Сценарий мероприятия "Экологический калейдоскоп"

 «Экологический калейдоскоп»

Цель мероприятия – формирование у ребят эколого-биологических знаний и умений.

Задачи мероприятия:

Обучающие:

·        Формирование знаний о строении и физиологии растений и животных;

·        Формирование знаний об экологии;

·        Формирование знаний по установке палатки;

·        Ознакомление с алгоритмом установки палатки;

·        Ознакомление с алгоритмом определения расстояния  и высоты от заданной точки до определенного предмета.

Развивающие:

·        Развитие познавательного интереса к миру природы;

·        Формирование у ребят умений и навыков установлению палатки;

·        Развитие познавательных процессов;

·        Развитие эмоционально-волевой сферы.

Воспитывающие:

·        Способствовать воспитанию любви к природе;

·        Способствовать формированию бережного отношения к животному и растительному миру;

·        Создавать условия для формирования и развития детского коллектива:

·        Содействовать становлению адекватной самооценки ребенка через переживание ситуации успеха, ощущение значимости своих действий.

·        Способствовать воспитанию ответственности, самостоятельности, аккуратности.

Материалы и оборудование:

·        Палатка и принадлежности для ее установки;

·        Распечатки заданий для проведения конкурсов;

·        Компас;

·        Канцелярские принадлежности;

·        Принадлежности для игры в дарс.

Станция «Забавная биология»

Задание №1 «Забавная география»

Отгадайте названия географических объектов, в которых спрятались различные животные.

КИТ_ _ - государство в Азии (КИТай)

_ ПОНИ _ - островное государство в Азии (яПОНИя)

_ РАК – государство  в Азии (иРАК)

КАРП _ _ _ - горная система в Европе (КАРПаты)

СОМ _ _ _ - государство в Африке (СОМали)

БАРС _ _ _ _ _ - город в Испании (БАРСелона)

ЯК _ _ _ _ - республика в РФ (ЯКутия)

ВОЛ _ _ - крупнейшая река в Европе (ВОЛга)

Задание №2 «Музыкальные растения и животные»

Назовите растения и животных, в которых есть ноты.

_ _ ДО _ _ _ _ _ _ - травянистый лекарь туристов (подорожник)

_ _ _ _ ДО _ - порода собак (бульдог)

_ _ РЕ _ _ _ - ягода, южная вишня (черешня)

_ _ РЕ _ _ _ _ - пресмыкающееся в доспехах (черепаха)

МИ _ _ _ _ _ - орех (миндаль)

МИ _ _ _ _ - промысловая рыба семейства тресковых (минтай)

_ ФА _ _ _ _ - листостебельный мох (Сфагнум)

ФА _ _ _ - птица  с ярким оперением и длинным хвостом (фазан)

_ _ _ ЛЯ _ _ _ _ - лесная и садовая ягода (земляника)

_ _ _ ЛЯ – длинноногая, длинноклювая птица (цапля)

_ СИ _ _ - дерево наших лесов (осина)

СИ _ _ _ _ - птица наших лесов и городов (синица)

Задание №3 «Песенная биология»

Можно предложить ребятам отгадать пропущенные в песенных текстах биологические термины, понятия и названия. Или можно попросить их вспомнить,  назвать и даже напеть те песни, в которых встречаются заданные вами названия животных и растений.

Черный … (ворон), черный … (ворон),

Что ты вьешься надо мной?

Ты добычи не дождешься,

Черный … (ворон), я не твой!

(«Черный ворон»)

Расцветали … (яблони) и … (груши),

Поплыли туманы над рекой.

Выходила на берег Катюша,

На высокий берег, на крутой.

Выходила песню заводила

Про степного сизого … (орла),

Про того, которого любила,

Про того, чьи письма берегла.

(«Катюша», сл. М. Исаковского)

Жил да был черный … (кот) за углом,

И … (кота) ненавидел весь дом.

Только песня совсем не о том,

Как не ладили  люди с … (котом).

