Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение
«Арзамасский приборостроительный колледж
имени П.И. Пландина»
Сценарий
открытого занятия по информатике
на тему
«Информационные процессы как система
поиска, хранения, обработки информации»
Разработала:
Козина Л.В.,
преподаватель
информатики, к.п.н
Арзамас, 2017
Сценарий открытого занятия
на тему «Информационные процессы как
система поиска, хранения, обработки информации»
Вид занятия – усвоение новых
знаний.
Организационная форма проведения
– работа студентов по микрогруппам.
Цель обучения:
изучить смысловое содержание понятий:
- информационный процесс;
- поиск, сбор, хранение, обработка, передача,
использование информации;
определить интеллектуальные и компьютерные средства
реализации информационных процессов.
Развивающая цель:
развитие логики, внимания, ситуативности, коллективистских качеств студентов
для формирования их общих компетенций.
Воспитательная цель:
формирование межличностных отношений студент-студент, студент-микрогруппа через
развитие понимания и уважения к позиции другого человека.
Ход проведения занятия
ü Приветствие
преподавателя, организационный момент.
ü Проведение
самостоятельной практической работы по темам 2.2 «Подходы к измерению информации»
и 2.3. «Кодирование числовой, текстовой, графической и звуковой информации» (по
двум вариантам).
ü
Организация учебной деятельности студентов
по изучению содержания новой темы - «Информационные процессы как система
поиска, хранения, обработки информации»
1. «Выращивание»
личных учебно-познавательных целей студентов
Вопросы
к студентам
ü Вспомните
определение информатики. Какие способы обработки информации в этом определении
упоминаются?
ü Сформируйте
систему ключевых понятий из названия темы и определения понятия «Информатика»
КП:
-
информационные процессы;
-
поиск, сбор, хранение, обработка, передача, использование информации
Слайд
1
2. Сформулируйте,
пожалуйста, свои индивидуальные учебные цели на основе ключевых понятий темы
(озвучивают цели)
Цели вы поставили перед собой личные, а
работать мы сегодня будем в командах. Работа в микрогруппах вам не очень знакома.
Что она собой представляет? Главная ее суть заключается в том, что вы должны
работать в коллективе микрогруппы и быть командой. А для этого необходимо
уметь:
- слушать;
- слышать;
- понимать друг друга;
- уважать позицию другого;
- нести личную ответственность за
коллективный результат.
С помощью такой организации занятия мы
сегодня будем работать над общими компетенциями, которые вам будут необходимы и
в жизни, и в профессии. Давайте вспомним, какие компетенции определены в ФГОС
СПО.
3. Организация
учебно-познавательной деятельности студентов
Задание
микрогруппам
3.1 Дайте
собственное определение понятия «Информационные процессы», исходя из своего
опыта и базовых школьных знаний по информатике.
(слайд
Информационные процессы)
3.2 Заполните
таблицу-пустографку «Содержание информационных процессов»
Озвучим
содержание таблицы
(слайд
Содержание информационных процессов)
3.3 Для
заполнения следующей таблицы вам необходимо вновь обратиться к определению
понятия «Информационные процессы» и обратить внимание на виды средств для их
выполнения (интеллектуальные и компьютерные средства).
3.4 Чтобы
разобраться со средствами реализации информационных процессов, предлагаю вам
вспомнить универсальный алгоритм мысле- и жизнедеятельности технологии
«Саморазвития человека»
(слайд
Алгоритм мысле- и жизнедеятельности)
Ответим
на вопросы: что такое способ и средство
деятельности?
3.5 Для
заполнения таблицы «Интеллектуальные и компьютерные средства реализации
информационных процессов» вам предлагается раздаточное средство, в котором
представлены интеллектуальные средства и способы и компьютерные средства
выполнения информационных процессов. Все они перемешаны.
Вам
необходимо выбрать под каждый процесс интеллектуальные средства и способы
(графа 2) и компьютерные средства (графа 3).
Это
задание первоначально каждая микрогруппа выполняет вместе «мозговым штурмом» и
кто-то один из микрогруппы фиксирует ваши решения в одной таблице.
На
задание дается ограниченное количество времени – 10 мин. По истечении времени
мы сравним ваши коллективные решения и в каждой общей таблице вы внесете
коррективы при необходимости.
Затем
правильный вариант заполнения таблицы вы должны перенести в свои личные
раздаточные материалы, используя современный средства ИКТ. Вы можете
сфотографировать на свои телефоны правильные варианты заполненных таблиц.
Кто-то один из группы свой фотоматериал выкладывает в социальную сеть. Наличие
заполненной таблицы на следующем занятии обязательно мною будет проверено.
Как
вы меня поняли? Что вы должны сделать?
-
рефлексия по алгоритму выполнения данного задания.
(слайд
Таблица «Интеллектуальные и компьютерные средства реализации информационных
процессов»)
3.6 Разбор
ситуации - организация проектной деятельности с точки зрения реализации всех
видов информационных процессов
«Создание
альбома «Древние системы счисления»»
(слайд
Реализация информационных процессов при создании проекта)
4. Организация
рефлексивной деятельности студентов
4.1 Над
какими общими компетенциями мы с вами сегодня работали?
(микрогруппы
поочередно озвучивают отрабатываемые ОК)
4.2 Насколько
реализована в результате вашей работы на занятии личная учебная цель?
(рефлексия
студентов по содержанию темы)
4.3 Оцените
внутри своей команды по достоинству работу каждого участника.
(рефлексия
студентов по результатам работы в команде)
4.4 Выскажите
положительные и отрицательные моменты в проведении занятия
(рефлексия
студентов по деятельности, а также организации и проведению занятия)
Домашнее
задание:
1
заполнить таблицу «Интеллектуальные и компьютерные средства реализации
информационных процессов»;
2.
придумать пример своей ситуации, в которой присутствуют и реализуются все
информационные процессы;
3.
подготовиться к диктанту по теме 2.3.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.