Сценарий игры + презентация по педагогике для студентов педагогических колледжей

• 1 слайд

  ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ БРЕЙН-РИНГ
  «Искусство и мастерство педагога заключается
  в умении сочетать сердечность с мудростью»
  В. Сухомлинский
  

• 2 слайд

  ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ
  Приспособление организма к условиям существования – это…
  

• 3 слайд

  ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ
  2. Вопросно-ответный метод обучения; применяемый с целью активизации умственной деятельности в процессе приобретения новых знаний или повторения ранее полученных – это…
  
  

• 4 слайд

  ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ
  3.Направленность и сосредоточенность психической деятельности на одни предметы или явления при одновременном отвлечении от других – это …
  

• 5 слайд

  ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ
  4.Специфические свойства личности человека, его психики, закономерно изменяющиеся в процессе смены стадий развития возраста – это …
  

• 6 слайд

  ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ
  5. Теория образования и обучения, отрасль педагогики, вскрывающая закономерности усвоения знаний, умений и навыков и формирование убеждений – это …
  

• 7 слайд

  ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ
  6. Врожденные биологические, физиологические особенности организма, облегчающие развитие способностей – это..
  

• 8 слайд

  ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ
  7. Побудительные силы личности, сформированные в результате воспитания – это …
  

• 9 слайд

  ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ
  8. Каждый конкретный человек, достигший определенного уровня психического развития, активно познающий и преобразующий мир – это …
  

• 10 слайд

  ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ
  9. Государственный документ, в котором определены основные знания, умения и навыки, подлежащие усвоению учащимися, обусловлена структура учебного материала по годам обучения и количество времени на их изучение – это …
  

• 11 слайд

  ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ
  10. Неповторимость, своеобразие человека – это …
  

• 12 слайд

  СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ
  1. Назовите педагога, с чьим именем связывают «рождение педагогики»
  Я.А.Коменский
  

• 13 слайд

  СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ
  2. Кому принадлежит идея воспитания в коллективе и через коллектив?
  А.С.Макаренко
  
  

• 14 слайд

  СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ
  3. Кто является автором произведения «Сердце отдаю детям»
  
  В.А. Сухомлинский
  

• 15 слайд

  СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ
  4. Созданные им учебники, выдержали небывалый в истории тираж. Его наследие составляет 11 томов, а педагогические произведения имеют научную ценность и сегодня. Этого человека называют «отцом» русской педагогики. О ком идет речь?
  К.Д. Ушинский
  

• 16 слайд

  СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ
  5. Кому принадлежат следующие слова: «Как можно больше требований к человеку, но вместе с тем и как можно больше уважения к нему», поясняющие суть одного из ведущих принципов целостного педагогического процесса
  
  А.С. Макаренко
  

• 17 слайд

  СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ
  6. Как назывался педагогический трактат, изданный в XII веке на Руси, в котором содержались мысли о необходимости любить и защищать свою Родину, быть почтительным и уважительным, усердно овладевать грамотой
  
  Поучение Владимира Мономаха детям
  

• 18 слайд

  СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ
  7. Назовите имя мальчика из произведения французского педагога Ж.Ж. Руссо, который самостоятельно познавал окружающий мир и приобретал собственный опыт
  
  Эмиль
  

• 19 слайд

  СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ
  8. Как назывался первый в России журнал для детского чтения,
  изданный Н.И. Новиковым?
  
  Детское чтение для сердца и разума
  

• 20 слайд

  СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ
  9. «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь и к делу, и к ученикам, он - совершенный учитель»
  Л.Н. Толстой
  
  

• 21 слайд

  СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ
  10. Проработав долгие годы директором Павлышской средней школы, этот педагог сделал вывод, что профессия учителя сопоставима с такими словами: «Кусочек сердца отдавать кому-то - такая, брат, у нас с тобой работа!»
  
  В.А. Сухомлинский
  

• 22 слайд

  ЗНАНИЯ – СИЛА
  1. В буквальном переводе с греческого эта наука означает «детовождение». О какой науке идет речь?
  
  Педагогика
  «пейда» - ребенок,
  «гогос» - водить
  

• 23 слайд

  ЗНАНИЯ – СИЛА
  2. В городе очень много не приспособленных к жизни, слабых, не имеющих своего мнения людей и, в то же время много, грубиянов и хамов. В какой педагогической системе воспитывались жители этого города?
  
  Авторитарная система
  

• 24 слайд

  ЗНАНИЯ – СИЛА
  3. В одном известном произведении французского педагога говорится о том, что если ребенок тянется к горящей спичке, нужно дать ее потрогать, предоставляя ребенку свободу действий и выбора. О какой теории воспитания идет речь?
  
