Сценарий классного часа на тему "Мы несем, ответственность за тех, кого приручили"

       КЛАССНЫЙ ЧАС

на тему:

"Мы несем, ответственность за тех, кого приручили»

(5—8-е классы)

Сценарий классного часа

Тема: "Мы несем, ответственность за тех, кого приручили»

(5—8-е классы)

Цель: воспитание любви и доброго отношения к домашним животным, чувства ответственности за их жизнь и безопасность.

Задачи:

Образовательные: выяснить причины появления  на улицах бездомных животных.

Развивающие: формирование стремления оберегать животных, проявлять заботу.

Воспитательные: воспитание любви и доброго отношения к домашним животным, чувства ответственности за их жизнь и безопасность.

Здоровьесберегающие: создать благоприятный психологический климат; предупреждать утомляемость детей.

Оборудование: презентация с необходимыми изображениями, компьютер, экран, мультимедийный проектор, детские рисунки, фотографии животных.

Форма: классный час.

Подготовительная работа

За одну-две недели совет класса подбирает ведущих, готовит эмблему, памятные сувениры, девиз и музыкальное оформление вечера (песни о животных); дает задание ребятам заранее подготовить интересные рассказы о животных, живущих в их доме (например, о кошках и собаках), принести их фотографии, предложить нарисовать их питомцев. Ученикам, у которых нет дома животных, можно подобрать интересную информацию о них из книг, журналов, газет и выступить с ней.

Вечер проводится в классе. Оформляется выставка фотографий, книг, детских рисунков и сочинений о домашних животных.

Ход занятия

«Симпатия, испытываемая человеком ко всем живым существам, делает его настоящим человеком».

А. Швейцер

«Кошка... Загадочное, непредсказуемое существо, притягивающее к себе человека с незапамятной поры».

Н. Непомнящий

«Собаки - существа, любящие нас больше, чем самих себя».

Ч. Дарвин

(Слайд 1)

Организационный момент

Все участники вечера при входе получают эмблему, изготовленную советом класса. В начале вечера звучит песня О. Газманова «Люси».

Учитель: Много тысячелетий живут на планете рядом с человеком звери, птицы, рыбы. Они тоже, как и мы могут сказать Человеку: «Эта Земля и моя». (Слайд 4)

Сегодня мы поговорим только о тех животных, которые живут совсем рядом - в одной с тобой квартире, в твоем дворе.

1-й ведущий рассказывает о животных, которые с древнейших времен были для человека верными помощниками. Кошки охраняли его жилище от мышей и крыс, собаки ходили с ним на охоту, пасли скот, отгоняли от дома диких зверей. (Слайд 6-15)

Затем ребята по очереди рассказывают о животных, живущих в их доме, об их повадках, привычках, об отношении всех членов семьи к четвероногим друзьям.

2-й ведущий проводит викторину с участниками вечера:

1.Как звали собаку из сказки А.С. Пушкина «О мертвой царевне и о семи богатырях»? (Соколко)

2.Какие животные жили у Робинзона Крузо на его острове? (Кошки, собаки, козы)

3.Какой породы была собака в рассказе Э. Сетона-Томпсона «Снап»? (Бультерьер)

4.Как звали кошку в сказке П.П. Бажова «Серебряное копытце»? (Муренка)

5.Как звали охотничью собаку из произведения Д. Мамина- Сибиряка «Емеля-охотник»? (Лыско)

6.Кто был верным спутником Вити Перестукина в Стране Невыученных уроков? (Кот Кузя)

7.С кем Веселый Трубадур бродил по свету (сказка В. Ливанова, Ю. Энтина «Бременские музыканты»)? (С Ослом, Псом, Котом и Петухом)

8.Какая вторая кличка была у Каштанки, когда она выступала в цирке (произведение А. П. Чехова «Каштанка»)? (Тетка)

9.Каких «животных» можно увидеть на звездном небе? (Созвездия: Гончие Псы, Конь, Овен, Телец, Кит, Лев, Волк, Дракон, Заяц, Рысь, Дельфин, Большая и Малая Медведицы, Жираф, Лисичка и др.)

10.В каком произведении мы можем встретить кота Матроскина и собаку Шарика? («Дядя Федор, пес и кот» Э. Н. Успенского)

Затем выступают учащиеся, которые готовили рассказы о животных, используя информацию из книг, журналов, газет. (1-3 учащихся)

1-й ведущий предлагает учащимся вспомнить пословицы и поговорки, в которых говорится о животных.

(Например, «За двумя зайцами погонишься - ни одного не поймаешь», «Волков бояться - в лес не ходить», «Не велика мышка, да зубок остер», «Как волка не корми, он все в лес смотрит» и т.д.)

