Сценарий по предметной недели начальных классов

утверждаю Директор                                                      Согласовано ШМО

 МКОУ Хабайдакская основная                                        _________________

 общеобразовательная школа                                      №___ «___»________2017г.

______________

№__ «___»__________2017г.

Предметная неделя начальных классах

 Учитель : Литвинцева М.С., Дукалева Т.П.

Класс 1-3

Предметная неделя на тему «Учиться— это искусство»

Цели:

·         способствовать формированию эстетического отношения к действительности и интереса к искусству, развивать фантазию, творчество, воображение.

·         формирование основ музыкальной культуры у детей, активизация инициативы и творческих способностей детей через игровые моменты;

·         воспитывать у каждого ребенка эстетические, физические, нравственные и умственные качества;

·         развивать познавательный интерес, память, совершенствовать творческую активность.

·         создание условий для раскрытия способностей каждого ребенка, выявление одаренных детей;

·         воспитание осознания важности знаний в жизни каждого человека;

·         развитие умения работать коллективно;

Задачи:

·         провести в каждом классе мероприятия, содействующие активизации познавательной и практической деятельности учащихся на уроках и во внеурочное время, повышению ими качества получаемых на занятиях знаний и умений, расширению кругозора, формированию творческих способностей;

·         организовать самостоятельную и индивидуальную, коллективную практическую деятельность учащихся, содействуя воспитанию самостоятельности, коллективизма и товарищества, культуры чувств;

·         Расписание предметной недели: с 09.04.2018-13.04.2018

Дата	Мероприятия
09 апреля	Музыкальный калейдоскоп Цели: ·         формирование основ музыкальной культуры у обучающихся; ·         активизация инициативы и творческих способностей детей через игровые моменты; ·         расширение общего кругозора; ·         приобщение к музыкальному искусству.
10 апреля	"Интеллектуалы искусства" «Диск для интеллектуалов искусства» Интеллектуальная игра. Цели: ·         Пробуждать любознательность и интерес к искусству; ·         Воспитывать эстетические чувства; ·         Развивать внимание, память, мышление, творческие способности; ·         Способствовать развитию умения работать индивидуально и сплоченным коллективом; ·         Воспитывать взаимоуважение в коллективе.
11 апреля	«Сказочный денек» Литературный ринг. Цели: ·         Обобщить знания детей по сказкам; ·         Развивать речь, память , логическое мышление; ·         Прививать интерес к чтению и книгам; ·         Способствовать сплочению малого коллектива.
12 апреля	«Весёлая математика». Цели:   ·         Формировать у учащихся стремление в активной интеллектуальной                   деятельности; ·         Развивать взаимопонимание, дружбу, ответственность; ·         Воспитывать умение общаться, совместно трудиться на общее  благо.
13 апреля	Торжественное закрытие Недели Искусств

День 1-й "Музыкальный калейдоскоп"

Цели:

·         формирование основ музыкальной культуры у обучающихся;

·         активизация инициативы и творческих способностей детей через игровые моменты;

·         расширение общего кругозора;

·         приобщение к музыкальному искусству.

Подготовка к мероприятию:

От  каждого 1, 2  и 3 класса формируется команда для участия в викторине "Угадай мелодию".

Ход мероприятия:

"Угадай мелодию". Награждение победителей 13апреля

демонстрируется познавательный видеоролик из 2-х частей "Звуки музыкальных инструментов".

День 2-й "Интеллектуалы искусства"

«Диск для интеллектуалов искусства»

Интеллектуальная игра.

Цели:

·         Пробуждать любознательность и интерес к искусству;

·         Воспитывать эстетические чувства;

·         Развивать внимание, память, мышление, творческие способности;

·         Способствовать развитию умения работать индивидуально и сплоченным коллективом;

·         Воспитывать взаимоуважение в коллективе.

Оборудование: Диск, кубик, игровая дорожка, кегля для передвижения по дорожке, подарок-сюрприз (разноцветные шары), ватман, краски, кисти, мольберт.

Ход мероприятия.

Разминка – знакомство с диском.

