Сценарий праздника "Литературный бал"

Муниципальное бюджетное

 общеобразовательное учреждение

«Лицей № 3»  города Владивостока

 

Подготовила и провела

учитель литературы

Зубарева Г.Ю.

 

г. Владивосток

2016-2017 год

Звучат фанфары (полонез из оперы «Евгений Онегин»

П. И. Чайковского). Выходят ведущие.

Вед. 1: Друзья! Прекрасен наш союз,

Он как душа неколебим и вечен,                                                                                    Неразделим, свободен и беспечен                                                     Срастался он под сенью дружных муз.

Вед. 2: Служенье муз не терпит суеты;

         Прекрасное должно быть величаво,

         Но юность нас манит весьма лукаво,

         И шумные нас радуют мечты.

Вед.1: Сегодня мы с героями из книг

         Перенеслись на бал литературный.

         Давайте поприветствуем же их!

         Давайте встретим их восторгом бурным!

Звучит композиция «Весенние голоса» Штрауса. Все литературные герои каждый в своем образе проходят два тура по сцене (парад лит. героев).

Конкурс № 1 «Воплощенный образ»

Вед.2:                            Героев этих вы, конечно же, встречали,

Но для того, чтоб сразу их узнать,

Давайте мы попросим их на сцене

Свой воплощенный образ показать.

Герои показывают свой костюм, жюри оценивает его соответствие образу и эпохе.

Конкурс № 2 «Давайте познакомимся».

Вед.1: «Вся жизнь – театр!»-

            Сказал великий классик.

            К чему сомненья? Он, конечно, прав.

            А потому, отбросив прочь стесненье,

            Пускай герой покажет всем свой нрав.

После инсценировки зрители должны угадать героя, литературное произведение и его автора.

Конкурс № 3 «Поэтическое вдохновение».

Вед.2: Любите жизнь, любите вдохновенье,

           Пусть молодость чарует вас всегда,

           Пусть лучше будет Ваше настроенье,

           Пусть ярко светит всем Ваша звезда!

Вед.1: Высокой страсти не имея

            Для звуков жизни не щадить,

            Онегин ямба от хорея

            Не мог, к несчастью, отличить.

Данный конкурс состоит из двух частей : в первой участники определяют размер указанного стихотворения, во второй придумывают стихотворения по заданным рифмам (буриме). Можно предложить следующие рифмы: литература – культура, лира – кумира – и другие. В то время, как герои работают над этими заданиями в отведенных для этого местах, со зрителями проводятся различные аукционы (см. приложение).

Конкурс № 4.

Вед. 2: О вальсе сказано немало,

             Он в песнях и стихах воспет,

             И сколько б танцев ни бывало,

             А лучше вальса, право, нет !

В качестве фона начинает звучать медленный вальс.

Вед.1 :Можно с уверенностью сказать: «Вальс бессмертен!» Подобно сказочному Фениксу, он будет возрождаться вновь и вновь, всегда прекрасный и юный, как сама жизнь. Прислушайтесь: грустит, поет. Самая прекрасная мелодия, кружится и летит над миром волшебный танец. Итак, мы приглашаем всех на вальс!

Конкурс № 5.

«Литературная викторина».

Вед.2:  «Книгу прочитал – умнее стал!»-

             Гласит народная пословица.                 

             Посмотрим мы, как у героев

             Вопрос с ответом сходятся.

Вопросы викторины смотри в приложении.

Вед.1: Спасибо, милые герои,

           Подходит уж к концу наш бал.

           Мы вас торжественно проводим

           В любимый нами школьный зал.

Для всех участников Литературного бала исполняется «Менуэт.

Приложение № 1.

Аукционы для зрителей.

Назвать как можно больше литературных произведений по определенной тематике.

1. Цвет.

«Белый клык» Лондона, «Желтый туман» Волкова, «Красное и черное» Стендаля, «Алые паруса» Грина, «Белый пудель» Куприна, «Белый Бим Черное узо» Троепольского и другие.

2. Титул.

«Князь Серебряный» А. Толстого, «Граф Монте – Кристо» Дюма, «Новое платье короля» Андерсена, «Граф Нулин» Пушкина и другие.

3.Числа.

«Петр I» А. Толстого, «1000 и одна ночь», «10 негритят» Кристи, «Три медведя», «Волк и семеро козлят», «Сердца трех» Лондона и другие.

4. Драгоценные камни и металлы.

«Изумруд», «Гранатовый браслет» А. Куприна, «Малахитовая шкатулка» Бажова и многие другие.

5.Воинское звание.

«Стойкий оловянный солдатик» Андерсена, «Два капитана" Каверина и другие.

Приложение № 2.

Вопросы литературной викторины.