2-й ведущий предлагает учащимся вспомнить поговорки, в которых упоминаются сравнения с животными.

(Например, «Храбр, как лев», «Труслив, как заяц», «Хитер, как лиса», «Упрям, как осел», «Голоден, как волк», «Вертится, как белка в колесе», «Неуклюж, как медведь» и др.).

В заключение классный руководитель совместно с советом класса подводит итоги классного часа, отмечает наиболее интересные рисунки, сочинения и выступления ребят о животных, обращает их внимание на ответственность перед четвероногими друзьями, которые вошли в нашу жизнь. Все участники вечера получают памятные сувениры, изготовленные заранее советом класса.

Учитель: Заводя животное, понимать, что это не игрушка, которую при желании можно выставить за дверь, а родившихся щенков или котят выбросить  или утопить. Необходимо помнить, что мы, в отличие от животных, существа разумные, во всяком случае, считаем себя таковыми, и то, что собаки и кошки бродят по городским улицам, прежде всего, зависит от нас самих. (Слайд 16)

Спасибо за работу! (Слайд 17)

Дополнительный материал к классному часу

О домашних животных

Кошки — существа загадочные, полные тайн. Существует много легенд о происхождении первых пород кошек, но очень мало научных фактов.

В Древнем Египте кошка считалась священным животным, а богиня луны, плодородия и деторождения Бастерт изображалась египтянами с кошачьей головой. Кошки жили в храмах, питаясь самой отборной пищей, у них были свои жрицы, свои почитатели. Смерть кошки сопровождалась трауром, в знак которого обрезали волосы на голове и сбривали брови. Убийство этого животного, даже невольное, каралось смертью или крупным штрафом.

Существует предание, в котором говорится о том, как из-за кошек египтяне проиграли сражение с персами. В 526 году до н.э. персидский царь Камбис, нападая на один из египетских городов, приказал собрать огромное количество кошек и раздать их своим воинам. Те привязали их к щитам и пошли в наступление. Египтяне сдались без боя, ведь драться с персами - значит, убивать священных животных, а на это они не могли пойти. Камбис одержал легкую победу.

В России кошка считалась признаком домашнего уюта и благополучия. Народные приметы и пословицы характеризуют отношение к ней простых людей. Так, кошка - «хозяйка в доме», а собака - «хозяйка двора». При въезде в новый дом кошка должна первой переступить порог жилища, иначе не будет в нем счастья.

Иногда кошки помогали ученым сделать важные открытия. Так, у французского исследователя Бернара Куртуа, когда он сидел за рабочим столом в своем кабинете, на плече восседал его любимый кот. Неожиданно он спрыгнул на стол и разбил склянки с реактивами. Хранившиеся в них жидкости разлились и смешались, и в результате реакции в воздух поднялись фиолетовые клубы пара. Когда они осели, Куртуа заметил на соседних предметах кристаллический налет - неизвестный в те времена свободный йод. Так было сделано важное открытие.

В Британском музее шесть кошек находятся на службе: они охраняют бесценные коллекции книг от мышей. Каждая из шести кошек получает жалованье в 50 фунтов стерлингов в год и имеет униформу - пышный желтый бант на шее. Такую же службу несут кошки в некоторых почтовых отделениях Лондона.

Проблема бездомных кошек существует давно. Человек не должен предавать своих четвероногих друзей, оставляя их без крова и пищи, поэтому в некоторых странах для бездомных и больных животных учреждены приюты (в Лондоне, Париже, Риме, Берлине, Женеве, Каире и других городах). Древнейшему из приютов при церкви святого Лаврентия во Флоренции уже более 200 лет.

Одомашнивание собак относится к концу каменного века. Еще 14 тысяч лет тому назад у человека уже были одомашненные собаки и другие животные. Предком собаки был волк. Собака стала верным другом человека на долгие годы.

Сегодня в мире насчитывается около 400 пород собак, которые делятся на три основные группы: служебные, охотничьи и комнатно-декоративные.

У собак много профессий: они помогают пасти овец, служат в уголовном розыске, на границе, ищут полезные ископаемые, контролируют утечку газа, сторожат, доставляют почту, участвуют в исследовании космоса.

В некоторых странах поставлены памятники собакам: в Париже - сенбернару Барри, спасшему во время снежных заносов в Альпах 40 человек; в Берлине — собаке-поводырю; в Петербурге - собаке, служащей науке; в Эдинбурге (Шотландия) - собаке, которая после смерти хозяина прожила на его могиле 14 лет и там умерла; вблизи Токио - собаке Хачико за преданность. Пес Хачико ежедневно провожал и встречал своего хозяина, уезжавшего на работу в Токио. Хозяин неожиданно заболел и умер в одной из токийских больниц. Но пес все равно каждый день приходил встречать его на, станцию. Так продолжалось 10 лет до того дня, когда Хачико трагически погиб на этой станции.