«Игра на внимание»

Круг синий – хлопать

Круг зеленый – топать

Круг желтый – молчать

Круг красный – «Ура» кричать

Играть будем с диском, у которого 4 сектора. Бросаем кубик на диск для выбора сектора. Передвигаться будем по игровой дорожке, выполнив задание.

зеленый - «Что мы поняли, не скажем, а рисунками покажем»;

синий - «Ошибки Чернобеллы»;

красный – «Искусствоведческие загадки»;

желтый – «Музыкальные нотки».

В конце игры вас ждет сюрприз (в конце дорожки ларец с сюрпризом)

Играть нужно дружно, каждый внесет свой вклад в игру, в победу. Двигаться будем по дорожке, за правильный ответ – шаг вперед. На дорожке встретятся дополнительные вопросы «?», которые дают право передвинуться еще на один шаг вперед, если ответ верен.

Красный сектор – «Искусствоведческие загадки».

1.     Материал я не простой,

Из брусочков и цветной,

Из меня лепи, играй,

Руки мыть не забывай.

(Пластилин)

2.     Я черный, красный, желтый, синий.

С начинкой твердой в середине.

(Карандаш)

3.     Если ей работу дашь,

Зря трудился карандаш.

(Ластик)

4.     Разноцветные девицы

Заскучали без водицы.

(Кисти)

5.     Я блестящая и гладкая.

Меня бросать ты не спеши,

Слепи игрушку для души.

(Фольга)

6.     Нарисую все я сказки,

Мне помогут в этом …

(краски)

7.     И собаку и павлина

Слепим мы из …

(пластилина)

8.     Хоть поскрипывает мастер,

Все раскрасит нам …

(фломастер)

9.     Для рисунков наших дом

Называется …

(альбом)

10. Когда-то был я очень мал

И на обоях рисовал.

Твердил я маме лишь одно:

«Обои – это …!»

(полотно)

11. В раме волны, бригантина –

На стене висит …

(картина)

12. Если видишь: на картине

Нарисована река,

Или ель иль белый иней,

Или сад иль облака,

Или снежная равнина,

Или поле и шалаш,

То подобная картина

Называется …(пейзаж)

13. Если видишь: на картине

Чашку кофе на столе,

Или морс в большом графине,

Или розу в хрустале,

Или бронзовую вазу,

Или грушу или торт,

Или все предметы сразу –

Значит это - … (натюрморт).

14. Если видишь, что с картины

Смотрит кто-нибудь на нас:

Или принц в плаще старинном,

Или в робе верхолаз,

Летчик или балерина,

Или Колька твой сосед, -

Обязательно картина

Называется: …(портрет)

15. В земле скрывается,

В руках преображается,

Огнем закаляется,

В посуду превращается.

(глина)

Желтый сектор - «Музыкальные нотки»

(придумать слова, начинающиеся с ноты, как можно больше)

1.     До – дом, дождь, доска, дочь, добро …

2.     Ре – редис, ремонт, ребус, ребята …

3.     Ми – мир, мимоза, мираж, миксер …

4.     Фа – фара, фабрика, фартук, фасоль …

5.     Соль – соль, сольфеджио, сольдо …

6.     Ля – лягушка, лямка, лях …

7.     Си – сирень, сила, сироп, синяк …

(потом можно повторить ноты)

Синий сектор – «Ошибки Чернобеллы»

(Исправление литературных и музыкальных строк, где встречаются цвета)

1.     1. В лесу родилась елочка,

В лесу она росла.

Зимой и летом стройная

Белая (зеленая) была.

2.     В траве сидел кузнечик,

Совсем как огуречик,

Совсем как огуречик

Черненький (зелененький) он был.

3.     Облака, черногривые лошадки, (белогривые)

Облака, что вы мчитесь без оглядки.

4.     А-а крокодилы, бегемоты

А-а обезьяны, кашелаты

А-а и белый (зеленый) попугай.

5.     Жили у бабуси два веселых гуся

Один черный (серый), другой белый

Два веселых гуся.

6.     Мимо черного (желтого) яблока луны,

Мимо белого (красного) яблока заката

Облака из неведомой страны

К нам спешат и опять бегут куда-то.

7.     Никому про наш секрет не говори,

А стекляшек черно-белых набери. (разноцветных)

8.     Беленький (голубой) вагон бежит, качается.