  Теория свободного воспитания
  

• 25 слайд

  ЗНАНИЯ – СИЛА
  4. Уроки в этой школе для крестьянских детей проводились достаточно свободно: дети могли ходить по классу, общаться с учителем и между собой. В каком селе была основана эта школа?
  
  Ясная поляна
  

• 26 слайд

  ЗНАНИЯ – СИЛА
  5. Что имеют в виду, когда говорят о «спартанском воспитании»?
  
  Имеют в виду жесткое, закаляющее волю воспитание. Основа - физическое воспитание
  

• 27 слайд

  ЗНАНИЯ – СИЛА
  6. В этом классе полная анархия. Ребята не соблюдают правила поведения в школе, не прислушиваются к мнению окружающих. Какой это стиль руководства?
  
  Либеральный стиль
  

• 28 слайд

  ЗНАНИЯ – СИЛА
  7. На этом уроке учитель использует все структурные элементы и решает сразу несколько дидактических задач. О каком типе уроке идет речь?
  
  Комбинированный урок
  

• 29 слайд

  ЗНАНИЯ – СИЛА
  8. Это два взаимосвязанных метода, которые в переводе означают «показ» и «изображение». Назовите эти методы.
  
  Демонстрация и иллюстрация
  

• 30 слайд

  ЗНАНИЯ – СИЛА
  9. Этот метод предназначен для развития самостоятельности у детей, их творческой и исследовательской деятельности
  
  Исследовательский метод
  

• 31 слайд

  ЗНАНИЯ – СИЛА
  10. Свое название эта система получила от имен английского священника и учителя, которые попытались использовать в качестве преподавателей самих учеников.
  
  Белл-ланкастерская система
  

• 32 слайд

  СПАСИБО ЗА УЧАСТИЕ!
  

• 33 слайд

«Педагогический ринг»

«Искусство и мастерство педагога заключается

в умении сочетать сердечность с мудростью»

В.Сухомлинский

ЦЕЛЬ интеллектуальной игры: совершенствовать педагогическое мастерство у будущих педагогов, повышать их методический уровень, способствовать творческому поиску.

«БРЕЙН-РИНГ»

Игры на опережение появились вскоре после осознания того простого факта, что в общем случае спортивное «Что? Где? Когда?» непривлекательно для постороннего зрителя. А вот определить, какая из команд может быстрее ответить на поставленный вопрос — это уже гораздо интереснее. Из комбинации подобных игр и названия «Брейн-Ринг» (придуманного председателем днепропетровского клуба знатоков Борисом Бородиным, и первоначально обозначавшего как раз вариант спортивного «Что? Где? Когда?») возникла новая игра.

УСЛОВИЯ ИГРЫ:

-игра проходит в 3 раунда, по 10 минут каждый;

-в течение одной минуты команды фиксируют ответ на предложенном бланке и сдают жюри;

- правильный полный ответ – 1 балл;

- команды,  занявшие призовые места награждаются грамотами.

ОТБОР ИГРОКОВ В КОМАНДЫ  происходит в студенческих группах путем голосования.

Вступительное слово ведущего.

Добрый день, друзья! Сегодня мы проводим интеллектуальный психолого-педагогический брейн-ринг для студентов 3-4 курсов всех отделений. В нашем зале находится 5 столиков, за которыми сидят участники команды. Заранее вам нужно было придумать название своей команде и выбрать капитана. Позже вы огласите это название. В начале проведения нашей интеллектуально-познавательной игры сообщу о некоторых правилах, которые нужно соблюдать. В игре будет три раунда по несколько вопросов. На обсуждение ответа будет дана минута, в течение которой вы должны будете прийти к единому мнению. Ответ написать на бланке с соответствующим номером вопроса и передать бланк нашим наблюдателям. Послушайте несколько условий технологии обсуждения:

-во-первых, приходится все делать максимально быстро, без тщательной проработки версий и тем более, расширенной аргументации;

-во-вторых, обсуждение начинается после озвучивания вопроса (важно не прослушать сам вопрос, поэтому в зале должна быть идеальная тишина);

-в-третьих, версия, кажущаяся команде более-менее правдоподобной, сразу фиксируется на бланк;

-в-четвертых, увеличивается ответственность капитана, если есть спор, то последнее слово именно за ним.

Правила игры

В нашей игре «Брейн-Ринга» одновременно участвуют пять команд по пять человек в каждой.

Ведущий зачитывает вопрос. Отсчитывается время на обдумывание, если команда готова дать ответ раньше, капитан поднимает руку и отдает карточку наблюдателям

1. РАУНД

«ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ»

1.     Адаптация (от лат. «приспособление») приспособление организма к условиям существования.

2.     Беседа – вопросно-ответный метод обучения; применяется с целью активизации умственной деятельности в процессе приобретения новых знаний или повторения ранее полученных.