(«Черный кот», сл. М. Танича)

Задание №4 «Веришь - не веришь»

Ребята должны ответить верят они или нет в предложенные факты.

Правда ли, что…

1.     крокодилы могут взбираться на деревья? (правда. Молодые крокодилы хорошо лазают по деревьям и часто отдыхают на ветвях);

2.     змеи могут совершать прыжки до метра в высоту (правда. Гадюка, обитающая в Центральной Америке, способна прыгать в высоту до метра, нападая на свою жертву);

3.     голубые розы растут только в Китае (нет. Голубых роз в природе не существует);

4.     на зебрах водятся полосатые блохи (нет. Блохи на зебрах не маскируются);

5.     бабочки живут всегда один день (нет. Некоторые из них живут много месяцев, перезимовывая или улетая в теплые края).

Станция «Палатка»

Ребятам предлагается установить за определенное время палатку. Трудность заключается в  том, что палатку нужно устанавливать молча, общаться можно только жестами. Большее количество баллов набирает та команда, которая установит палатку быстрее и выполнит все требования ведущего.

Станция «Переправа»

Задание № 1. Ребята делятся на две команды, их задача перебраться с одной стороны воображаемого оврага на другую, используя газету. Перед каждый командой кладется газета, задача играющих на порвав газеты переправиться на противоположную сторону.

Задание № 2. Команды выстраиваются в колонну, первым игрокам выдаются газеты. Задача играющих, подняв газету над головой, добежать до условного места, не порвав при этом бумагу передать её следующему игроку. В конце каждой станции команды получают бусинки, из которых в итоге должна получится цепочка. Чья цепочка получится длиннее, та команда получает в конце игры тотем.

Станция «Дарс»

Ребята по очереди бросают дротики. Засчитываются баллы только в том случае, если игрок ответит на вопрос, соответствующий полученным баллам.

Если игроки попадают в 10, 20 баллов – ведущий задаёт вопрос из области растительного мира. 30, 40 баллов –  из области животного мира. 50, 60 баллов из области анатомии.

Вопросы из области растительного мира:

1.     Из почек появляются,

Весною распускаются,

Летом шелестят,

Осенью – летят (листья).

2.     Чем больше колец,

Тем старше жилец (дерево).

3.     Самое долговечное дерево (дуб).

4.     Из цветков какого лиственного дерева пчёлы приготавливают самый вкусный мёд (липа)?

5.     Чтобы из предложенных слов с пропусками получились названия растений, вставьте в них подходящие названия растений другого списка.

КРАП…, СЛ…, КАРТОФ…, ЩАВ…, И…, БАРБА….

(ива, ель, рис).

6.     Переставьте буквы в предложенных словах или парах слов так, чтобы из них получились названия представителей растительного мира или биологические термины.

ТАРАС – А _ _ _ _ (астра)

МОШКАРА – Р _ _ _ _ _ _ (ромашка)

СЛИТОК – Л _ _ _ _ _ (листок)

7.     Фрукт, похожий на апельсин, но поменьше (мандарин).

8.     У какого дерева ствол белый? (береза).

9.     Что без боли и печали вызывает слезы? (лук).

10.  Переставьте буквы в предложенных парах слов так, чтобы из них получились названия представителей растительного мира.

КРОТ + КАША = К _ _ _ _ _ _ _ (клубнеплод - картошка).

ЧЕК + НОС = Ч _ _ _ _ _ (антимикробный овощ – чеснок).

11. Вставьте пропущенные буквы в словах, обозначающих способы ухода за растениями.

П_Л_В                      Р_Х_Е_ИЕ.

12. Горел  в траве росистой,

Фонарик золотистый,

Потом померк, потух

И превратился в пух (одуванчик).

13.  Кто носит шляпку на ножке? (гриб).

14. Плачущее, обидчивое дерево (ива).

15. Растет ли дерево зимой? (нет, замирает).

16. Как определить возраст спиленного дерева? (по количеству колец).

17. Сушеная трава, зимний корм коровы (сено).

18. Полевой цветок народный, для гадания пригодный (ромашка).