9.     Ничего на свете лучше нету

Чем бродить с друзьям по черному (белу) свету.

10. Ласково жмурится солнце черное (золотое),

Ласково плещется белая река (синяя).

Зеленый сектор – «Что мы поняли, не скажем, а рисунками покажем»

(отгадывают загадки и рисуют на общем листе)

1.     Ну-ка, кто из вас ответит:

Не огонь, а больно жжет,

Не фонарь, а ярко светит,

И не пекарь, а печет?

(солнце)

2.     Что же это за девица:

Не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год?

(елка)

3.     Стоит в поле сестрица,

Платьице белое, а шапочка зеленая.

(береза)

4.     Стоит Антошка на одной ножке,

Его ищут, а он не откликается.

(гриб)

5.     Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел,

Он вспорхнул и улетел.

(бабочка)

6.     Она под осень умирает.

И вновь весною оживает.

Иглой зеленой рвется к свету.

Растет, цветет все лето.

Коровам без нее беда!

Она их главная еда.

(трава)

7.     Он, как елка, весь в иголках,

Ловит смело страшных змей.

И хоть он очень колкий,

Обижать его не смей.

(еж)

8.     Золотой цветок, дает белый пушек.

(одуванчик)

9.     Пушистая вата плывет куда-то.

(облака)

10. На поляне возле елки дом построен из иголок.

(Муравейник)

11. Летом бежит, а зимой стоит.

(река)

12. Рыжая плутовка, кур ловит ловко.

(лиса)

Дополнительные вопросы.

1.     Если смешать красный и желтый,

Какой должен получиться цвет?

(оранжевый)

2.     Если смешать красный и синий,

Какой должен получиться цвет?

(фиолетовый)

3.     Если смешать желтый и синий,

Какой получится цвет?

(зеленый)

3 день

«Сказочный денек»

Литературный ринг.

Цели:

·        Обобщить знания детей по сказкам;

·        Развивать речь, память , логическое мышление;

·        Прививать интерес к чтению и книгам;

·        Способствовать сплочению малого коллектива.

Оборудование: Метла 2 шт., рисунки Бабы-яги, фломастеры, картонки-кочки, картинки «Собери сказку», веревка со стойками, носовые платочки, прищепки бельевые.

Ход мероприятия.

Ведущий: Ребята, с раннего детства вы слышали сказки. Когда вы были маленькими, вам их читали взрослые , а потом вы  пошли в школу и сами научились читать. Читая сказки, мы с вами попадаем в чудесный, загадочный мир. Сегодня мы проведем литературный ринг «Сказочный денек». Литературный ринг пройдет в виде соревнований двух команд. Давайте назовем их. За каждый правильный ответ и выполненное задание команда будет получать жетоны.

1 конкурс «Вопрос – ответ».

1.Как звали трех медведей из сказки Л.Толстого «Три медведя»?

(Михаил Потапыч, Настасья Петровна, Мишутка)

2.Где находиться смерть Кощея Бессмертного?

(Дуб, сундук, заяц, утка, яйцо)

3.Кто из трех поросят построил самый прочный домик?

(Наф - наф)

4.В какой сказке братец не послушался своей сестрицы и превратился в животное?

(Русская народная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)

5.От кого ушел Колобок?

(Дед, бабка, заяц, волк, медведь)

6.Кто таскал репку?

(Дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка)

7.Какой серый зверь обидел нечетное количестио маленьких детишек?

(Волк)

8.Как Маша из сказки «Маша и медведь» вернулась домой к дедушке и бабушке?

(В коробе у медведя за спиной)

9.Каким очень необычным транспортом воспользовался герой русской народной сказки, чтобы попасть к царю во дворец?

(Емеля из сказки «По щучьему велению» поехал на печи во дворец)

10.Сколько раз старик бросал в море невод?

(3 раза)

2 конкурс «А ну-ка догони».

Угадайте, какой героине потребовалась помощь.

Маленькая девочка

Чуть больше ноготка

Родилась у матери

В чашечке цветка. (Дюймовочка)

Вы сейчас должны помочь девочке убежать от жабы и ее сына. Убегать нужно по кочкам, им для нас послужат картонки. Для начала надо обеими ногами встать на одну картонку, а другую на некотором расстоянии положить перед собой. Затем переступить на нее, а ту на которой стояли раньше, опять переставить перед собой и т.д.