1.     Первая печатная книга на Руси. («Апостол»)

2.     Кто из известных русских писателей был одновременно и врачом ? (А. П. Чехов)

3.     Какие четверо друзей не побоялись дважды сразиться с разбойниками и даже выгнали тех из леса, хотя сами были вовсе не воинственными, а занимались очень мирными делами? (Бременские музыканты).

4.     В буквальном переводе с греческого это слово обозначает «песнь козлов». Что это? (трагедия).

5.     Кто из писателей владел 8-ю иностранными языками? (Грибоедов)

6.     Кто из русских писателей известен как мастер трех «О»? (Гончаров)

7.     Эти книги Л. Н. Толстого продавали на вес и гонорары присылали за каждый проданный пуд.(Азбука)

8.     Чаша дружбы сделала одного из них убийцей, другого-жертвой. Кто это? (Моцарт и Сальери).

9.     Первый день пребывания Чичикова в губернском городе был завершен порцией телятины, бутылкой кислых щей и хорошим сном. Что такое «кислые щи»? (квас).

10. Кто из известных русских писателей был одновременно и врачом ? (А.П. Чехов).

Приложение № 3.

Дополнительные конкурсы

(можно использовать как для пар, так и для зрителей)

1.     Вызываются пары из каждого класса, девочки встают напротив мальчиков. Каждому участнику вручаются карточки с именами. Участники должны в течение минуты составить пару. (Кай – Герда, Ромео – Джульетта, Евгений – Татьяна, Дон-Кихот – Дульсинея, Руслан – Людмила, Чацкий – Софья, Печорин – Бэла, принц – Золушка, Мальвина – Буратино.

2.     Вопросы каждой паре –  по 3:

5 кл. – Сказочный персонаж, превративший нагревательный прибор в транспортное средство. (Емеля)

            - Кто написал сказку «Три медведя»? (Л. Толстой)

            - Вы приехали в Италию, но не знаете местного языка. Какой овощ вы можете купить, вспомнив известную итальянскую сказку. Произнесите его название на русском и итальянском языках (Лук, чиполло).

6 кл. – Разбойника, убивавшего людей одним звуком своего голоса, побеждает человек, только что научившийся ходить. Кто этот человек? (Илья Муромец)

7 кл. – узнай литературного героя по фотороботу:

а) возраст? дошкольный или младший школьный. характер – доверчива до крайности. внешность: прелестные глазки, губки, щёчки. Особые приметы: никогда не снимает шапочку. (Кр. Шапочка из сказки Ш. Перро);

б) возраст? 9 лет (примерно, точно сама не знает). Образование: неначавшееся (школу принципиально не посещает). Материальное положение: домовладелица и держательница чемодана золотых монет и ящика сокровищ получше, чем камешки, ракушки, бумажки и свистульки. Внешние данные: яркие (ярче не бывает): огненные волосы и сияющая улыбка. Любимое слово: «Кукарямба!» (Пеппи Длинныйчулок, А. Линдгрен).                 в)  возраст: вечно молода (точный возраст неизвестен). Профессия: няня. Образование: высшее, волшебное. Характер: энергичная, решительная, мечтательная, строгая, но понимающая. Внешность: безупречная. Особые приметы: владеет языком солнечных лучей, ветра, а также птичьим и собачьим языками. Любимая погода – ветреная. (Мэри Поппинс, П. Треверс);

г) мальчишка 10 лет. Образование: начальная школа и иногда воскресная. Неунывающий фантазёр и изобретатель приключений. Любимые вещи: зуб на ниточке, жуки в коробочке, книжка «Приключения Робин Гуда» (Том Сойер, М. Твен)

8 кл.- Простая работница сельского хозяйства создаёт изделие из драгоценного металла. Её хозяева, пожилые супруги, начинают испытывать изделие на прочность. Внезапно появляется незнакомка и разбивает ценное произведение. Как она это сделала? (Курочка Ряба)

- Некая высокопоставленная женщина выслеживает свою родственницу при помощи спец. Устройства и отравляет её. Однако впоследствии девушку оживляет её жених. Назовите его имя (Елисей).

9 кл. – У Фамусова, героя комедии «Горе от ума», был дядя, который заслужил милость императрицы Екатерины Великой. Какой поступок он совершил для этого? (упал и рассмешил её)

Краткое описание документа:

Такая форма внеклассного мероприятия поможет красочно завершить Декаду русского языка и литературы. За неделю до мероприятия ребятам раздаются задания (выбрать героев, изготовить им костюм в соответствии с их образом, найти и инсценировать эпизод из литературного произведения, разучить "особенный" вальс (здесь детям поможет либо хореограф, либо ученик-старшеклассник, профессионально занимающийся танцами).

Ребята-организаторы праздника разучивают "Менуэт" (им мы либо начинаем, либо заканчиваем праздник), украшают сцену, зал.