Помогите снеговику разгадать, чьи следы.

Слайд № 23

Вниманию учащихся предлагаются изображения животных и их следы на снегу.

- Кто это?                                                  - Белка.

- Покажи след белки.                                - Вот след белки.

(по щелчку мыши – стрелка, соединяющая изображения животного и его след).

И т.д.                                                         - Вот след зайца.

                                                                  - Вот след лисы.

                                                                  - Вот след лося.

                                                                  - Вот след медведя.

Слайд № 24

4. Встаньте. А сейчас у нас с вами  «Физкультминутка».

(По окончании физминутки, закрываем файл.)

Слайд № 25

5.    «Птицы зимой».

Вниманию учащихся предлагается поле с пронумерованными квадратами.

- Угадай, какая птица?

Учащиеся высказывают пожелание открыть квадрат с определенным номером.                                                    - Откройте второй квадрат.

(по наведению мыши на данный квадрат – квадрат открывается).

Учащиеся угадывают птицу или продолжают открывать квадраты до тех пор, пока не угадают.                    - Ворона.

(по щелчку мыши – название изображенной птицы)

Слайды № 26.

- Отгадай загадку.

 ( по щелчку – изображение, затем по щелчку мыши – ответ)

     В серой шубке перовой

     И в морозы он герой.

     Скачет, на лету резвится.

     Не орёл, а всё же птица.                       - Воробей.

Слайд № 28

         Вниманию учащихся предлагаются изображения птиц. Необходимо назвать птиц.

(ответы – по щелчку мыши)                               - Ворона, сорока, снегирь,

                                                                              воробей, дятел, синица.   

Слайд № 29.

- Ребята, а у вас есть скакалки, коньки, скейтборды, мячи? Зачем вам  коньки?

                                                                  - Ответы детей.

Затем учащимся предлагается посмотреть на картинку и сказать, что на ней изображено.

(по щелчку мыши – картинка, затем по щелчку мыши – предложение к картинке.               - Ребята катаются на роликовых коньках и скейтбордах.

                            - Дети играют в лапту и мяч.

                               -Прыгают на скакалках

Слайд № 30.

         - А сейчас давайте поиграем. Игра называется «Что мы делаем осенью?». Если ваш ответ – ДА – хлопаем, если ваш ответ – НЕТ – топаем.

В снежки играем мы с друзьями?             - Нет.

Грибы по лесу собираем?                         - Да.

С горки на санках катаемся?                      - Нет.

В деревне на речке купаемся?                  - Да.

По лесу на лыжах бродим?                       - Нет.

А много грибов находим?                        - Да.

В саду своем грядки копаем?                   - Да.

На скакалке прыгаем и в мяч играем?      - Да.

6.      Итог игры.

     - Ребята, а вам наше занятие понравилось?  - Да.

     - Что мы сегодня делали?                              - Мы говорили, отгадывали

                                                                            загадки, выполняли задания,

                                                                            играли.

Слайд № 31.

- Сегодня вы все очень старались.

Молодцы!