3 конкурс «Визажисты».

Угадайте героиню сказок.

Нос крючком, глаза большие

Словно угольки горят.

Ух, сердитая какая,

Дыбом, волосы стоят.(Баба-Яга)

В каких сказках живет Баба-Яга?

(«Финист ясный сокол», «Гуси-лебеди», «Царевна-лягушка», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)

Баба-Яга всегда мечтала помолодеть, вот мы сейчас ей в этом и поможем. Необходимо раскрасить портрет Бабы-Яги, изменить ей прическу, наложить макияж.

(Кто быстрей выполнит задание.)

Теперь в сказочном лесу никто не узнает Бабу-Ягу, такая она стала красавица.

4 конкурс «Загадки Бабы-Яги».

Баба-Яга летала на метле,

Пироги пекла в золе,

По избе кота гоняла,

Да загадки сочиняла.

В гости к Лешему сходила-

Все отгадки позабыла.

Помогите ей, ребятки,

Отгадать свои загадки!

1.Уплетая калачи,

Ехал парень на печи.

Прокатился по деревне. (Емеля)

2.У Аленушки-сестрицы

Унесли братишку птицы.

Высоко они летят,

Далеко они глядят. (Гуси-лебеди)

3.Был друг у Ивана

Немного горбатым,

Но сделал счастливым

Его и богатым. (Конек-Горбунок)

4.Эта скатерть знаменита

Тем, что кормит всех досыта,

Что сама собой она

Вкусных кушаний полна. (Скатерть-самобранка)

5.Он сумел поймать волчишку,

Он поймал лису и мишку.

Он поймал их не сачком,

А поймал он их бочком. (Бычок-смоляной бочок)

6.Убежали от грязнули

Чашки, ложки и кастрюли.

Ищет их она, зовет

Ив дороге слезы льет. (Федора)

Молодцы, ребятки, разгадали все загадки.

5 конкурс «Эстафета Бабы-Яги»

На чем передвигалась Баба-Яга? (Ступа, метла)

Первый участник садится на метлу верхом, бежит до отметки и обратно. Передает метлу следующему участнику.

(Какая команда быстрее.)

Ай да, транспорт у Яги,

Ты попробуй, догони.

6 конкурс «Собери сказку».

Прилетел Кощей и перемешал все сказки. Восстановите сказки.

(Кто быстрее соберет сказку из разрезных картинок.)

7 конкурс «Сказочный предмет».

Отгадайте предмет по описанию.

1.С помощью этого предмета можно смастерить разные вещи, а можно убить страшного злодея-персонажа русской сказки. (Игла.)

2.Какой предмет заставил плакать старика и старуху после проделки маленького зверька? (Яйцо)

3.С помощью этого предмета главный герой сказки нашел свое счастье - мудрую жену, которая была заколдована. (Стрела)

4.Это игрушка, которой дали очень смешное имя, потому что она упала со стола. (Чебурашка)

8 конкурс «В гостях у Белоснежки».

Про какую героиню идет речь в следующей загадке?

Девочка чуть не погибла,

Ведь  мачеха в лес ее заманила.

Но приютили в домике

Ее смешные гномики. (Белоснежка)

Нужно помочь Белоснежке развесить сушиться платочки гномиков. Надо добежать до платочка, взять его, повесить на веревку, прищепить его и вернуться обратно. А потом, когда вся команда это сделает, добежать до веревки с бельем, снять его, аккуратно свернуть и вернуться на место.

(Кто сделает быстрее и аккуратнее.)

Подведение итогов.

Вот и закончилась наш «Сказочный денек». Сегодня мы вспомнили любимые сказки, поучились доброте у сказочных героев. Закончите мои слова: «Сказка – ложь, да в ней намек, …(добрым молодцам урок)». Читайте больше сказок, книг, ведь «Кто много читает, тот много знает».

4 день

«Весёлая математика».

Цели:  

·        Формировать у учащихся стремление в активной интеллектуальной    

              деятельности;

·        Развивать взаимопонимание, дружбу, ответственность;

·        Воспитывать умение общаться, совместно трудиться на общее  благо.