В годы Великой Отечественной войны (1941-1945) собаки выполняли сложную работу. Они, отыскивали раненых на поле боя, зимой на нартах, а летом на специальных тележках ездовые собаки вывезли с поля боя почти 700 тысяч тяжелораненых бойцов. Они обнаружили свыше 4 миллионов мин и других взрывных устройств, доставляли в роты, полки и батальоны военные документы, уничтожали вражеские танки. Собаки помогали одерживать победу над фашистскими захватчиками.

Собаки — очень преданные существа. Чарльз Дарвин назвал собак «любящими нас больше, чем самих себя».

• 1 слайд

  «Симпатия, испытываемая человеком ко всем живым существам, делает его настоящим человеком»
  А. Швейцер
  «Кошка…Загадочное, непредсказуемое существо, притягивающее к себе человека с незапамятной поры»
  Н.Непомнящий
  «Собаки - существа, любящие нас больше, чем самих себя».
  Ч. Дарвин
  

• 2 слайд

  «Мы несем ответственность за тех, кого приручили»
  

• 3 слайд

  воспитание любви и доброго отношения к домашним животным, чувства ответственности за их жизнь и безопасность.
  ЦЕЛЬ
  

• 4 слайд

  Образовательные: выяснить причины появления на улицах бездомных животных.
  Развивающие: формирование стремления оберегать животных, проявлять заботу.
  Воспитательные: воспитание любви и доброго отношения к домашним животным, чувства ответственности за их жизнь и безопасность.
  Здоровьесберегающие: создать благоприятный психологический климат; предупреждать утомляемость детей.
  
  ЗАДАЧИ
  

• 5 слайд

  Много тысячелетий живут на планете рядом с человеком звери, птицы, рыбы. Они тоже, как и мы могут сказать Человеку: «Эта Земля и моя».
  

• 6 слайд

  О домашних животных
  Кошки — существа загадочные, полные тайн. Существует много легенд о происхождении первых пород кошек, но очень мало научных фактов.
  

• 7 слайд

  Этой богине посвящались молитвы: «Она может даровать жизнь и силу, всё здоровье и радость сердца» или «Я кошка, мать жизни».
  Богиня Бастет
  

• 8 слайд

  французский исследователь Бернар Куртуа, когда он сидел за рабочим столом в своем кабинете, на плече восседал его любимый кот.
  Когда Б.Куртуа завтракал за своим рабочим столом в химическом кабинете, на его плече восседал любимый кот. Неожиданно он спрыгнул на стол и разбил склянки с реактивами. Хранившиеся в них жидкости смешались, и в результате реакции в воздух поднялись фиолетовые клубы пара. Когда они осели, Куртуа заметил на соседних предметах кристаллический налет – это и был йод
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Франция
  В Париже самым знаменитым считается памятник собаке-спасателю. Маленький ребёнок на большой собаке – это памятник сенбернару Барри, спасшему 40 человек. Маленький мальчик был 41 –м, неизвестно как он попал на перевал, замёрз и потерял сознание. Барри нашёл его, согрел своим теплом и вынес к людям.
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Эдинбург
  В 19 веке в г. Эдинбург жил простой гражданин, Джон Грей, который работал ночным обходчиком в шотландской полиции. Его любимец, терьер Бобби, жил рядом два года и за это время стал настоящим другом. Джон умер неожиданно от туберкулёза. А верный пёс провел остаток своей жизни – 14 лет на могиле хозяина.
  

• 13 слайд

  Япония. Токио.
  Собака Хачико 9 лет не оставляла надежды встретить своего хозяина, ожидая его на перроне станции пригорода Токио. Пёс состарился и ослабел, жил на перроне, но память о друге не позволяла ему оставить свой пост. На станцию стали поступать денежные средства, на которые в 1934 году был открыт бронзовый памятник этой собаке.
  

• 14 слайд

  Россия
  В годы Великой Отечественной войны собаки помогали на фронте.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Собака--санитар
  Памятники воздвигаются и собакам-пограничникам
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  Заводя животное, понимать, что это не игрушка, которую при желании можно выставить за дверь, а родившихся щенков или котят выбросить или утопить. Необходимо помнить, что мы, в отличие от животных, существа разумные, во всяком случае, считаем себя таковыми, и то, что собаки и кошки бродят по городским улицам, прежде всего, зависит от нас самих.
  Необходимо помнить
  

• 17 слайд

  Спасибо за работу