19. Добавьте вместо пропусков буквы в словах так, чтобы получились названия частей растения.

Л_П_СТ_К     С_Е_ЕЛ_         К_Р_Н_

20. Дольку этого плода

В чай кладем мы иногда,

Ароматней и вкусней

В чашке чай бывает с ней (лимон).

Вопросы из области животного мира:

1. Летает ли пингвин? (нет).
2. Кто такой гиппопотам? (бегемот).
3. Какой зверь спит всю зиму вниз головой? (летучая мышь).
4. Птичий домик (гнездо).
5. Землекоп совсем слепой,

Роет норы под землей,

Наверх выглянет порой –

И опять к себе домой (крот).

6. С древних лет с людьми жила,

Первым другом их была,

На охоте дичь гоняла

И жилище охраняла.

7. Чтобы из предложенных слов с пропусками получились названия животных, вставьте в них подходящие названия животных из другого списка.

ТА… КАН        СТРЕ….          И… ГА             ЖА….. ОК

(рак, коза, кобра, оса, вол, оса, ворон)

8. Переставьте буквы в предложенных словах так, чтобы из них получились названия представителей животного мира.

КОЛОС – С _ _ _ _ (пернатый охотник – сокол)

СОЛЬ – Л _ _ _ (лесное парнокопытное с рогами – лось)

СИЛА – Л _ _ _ (хитрая хищница – лиса)

9. Переставьте буквы в предложенных парах слов так, чтобы из них получились названия представителей животного мира.

МОХ + ЯК = Х _ _ _ _ (щекастый грызун – хомяк)

ЛЕС + ПЕНЬ = С _ _ _ _ _ _ (досаждающее коровам насекомое – слепень)

КОЖА + ВОРОН = Ж _ _ _ _ _ _ _ _ (звонкоголосая птица – жаворонок)

10. Крылатый почтальон (голубь)
11.  Согласны ли вы со следующим утверждением: летучие мыши не умеют ходить (да).
12.  Согласны ли вы со следующим утверждением: у акулы каждые 8 дней отрастают новые зубы (да).
13.  Ребята должны ответить на вопрос: кто как разговаривает?

Голубь - … (воркует)

Утка - … (крякает)

Воробей - … (чирикает)

Ворона - … (каркает)

Свинья - … (хрюкает)

Кошка - … (мяукает)

Пчела - … (жужжит)

14. Умеют ли слоны плавать? (да, они хорошо погружаются в воду, выставив хобот над поверхностью воды)
15. Самое высокое животное на Земле (жираф)
16. Какое домашнее животное дает людям мед? (пчела)
17. Отгадайте животное, поселившееся в каждом из слов группы:

К _ _ _ ЕР (медоносная трава семейства бобовых)

КОРО _ _ _ А (титулованная шахматная фигура)

ПО _ _ _ ОД (специалист по полевым культурам)

ТЕ _ _ _ ИЗОР (говорящий и показывающий ящик)

                                                                         (лев)

18. Превратите хищника в жертву:

К	О	Ш	К	А
М	Ы	Ш	К	А

→ Мелкое двукрылое насекомое (мошка).

19. У кого вся спинка в точках?

Кто пасется на листочках?

Кого подняться просим в небо

И принести оттуда хлеба? (божья коровка)

20. Этому замечательному прыгуну его хвост помогает держать равновесие (кенгуру)

Вопросы из области анатомии:

1. На ночь два оконца сами закрываются, а с восходом солнца сами открываются (глаза).
2. По данным определениям нужно отгадать слово, являющееся биологическим названием, термином или понятием. При этом ведущий зачитывает не сразу все определения, а постепенно, по одному. Баллы засчитываются, если игрок использовал небольшое количество определений.

Белая, широкая, узкая, слоновая, сахарная, мозговая, плечевая, локтевая, тазовая, берцовая, сросшаяся … (кость).

Молочный, золотой, белый, темный, коренной, постоянный, верхний, нижний, передний, задний,  гнилой, вставной, запломбированный … (зуб).