Оборудование: Карточки с ребусами, скороговорками, примерами, кубики (6 штук) красного, синего, зелёного цвета, геометрические фигуры (из картона).

Ход мероприятия:

 Организационный момент: Музыка.

Учитель: Сегодня, ребята, вы познакомитесь с загадочным и интересным миром занимательной математики. Вы увидите, как разнообразен и увлекателен этот мир.

Мы организуем соревнование двух команд. На занятии будут различные интересные вопросы и задания. Чтобы победить в соревновании, вы должны быть активными, стремиться быстрее других, подумав, ответить на вопрос или выполнить задание. За каждый правильный ответ команда получает один балл. По количеству баллов в конце игры мы с вами узнаем, какая команда победила.

Класс делится на две команды. Команды выбирают название и капитанов. Представление жюри.

I Конкурс «Занимательные ребусы».

Командам предлагается расшифровать ребусы:

7я           40а           ме100         с3жи             3тон            сви100к

(семья)    (сорока)     (место)         (стрижи)          (тритон)        (свисток)

II Конкурс «Задачи в стихах».

Я вошёл в тенистый бор

И увидел: мухомор,

Два опёнка, два сморчка…

У кого ответ готов:

Сколько я нашёл грибов?   (10)

Дарит бабушка-лисица

Трём внучатам рукавицы:

«Это вам на зиму, внуки,

Рукавичек по две штуки.

Берегите, не теряйте,

Сколько всех, пересчитайте!»   (6 )

Мы за чаем не скучаем –

По две чашки получаем.

Восемь чашек, восемь пар –

Выпиваем самовар.

Чашек пьём всего по паре.

Сколько чашек в самоваре?   (16 )

Сидят рыбаки, стерегут поплавки.

Рыбак Корней поймал 5 окуней.

Рыбак Евсей – 5 карасей,

А рыбак Михаил 2 сомов уловил.

Сколько рыб из реки натаскали рыбаки?  (12 )

У меня 4 книжки,

3 машинки и 3 мишки,

Кто ответит побыстрей,

Сколько у меня вещей?  (10 )

Цапля по воде шагала,

Лягушат себе искала.

Двое спрятались в траве,

Шестеро под кочкой.

Сколько лягушат всего?

Только быстро, точно.    (8 )

3 ромашки – желтоглазки,

2 весёлых василька

Подарили маме дети.

Сколько же цветов в букете?  (5 )

Дружно муравьи живут

И без дела не снуют.

Два несут травинку,

Два несут былинку,

Три несут иголки,

Сколько их под ёлкой?  (7 )

За каждый правильный ответ команда получает один балл.

 III Конкурс «Бой скороговорок».

Учитель:

Дальше «Бой скороговорок»

Разрешите мне начать.

Кто-то пусть скороговорит,

Остальных прошу молчать!

Кто три раза без ошибки

Фразу вслух произнесёт,

Тот очко своей команде

Непременно принесёт!

Пусть жюри весь ход сраженья

Без промашки проследит,

Тот, кто меньше ошибётся,

Тот в бою и победит!

От каждой команды выходят по три игрока. Они получают карточки со скороговорками. Для обеих команд скороговорки одинаковые.

1.Раз дрова, два дрова, три дрова.

2.Как у горки на пригорке жили тридцать три Егорки.

3.   Под горой у сосновой опушки

Жили-были четыре старушки.

Жили-были четыре старушки,

Все четыре – большие болтушки.

IV Конкурс «Эстафета».

Каждой команде даётся карточка с примерами. Решив пример, надо найти букву, соответствующую ответу, и составить слово. Команда, которая выполнит задание раньше и правильно получает 5 баллов.

32 : 4 =

81 : 27 =

42 : 6 =

54 : 9 =

36 : 6 =

63 : 7 =

80 : 8 =

50 : 25 =

6	3	8	9	10	7	2
о	л	м	ц	ы	д	!

( МОЛОДЦЫ!)

V Конкурс капитанов.

Капитаны получают по три кубика (красный, синий, зелёный) и выполняют задания одновременно. Конкурс оценивается по 5-бальной системе.

