Сценарий и анализ проведения игры-марафона "Моя экологическая акция"

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 1 г. Рузы»

Научно-практическая конференция обучающихся «Старт в науку»

Секция: Естественные науки

Тема: Социально-значимый проект «Игра-марафон для обучающихся 5-7 классов «Моя экологическая акция»

Авторы работы:

Гаврикова Анастасия Сергеевна,

Осипова Регина Сергеевна,

Разумная Алла Владиславовна,

Четверикова Мария Юрьевна,

Савина Валерия Сергеевна,

ученицы _10 «А»_ класса

МАОУ «Гимназия № 1 г. Рузы»

Руководители:

Ветлянских Марина Васильевна,

замдиректора по ВР,

Герасимова Светлана Ивановна,

кпн, учитель биологии

МАОУ  «Гимназия № 1 г. Рузы»

2017

Введение

Подготовительный этап

Согласно Указу Президента Российской Федерации В. В. Путина, 2017 год в нашем государстве – Год экологии. В связи с этим в школах России разворачивается масштабная деятельность по системному экологическому воспитанию. При этом используются разнообразные формы работы. Среди них – экологические акции.

Следует отметить, что экологические акции в МАОУ «Гимназия № 1 г. Рузы»  уже традиция и имеют свою историю. Среди тех, которые наиболее запомнились, несколько:

«Покорми птиц»,

«Кедр»,

«Сирень Победы»,

«Яблоневый сад – столетнему юбилею Гимназии». Логика проведения первой понятна: зима наступает ежегодно. Птицы, которые зимуют в наших, достаточно северных краях, не могут в полной мере самостоятельно пережить морозы, достаточно для жизнеобеспечения пропитаться. Три следующие продиктованы последствиями капитального ремонта гимназии, когда тридцатилетние туи были выкорчеваны на всей территории школы и она словно осиротела. Этой весной  будет продолжена закладка яблоневого сада – навстречу 100-летнему юбилею нашего учебного заведения.

Собственный, если так можно сказать, Год экологии одного из авторов проекта начался с победы хореографического ансамбля «ДИТЭЯ», членом которого является Савина Валерия, в III Международном фестивале-конкурсе, посвящённом именно Году экологии.

Итак, инициированный нами, группой десятиклассников, социально-значимый проект «Игра-марафон для обучающихся 5-7 классов «Моя экологическая акция» стал не только знаковым, масштабным мероприятием, разработанным и проведённым в рамках Года экологии в России, но и очередным важным этапом в системе экологического воспитания нашего общеобразовательного учреждения. Его целью было направить внимание младших подростков  на проявление гуманистического, ответственного и бережного  отношения к природе, заповедным местам своей Малой родины.

Для реализации проекта нами был разработан перечень этапных задач, согласно которому следовало определить форму акции – ею стала Игра-марафон;

- отобрать участников – наблюдения показали, что наибольшего успеха можно добиться с пятиклассниками и шестиклассниками, так как их любопытству не ведомы горизонты;

- отобрать подходящие по возрасту конкурсы-станции;

- разработать и подготовить раздаточный материал – каждый из ребят должен иметь возможность личного участия в важном деле. Здесь нашей инициативной группой было реализовано немало смелых и ярких задумок.

Далее надо было реализовать целый комплекс организационных мер:

- разработать пакет-задание каждому классу (Приложение 1);

- подобрать тьюторов для каждой из шести команд;

- подобрать ответственных организаторов на станции;

- определить маршрут Игры-марафона;

- разработать и распечатать маршрутные листы;

- пригласить заинтересованное лицо из Администрации района - чтобы подчеркнуть весомость участия каждого юного гражданина в акции (главный специалист отдела по экологии и землепользованию Рузского городского округа Моисеева Евгения Рустэмовна);

- продумать награды не только для команд, но и для их членов;

- найти гимн игры – он должен был создать на всю акцию неповторимый эмоциональный настрой. Так по нашей просьбе четвероклассник Шляпкин Степан исполнил песню «Просьба» (муз. А Пахмутовой, сл. Р. Рождественского);

- создать афишу акции, опубликовать её на ШП, сайте гимназии и в школьной газете.

В определённые сроки (28.02 и 23.03.2017) пяти- и шестиклассники приняли участие в акции. Она прошла по следующей схеме (Приложение 2):

- сбор команд в актовом зале, объявление старта игры-марафона, исполнение  Гимна,

- приветствие сотрудника Администрации Рузского городского округа,

- представление тьюторов, вручение маршрутных листов,

- работа, согласно маршрутному листу, на 6 экологических станциях.

