Сценарий занятия по изобразительному искусству 3 класс «Образ»

«Образ»

Сценарий занятия по изобразительному искусству 3 класс

Разработал преподаватель

высшей квалификационной категории

Нечкина Олеся Вячеславовна

МБУ ДО «Добрянская детская школа искусств»

Пермский край, г. Добрянка

Цель учебного занятия:  Сформировать навык работы в технике монотипии.

Задачи:
Личностные: Прививать интерес и любовь к изобразительному искусству. Развивать воображение, мышление, формирование практических знаний.
Познавательные: Познакомить обучающихся с техникой монотипия. Сформировать интерес обучающихся  к  художественному образу.
Регулятивные: Учить ставить цели, находить пути их достижения, делать выводы.
Коммуникативные: Учить культурному общению, сотрудничать в различных видах деятельности, самостоятельности.
Ожидаемый результат учебного занятия:  обучающиеся умеют применять изучаемую технику в своих композициях.

Тип  и вид учебного занятия: урок-изучение нового материала, беседа, практическая работа.

Используемые приемы, методы, технологии

Прием – монотипия.

Методы – объяснительно-иллюстративный; самостоятельный, поисковый.

Технологии – личностно–ориентированного обучения, деятельностного подхода, здоровье-сберегающая технология.

Используемые формы организации познавательной деятельности учащихся - фронтальная форма, групповая форма познавательной деятельности, совместно-индивидуальная.

Оборудование и основные источники информации – наглядный показ преподавателя правильной последовательности выполнения работы; компьютер, мультимедийная презентация «Образ», бумага, акварельные краски, кисти, гелевые ручки, фломастеры, палитра для смешивания красок,  пластиковая палитра, баночка с водой, салфетки.

 Материалы для обучающихся: бумаги, акварельные краски, кисти, палитра для смешивания красок, пластиковая палитра, баночка с водой, салфетки.

Деятельность педагога	Деятельность обучающихся	Формируемые УУД/ожидаемый результат (для ДОУ)
Организационный момент   Цель: создать условия для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебный процесс.
Приветствует, выражая готовность к сотрудничеству.	Реагируют, выражая ответную готовность  к взаимодействию.	Создана позитивная  атмосфера для сотрудничества с преподавателем.
Актуализация знаний Цель: замотивировать обучающихся в начале урока, вызвать интерес, актуализировать знания, необходимые для проблемного изложения нового материала.
Здравствуйте! Отгадайте загадку. У меня есть карандаш, Разноцветная гуашь, Акварель, палитра, кисть И бумаги плотный лист, А еще мольберт-треножник, Потому, что я …(художник). А вы знаете чем рисуют художники? А на каком материале они рисуют? А какую технику применяют, чтобы получить один уникальный  и единственный оттиск? Художники применяют технику монотипия. Вы знаете что такое монотипия? Монотипия   (от греч. mуnos - один и tэpos - отпечаток) - один из удивительных видов изобразительного искусства. То есть единственное изображение, полученное способом отпечатка. Техника монотипии заключается в нанесении красок от руки на идеально гладкую поверхность печатной формы с последующим печатанием на станке; полученный на бумаге оттиск всегда бывает единственным, уникальным. Первыми монотипистами, наверное, были еще древние люди, оставившие следы отпечатков своих рук на стенах своих пещер. Монотипия существует давно, более трех сот лет. Впервые применил эту технику в XII веке итальянский художник Джованни Кастильоне. Для произведений, выполненных в технике монотипия, характерны тонкость цветовых отношений, плавность и мягкость очертаний форм, что внешне сближает её с акварелью. Со стекла на бумаге получается один оттиск (моно), на которое наносится краски. Сверху помещают лист бумаги и прижимают к поверхности. На бумаге образуется оттиск с необычным узором, которые не могут быть, повторены художником. Образ на оттиске носит случайный характер. Художник после печати выбирает те оттиски, которые удовлетворяют его по эстетической привлекательности и сюжету. Из многих оттисков выбираются лишь совсем не многие.	Реагируют. Отвечают на вопросы.	Задан  фокус  ответа.
Постановка цели урока Цель: сформулировать и согласовать цель урока, организовать уточнение и согласование темы урока.
Сегодня мы с вами познакомимся  с техникой монотипия. Это простая, но удивительная техника рисования красками. Она заключается в том, что рисунок рисуется на одной стороне поверхности и отпечатывается на другую. Полученный отпечаток всегда уникален, т. к. создать две одинаковых работы невозможно.	- Дети внимательно слушают
Открытие нового Цель: организовать достижение поставленной цели через практическую работу.
Преподаватель показывает последовательность выполнения работы техники монотипия. Выполните 3 оттеска, применяя технику монотипия.  Какие же этапы выполнения техники монотипия. 1 этап: Берем пластиковую палитру, наносим акварельную краску с помощью кисточки. Используем разноцветные краски. 2 этап: Накрываем листом бумаги изображение на пластиковой палитре. Прижимаем лист  сверху руками и говорим волшебные слова: «Абра – кадабра. Что тут вышло?» 3 этап: Плавно поднимаем лист движением «на себя». Исследуйте полученный цветной оттиск, который называется монотипией. Во время практической работы преподаватель делает целевые обходы: 1)      Контроль организации рабочего места; 2)      Контроль правильности выполнения приемов работы; 3)      Оказание помощи обучающимся, испытывающим затруднения; Контроль объема и качества выполненной работы.	Работают индивидуально.	Организована индивидуальная деятельность как  поисковый способ деятельности
Рефлексия Цель: способствовать формированию самооценки своей деятельности.
«Рожицы настроения» Свое отношение к уроку выразите, оставив на парте одну из рожиц настроения.
Итог урока
Преподаватель вызывает тех, кто выполнил оттиски монотипии и просит их объяснить,  на какую тему была работа, и достиг ли он цели, после этого как он получил оттиск.  С каким новым приемом работы вы сегодня познакомились? Какие материалы мы использовали для этого? Чем отличается монотипия от других видов изобразительного искусства? Ребята, вы настоящие художники!	Отвечают на вопросы. Каждый обучающийся даёт название своему рисунку. Монотипией. Пластиковую палитру, краски, бумагу. Своей непредсказуемостью.	Продемонстрирована преподавателем ценность поиского метода как эффективного способа деятельности.
Домашнее задание
Мне очень понравилось с вами творить. Свои работы вы можете подарить своим близким. А дома вы рассмотрите монотипию со всех сторон, то можете увидеть какой-либо образ и слегка дорисуйте оттиск стараясь усилить и выявить увиденное при помощи кисти, гелевой ручки, фломастера. Желаю радости создания и успехов.	Реагируют

Литература:

1. Петров Н. О приемах работы акварелью.- Юный художник; №3.2006.