Постройте башню так, чтобы:

 - Красный кубик был выше синего, а зелёный – между ними;

К
З
С

- Зелёный кубик был не нижний и не верхний, а синий выше красного.

С
З

К

- Синий кубик был в середине, а красный – ниже зелёного.

З
С

К

VI Конкурс «Угадай фигуру».

Командам даются геометрические фигуры, вырезанные из картона. Затем учитель читает стихотворение о какой-то геометрической фигуре. Игроки должны догадаться о какой фигуре идёт речь и показать эту фигуру. Конкурс оценивается по 5-бальной системе.

На меня ты посмотри

И меня ты назови.

Что за линия я –

Без начала и конца?  (Прямая)

Есть начало у меня

Не видать лишь конца.  (Луч)

Я – фигура, есть центр у меня.

И каждая точка моя

От центра одинаково удалена. (Окружность)

Он давно знакомый мой:

Каждый угол в нём прямой,

Все четыре стороны –

Одинаковой длины.

Вам его представить рад,

А зовут его…..(квадрат)

Ты на меня, ты на меня –

 На всех на нас смотри.

 У нас всего, у нас всего,

 У нас всего - по три.  (Треугольник)

Четыре вершины, четыре угла,

У каждой есть своя сторона.

Противоположные стороны могут быть равны,

А могут быть и разной длины.  (Четырёхугольник)

VII Конкурс «Самый смекалистый».

Командам предлагаются задачи на смекалку. Конкурс оценивается по 5-бальной системе.

Задача 1.  Три мальчика – Коля, Петя и Ваня – отправились на ярмарку. По дороге они нашли три рубля. Сколько бы денег нашёл бы Ваня, если бы он один отправился на ярмарку? (Ваня нашёл бы те же три рубля)

Задача 2. В комнате четыре угла. В каждом углу сидит кошка. Против каждой кошки сидит по три кошки. Сколько кошек в комнате? (Четыре)

Задача 3. Две сардельки варятся шесть минут. Сколько времени будут вариться восемь таких сарделек?   (6 минут)

Задача 4. Что тяжелее – один килограмм ваты или один килограмм железа? (Одинаково)

Задача 5. Семь воробьишек спустились на грядки. Котик-хитрюга внезапно подкрался, мигом схватил одного и умчался. Вот как опасно клевать без оглядки! Сколько теперь их осталось на грядке? (Ни одного)

Задача 6. У одного мужчины спросили, сколько у него детей. Он ответил: «у меня четыре сына и у каждого из них есть родная сестра». Сколько же детей у него было? (Пять)

Задача 7. Две матери, две дочки, да бабушка с внучкой. Сколько их было?  (Три)

Задача 8. На столе стоят три стакана с вишней. Костя съел один стакан вишни, поставив пустой стакан на стол. Сколько стаканов осталось? (Три)

Итог мероприятия:

Подведение итогов, награждение победителей.

День 5-й

Торжественное закрытие Недели Искусств

Мероприятие открывается творческим номером "Недетское время".

Ведущий:

- Добрый день дорогие друзья! Вам известно, что в нашей школе проходит Неделя Искусств. Все вы изучаете такие предметы как изобразительное искусство, технология, музыка. Эти предметы являются очень важными не только для обучения в школе, но и в жизни человека. Ведь именно здесь вы учитесь творчески мыслить, принимать ответственные решения, применять на практике знания, полученные на этих уроках.

 - Многие из вас приняли самое активное участие в Неделе Искусств. Мы рады вас приветствовать на заключительном этапе предметной недели. Хочется поставить яркую точку в проделанной работе.

1-й чтец:

Хоть еще не очень много

Научились делать мы

Но открыли вдруг дорогу,

Путь творенья, красоты.

Ведущий:

Награждение победителя "Угадай мелодию" (3 призера).

Награждение по игре "Диск интеллектуалов искусства" (3 призера).

ПРОСМОТР видеоролика "Как это было".

Награждение по игре «Сказочный денёк» (2 призёра(команда))

Награждение по игре «Весёлая математика» (2 призёра(команда))

- Неделя Искусств подошла к концу. До свидания, желаем вам творческих успехов, интересных уроков, весёлого настроения. Звучит музыка. Все выходят из зала.