Основная часть. Реализация проекта

Пройдем по конкурсам-станциям. «Чистая». Здесь ребята раскладывали разноцветные полоски с буквами, на которых были зашифрованы слова – часть известной фразы Маленького Принца (V глава) – главного героя повести французского писателя Антуана де Сент-Экзюпери. Пользуясь текстом повести, они собирали и озвучивали эту фразу. Все справились с заданием по-разному: кто-то за 3 минуты из 7 отведённых, а кто-то и за 7 не справился. Далее они решали экологический тест.

Переходим на станцию «Водная» и раскладываем по группам названия водоёмов, презентуем их, после чего пробуем составить наибольшее количество существительных из слова ПРИРОДОВЕДЕНИЕ. У некоторых набралось 20 слов.

Теперь мы на станции Картографическая, где показываем на карте Рузского района самые большие водоёмы нашего края, особо охраняемые природные территории, называем отдельные виды флоры и фауны, обитающие и произрастающие в них. При этом обязательно вспоминаем «Очерк природы Рузского края» Н. Ю. Зографа (Приложение 3). Следует отметить, что найти этот очерк для участников акции оказалось делом невозможным, поэтому по окончании игры-марафона мы подарили каждой команде такой экземпляр. Надёжным помощником участникам на этой станции (28.02) стала Евгения Рустэмовна.

А мы уже на станции «Голоса природы». Ребята, прослушав записи голосов птиц, обитающих в Рузском районе, называли их. Далее они думали, какому зверю принадлежит конкретный след, называли это животное. Именно на этой станции мы применили know how: на необычном нотном стане вместо нот должны быть следы животных. Следовало прослушать  мелодию известной песни и выложить мини-следами партитуру этой мелодии, где каждой ноте соответствовал бы свой след, т. е. какой зверь в конкретный момент «прошёлся» по нотам. Ребята с удовольствием слагали музыку следов.

Станция «Заповедная» расположилась в библиотеке – это самое зелёное место в гимназии. Атмосфера помещения помогала участникам акции выполнять предложенные задания. Сначала они выкладывали по порядку буквы, чтобы получилось слово, обозначающее то, что помогает сохранить живую природу, - заповедник. Затем ребята рассматривали фотографии растений и выбирали те из них, которые занесены в Красную книгу Московской области, также они разносили названия растений по соответствующим ячейкам таблицы «Классификация лекарственных трав». Можно было пользоваться «синим» томом альманаха «Рузский край. Вчера, сегодня, завтра».

Конкурсным финалом «Моей экологической акции» стала защита созданного командой  запрещающего экологического знака. Здесь проигравших не было. А настоящим финалом была акция в акции  - около ста человек отправились на три площадки кормить птиц.

Результаты реализации проекта

Социальный опрос

Утром следующего дня состоялось подведение итогов акции. Для того чтобы понять, достигла ли акция цели, мы разработали опросный лист (Приложение 4), благодаря которому узнали имена самых полезных игроков каждой команды, узнали, какой конкурс наиболее запомнился и почему, где было самое слабое звено акции.  Здесь же и конкурсанты, и организаторы высказали пожелания и предложения по модернизации марафона. Всего опрошено 147 человек. Некоторые результаты опроса таковы:

- станций, где было бы неинтересно, не оказалось;

- самые полезные игроки  - это не обязательно капитаны команд. Ими могут стать, как оказалось, даже тьюторы;

- слабым звеном оказалась станция «Картографическая» - ребята смутно представляют себе расположение на карте района особо охраняемых территорий и заказников;

- наиболее распространёнными были предложения проводить акцию ежегодно и включать в неё больше станций!

Педагог-психолог Надежда Владимировна Самойлова, наблюдавшая за детьми на каждой из станций, отметила, что акция выявила и взросление большинства детей, и неумение некоторых работать в команде, и – главное – стойкое понимание:  чем больше знаешь о богатствах родной земли, тем бережнее хочешь к ней относиться: «Встал пораньше утром, умылся, привёл себя в порядок – и сразу же приведи в порядок свою планету!»

Заключение

Выводы

Итак, попробуем подвести итоги «Моей экологической акции»:

1. Актуальность акции  для Рузского района. Вся акция была посвящена близкому интерактивному знакомству с животным, растительным и птичьим миром Рузской земли, сохранению природы Родного края.

2.  Значимость акции. Для нас, организаторов, она стала бесценной возможностью объединить усилия старшеклассников во благо гимназии и своей малой Родин. Так считают все 18 организаторов. Мы как разработчики акции гордимся своими одноклассниками, потому что они сработали замечательно, а мы сами приобрели много новых друзей гораздо моложе себя! Сотрудник Администрации Рузского городского округа однозначно отметила важность проведённой акции и направила отчётные материалы в газету «Красное знамя».

3. Широта включения общественности в осуществление акции. 28 февраля в акции участвовало 92 человека, родители пятиклассников снабдили ребят чёрствым белым хлебом и остатками круп для кормления птиц. Через две недели к акции присоединились обучающиеся 6-х классов – 55 человек.