3. Отгадайте слова, содержащие части тела и органы людей и животных.

ГОЛОВА _ _ _ _ (хвостатая личинка бесхвостых земноводных – головастик)

ЧЕРЕП _ _ _ (медлительное насекомое – черепаха)

_ РОТ (подземное животное – крот)

_ УХО _ _ _ (нарядный ядовитый гриб – мухомор)

ЖИВОТ _ _ _ (живое существо – животное)

4. Вот гора, а у горы

Две глубокие норы.

В этих норах воздух бродит,

То заходит, то выходит (нос).

5. В одной комнатушке соседи живут:

Одни все кусают, другие жуют (зубы).

6. По данным определениям нужно отгадать слово, являющееся биологическим названием, термином или понятием. При этом ведущий зачитывает не сразу все определения, а постепенно, по одному. Баллы засчитываются, если игрок использовал небольшое количество определений.

Стальная, жевательная, трехглавая, дельтовидная, прямая, большая, лобная, ягодичная, икроножная … (мышца).

Пористая, бархатная, гладкая, нежная, молодая, морщинистая … (кожа).

7. Их не сеют, не сажают,

Они сами вырастают.

Не в лесу, не на опушке,

На затылке и макушке (волосы).

8. Кто для блага всех людей кровью делится своей? (донор)
9. Как называется орган мудрости во рту? (зуб)

10.    Сердцебиение, которое можно прощупать на руке (пульс).

11.                      Верно ли утверждение: человек не может чихнуть, не моргнув (да).

12.                      Верно ли утверждение: в правом легком у человека три доли, в левом – два (да).

13.                      Как называется палец на руке человека, расположенный между средним пальцем и мизинцем (безымянный).

14.                      Как вы думаете, где впервые начали лечить зубы? Выберите ответ из предложенных:

А) В Древнем Египте

Б) В Древнем Риме

В) В Древней Греции

Г) В Древнем Китае

15. Как называется часть глаза в виде прозрачной двояковыпуклой эластичной линзы? Выберите правильный ответ из предложенных:

А) Алмазик

Б) Хрусталик

В) Янтарик

Г) Брильянтик

16. Что из перечисленного не находится во рту человека?

А) Нёбо

Б) Язык

В) Десница (десница по старинному рука)

Г) Резец

17. Кто предупреждает в каждой пачке сигарет об опасности курения?

А) МВД

Б) Минздрав

В) МЧС

Г) ФСБ

18. Назовите одним словом: ушиб, ожог, перелом, царапина - … (травма).
19. Переставьте буквы в предложенных словах так, чтобы из них получились биологические термины.

ОТАРА – А _ _ _ _ (главная артерия кровеносной системы – аорта)

ЛЕТО – Т _ _ _ (часть организма без головы и конечностей – тело)

20. Переставьте буквы в предложенных словах так, чтобы из них получились биологические термины.

ВХОД – В _ _ _ (дыхательное движение – вдох)

СЛОВО – В _ _ _ _  (единица кожной растительности – волос).

Станция «Азимут»

Задание №1. Определить на глаз расстояние от заданной точки до определенного предмета (дерево, строение).

Задание №2. Определить на глаз высоту от заданной точки до определенного предмета (дерево, строение).

Список литературы:

1. Агеева А.Д. Веселая биология на уроках и праздниках: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 352 с.
2. Рохлов В., Теремов А., Петросова Р. Занимательная ботаника: Книга для учащихся, учителей и родителей. – М.: АСТ – ПРЕСС, 1999. – 432 с.
3. Сушинкас Л.Л. Викторины, конкурсы, кроссворды для начальной школы. – Ростов – на – Дону: Феникс, 2008. – 315 с.

Краткое описание документа:

Цель мероприятия – формирование у ребят эколого-биологических знаний и умений, развитие познавательного интереса к миру природы, формирование бережного отношения к животному и растительному миру. Мероприятие также направлено на ознакомление с алгоритмом установки палатки и с алгоритмом определения расстояния и высоты от заданной точки до определенного предмета.