3.     Внимание – направленность и сосредоточенность психической деятельности на одни предметы или явления при одновременном отвлечении от других.

4.     Возрастные особенности – специфические свойства личности человека, его психики, закономерно изменяющиеся в процессе смены стадий развития возраста.

5.     Дидактика (от греч. «поучающий») – теория образования и обучения, отрасль педагогики, вскрывает закономерности усвоения знаний, умений и навыков и формирование убеждений.

6.     Задатки – врожденные биологические, физиологические особенности организма, облегчающие развитие способностей.

7.     Мотивы – побудительные силы личности, сформированные в результате воспитания.

8.     Личность - каждый конкретный человек, достигший определенного уровня психического развития, активно познающий и преобразующий мир.

9.     Учебная программа - государственный документ, в котором определены основные знания, умения и навыки, подлежащие усвоению учащимися, обусловлена структура учебного материала по годам обучения и количество времени.

10. Неповторимость, своеобразие человека - индивидуальность.

2 РАУНД

«СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ»

1. Назовите педагога с чьим именем связывают «рождение педагогики».

(Я.А.Коменский)

2. Кому принадлежит идея воспитания в коллективе и через коллектив?

(А.С.Макаренко)

3. Кто является автором произведения «Сердце отдаю детям»?

(В.А. Сухомлинский)

4. Созданные им учебники, выдержали небывалый в истории тираж. Его наследие составляет 11 томов, а педагогические произведения имеют научную ценность и сегодня. Этого человека называют «отцом» русской педагогики. О ком идет речь?

(К.Д. Ушинский)

5. Кому принадлежат следующие слова: «Как можно больше требований к человеку, но вместе с тем и как можно больше уважения к нему», поясняющие суть одного из ведущих принципов целостного педагогического процесса.

(А.С. Макаренко)

6. Как назывался педагогический трактат, изданный в XII веке на Руси, в котором содержались мысли о необходимости любить и защищать свою Родину, быть почтительным и уважительным, усердно овладевать грамотой?

(Поучение Владимира Мономаха детям)

7. Назовите имя мальчика из произведения французского педагога Ж.Ж. Руссо, который самостоятельно познавал окружающий мир и приобретал собственный опыт.

(Эмиль)

8. Как назывался первый в России журнал для детского чтения, изданный Н.И. Новиковым?

(Детское чтение для сердца и разума)

9. «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь и к делу, и к ученикам, он - совершенный учитель». Кому принадлежат эти слова?

(Л.Н. Толстой)

10. Проработав долгие годы директором Павлышской средней школы, этот педагог сделал вывод, что профессия учителя сопоставима с такими словами: «Кусочек сердца отдавать кому-то - такая, брат, у нас с тобой работа!»

(В.А. Сухомлинский)

3 РАУНД

«ЗНАНИЕ – СИЛА»

1. В буквальном переводе с греческого эта наука означает «детовождение». О какой науке идет речь?

(Педагогика «пейда» - ребенок, «гогос» - водить. Педагог - раб, водивший детей в школу)

2. В городе очень много не приспособленных к жизни, слабых, не имеющих своего мнения людей и, в то же время много, грубиянов и хамов. В какой педагогической системе воспитывались жители этого города.

(Это авторитарная система).

3. В одном известном произведении французского педагога говорится о том, что если ребенок тянется к горящей спичке, нужно дать ее потрогать, предоставляя ребенку свободу действий и выбора. О какой теории воспитания идет речь?

(Теория свободного воспитания)

4. Уроки в этой школе для крестьянских детей проводились достаточно свободно: дети могли ходить по классу, общаться с учителем и между собой. В каком селе была основана эта школа?

(Ясная поляна)

5. Что имеют в виду, когда говорят о «спартанском воспитании»?

(Говоря о «спартанском воспитании», имеют в виду жесткое, закаляющее волю воспитание. Основа - физическое воспитание).

6. В этом классе полная анархия. Ребята не соблюдают правила поведения в школе, не прислушиваются к мнению окружающих. Какой это стиль руководства?

(Либеральный стиль)

7. На этом уроке учитель использует все структурные элементы и решает сразу несколько дидактических задач. О каком типе уроке идет речь?

(Комбинированный урок)

8. Это два взаимосвязанных метода, которые в переводе означают «показ» и «изображение». Назовите эти методы.

(Демонстрация и иллюстрация)

9. Этот метод предназначен для развития самостоятельности у детей, их творческой и исследовательской деятельности.

(Исследовательский метод)

10. Свое название эта система получила от имен английского священника и учителя, которые попытались использовать самих учеников в качестве преподавателей.

(Белл-ланкастерская система)

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ КОНКУРСА

Жюри подводит итоги.

Награждаются команды, занявшие призовые места.