4. Трудоемкость. Трудоёмко, но не настолько, чтобы отступить от желания повторить.

5. Системность. О ней я уже говорила выше.

Вот и всё. Со всеми желающими мы готовы поделиться методическим и дидактическим материалом. Любым, использованным для подготовки и проведения акции.

Приложения

Пакет-задание для предварительной подготовки к акции  Приложение 1

Уважаемые гимназисты – обучающиеся 5-х классов!

Наверное, вы уже знаете, что нынешний, 2017-ый год Президентом Российской Федерации объявлен Годом Экологии в России. Это решение призвано привлечь внимание каждого россиянина к сохранению гармонии в природе, бережного отношения к ней, улучшению состояния окружающей среды как нашего общего дома. В подобном деле, как вы понимаете, важно участие и усилие каждого!

         В связи с этим и навстречу 100-летнему юбилею школы и 690-летию города Рузы 28 февраля 2017 г. в МАОУ «Гимназия № 1 г. Рузы» будет дан старт игре-марафону «Моя экологическая акция» (игра).

         Начало игры – в 13.00.

         Регламент игры:

Этап	Содержание этапа	Время
I	Линейка-старт в актовом зале: Разъяснение задач и особенностей игры Представление гостей Приветствие специалиста Администрации Рузского городского округа Получение маршрутных листов	13.00 – 13.10
II	Движение по маршруту (индивидуален для каждой команды) – 6 станций	13.10 – 13.40
III	Коллективная акция «Покорми птиц» (3 площадки)	13.45 – 14.05
IV	Подведение итогов в актовом зале: Награждение	22 февраля 2017 г. 9.30

         Для участия в игре-марафоне необходима определённая подготовка:

1.     Деление класса на две команды с избранием капитана. Выбор названия команды.

2.     Знакомство с брошюрой Н. Зографа «Очерк природы Рузского уезда» (птицы, животные, растения).

3.     Создание запрещающего знака (по аналогии со знаками дорожного движения) экологической направленности. Подготовка его защиты (в пределах 1,5 минут).

4.     Умение ориентироваться в звуках и следах обитателей лесов и полей Рузского городского округа.

5.     Заготовка сухого «белого» хлеба и остатков пшена для осуществления акции «Покорми птиц».

Надеемся на ваше активное участие!

Инициативная группа акции (10 «А» класс)

   Игра-марафон «Моя экологическая акция»                                   Приложение 2

Сценарий

28 февраля 2017 г. (5 классы)

23 марта 2017 г. (6 классы)

13.00 - Сбор-линейка обучающихся 5-х классов в актовом зале гимназии. Команды, возглавляемые капитанами,  выстроены колоннами, обращёнными к сцене, параллельно ей.

1. Фанфары.

2. Ведущий организатор: Внимание! Ребята, каждый из вас уже знает: нынешний, 2017-ый год Президентом Российской Федерации объявлен Годом Экологии в России. Это решение призвано привлечь внимание каждого россиянина к сохранению гармонии в природе, бережного отношения к ней, улучшению состояния окружающей среды как нашего общего дома.

В связи с этим и навстречу 100-летнему юбилею школы и 690-летию города Рузы сегодня, 28 февраля 2017 г. в нашем учебном заведении стартует игра-марафон «Моя экологическая акция».

3. Фонограмма (минус) песни «Просьба» (муз. А Пахмутовой, сл. Р. Рождественского). Песню исполняет обучающийся 4 «В» класса Шляпкин Степан.

Ведущий организатор: Гимн сегодняшней экологической акции исполнил наш специальный гость - обучающийся 4 «В» класса Шляпкин Степан.            В подобном деле, как вы понимаете, важно участие и усилие каждого, поэтому давать оценку активности и знаниям её участников будет главный специалист отдела экологии и природопользования администрации Рузского городского округа Евгения Рустэмовна Моисеева.

4. Приветствие и напутствие главного  специалиста отдела экологии и природопользования администрации Рузского городского округа Евгении Рустэмовны Моисеевой.

5. Ведущий организатор:

В Акции участвуют 6 команд.

Разрешите представить тьюторов – старших помощников команд (обучающиеся 10 «А» класса - (badges):

С командой «Зелёный мир» будет работать Осипова Регина,

С командой «Crazy frogs» - Федотова Полина,

Команду «Весёлая команда» сегодня опекает Ханоян Майрам,

С командой «Весёлые дети» сотрудничает Четверикова Мария,

Команда «Молниеносная победа» может надеяться на помощь Мкртчяна Артёма,

Тьютор команды «Эмоции» - Савицкая Дарья. Приветствуем образовавшиеся  коллективы! Капитаны команд! Получите маршрутные листы!

Вариант маршрутного листа:

№	Станция	Место нахождения	Содержание конкурса-станции	Кол-во полученных баллов	Подпись отв. орг-тора
1	Чистая	Актовый зал	I  Жизненное кредо Маленького Принца      1. Разложите разноцветные полоски с буквами. 2.     Рассмотрите их. На каждой полоске зашифрована часть слова. Слова являются частью известной фразы Маленького Принца – главного героя повести знаменитого французского писателя Антуана де Сент-Экзюпери. 3.     Пользуясь текстом повести, соберите (выложите) эту фразу. 4.     Озвучьте её. II Помоги очистить землю! 1.               Решите экологический тест.	Max 6 б. Max 7 б.
2	Голубая (Водная)	Переход каб. № 20	I  Водная 1.     Разложите по группам названия водоёмов. 2.     Презентуйте их. 3.     Ответьте, какой таблички не хватает. II  Природная 1.     Составьте наибольшее количество существительных из слова ПРИРОДОВЕДЕНИЕ.	1 правильный ответ = 1 балл 1 слово = 1 балл
3	Картографическая	Каб. № 22	I  Картографическая 1.                 Покажите на карте Рузского района самые большие водоёмы Рузского края. 2.                 Покажите  на карте Рузского района природные заповедники, назовите отдельные виды флоры и фауны, обитающие и произрастающие в них (следует вспомнить «Очерк природы Рузского края» Н. Ю. Зографа). 3.                 Покажите на карте Рузского района место, где была создана первая в России пресноводная гидробиологическая станция, которой в истекшем 2016-ом году исполнилось 125 лет. Водоём имеет глубину около 32 м и окружён густым лесом, даже при сильном ветре защищающим его от волнения.	1 правильный ответ = 1 балл
4	Голоса природы	Каб. № 21	I  Пернатая, хвостатая 1.     Прослушайте записи голосов птиц, обитающих в Рузском районе. 2.     Назовите их. 3.     Подумайте, какому зверю принадлежит конкретный след. Назовите животное (также водятся в нашем районе). II Музыкальная 1.               Перед вами необычный нотный стан: вместо нот должны быть следы животных. 2.               Прослушайте мелодию известной песни и выложите мини-следами партитуру этой мелодии (каждой ноте соответствует свой след, т. е. какой зверь в конкретный момент «прошёлся» по нотам).	Max 4 б. Max 6 б. Max 10 б.
5	Загадочная	Каб. № 24	1.     Викторина 2.     Ребусы 3.     Практическая Одновременно – конкурс капитанов	Max 10 б.
6	Заповедная	Биб-ка	1.     Выложить по порядку буквы, чтобы получилось слово, обозначающее то, что помогает сохранить живую природу. 2.     Рассмотрите фотографии растений, выберите те из них, которые занесены в Красную книгу Московской области (можно пользоваться «синим» томом альманаха «Рузский край. Вчера, сегодня, завтра»). 3.     Рассмотрите фотографии растений и впишите их номера в соответствующие ячейки таблицы.	Max 12 б. Max 19 б.
7	SOS!	Актовый зал (все маршруты приводят сюда)	I SOS! Защитите свой запрещающий экологический знак (1 минута) – по очереди каждая команда.	Max 6 б.

5. Ведущий организатор:

Итак, уважаемые гимназисты, конкурсные этапы акции завершены. Сдайте свои маршрутные листы! От лица инициаторов акции, 10 «А» класса, благодарю всех за достойное и активное участие в нужном и ответственном мероприятии. Подведение итогов и награждение состоится завтра, здесь же, в 10.00.

7

SOS!

Актовый зал (все маршруты приводят сюда)

II Коллективная акция «Покорми птиц!» Все команды делятся на 3 группы (по классам), берут собранный накануне корм для птиц и в сопровождении классных руководителей, тьюторов и организаторов игры отправляются в места скопления птиц (корт, за ограждением у выхода с территории гимназии, площадка между дд. 16 и 17 микрорайона).

Всем спасибо!

Завершение Игры-марафона «Моя экологическая акция».

Н. Ю. Зограф  «Очерк природы Рузского уезда»         Приложение 3

           

     

Приложение 4

Опросный лист

Социально-значимый проект  «Моя экологическая акция»

1.Статус участника акции ____________________________________

(ведущий, тьютор, организатор, член команды)

2.Название команды ____________________________________

3. Наиболее запомнившийся конкурс ________________________________

______________________________________________________________

4.Почему именно он? ____________________________________________

__________________________________________________________________

5.Самый полезный игрок команды ____________________________________

6. Самое слабое звено акции ______________________________________

7. Ваши пожелания и предложения по модернизации (усовершенствованию) марафона ______________________________________________________________