Сценарий урока музыки в 4 классе" Старый замок"

Тема урока «Старый замок «М. Мусоргского 4 класс

Цель урока: познакомить учащихся с пьесой «Старый замок» из фортепианной сюиты «Картинки с выставки» М. П. Мусоргского.

Задачи:

1.     Обучающие: обучать умению выражать словами свои чувства от прослушанных музыкальных произведений, учить слушать и слышать музыку.

2.     Развивающие: развивать образное, творческое восприятие детей, музыкальный слух, развивать умение соотносить музыкальное произведение с литературным произведением.

3.     Воспитательные: воспитывать любовь к музыке, уважение к культуре прошлого.

Оборудование урока:

1.     Музыкальный центр.

2.     Фортепиано.

3.     М. П. Мусоргский. Прогулка.

4.     Плакат с музыкальными терминами.

5.     М. П. Мусоргский. Старый замок.

Словарь урока:

·         Сюита

·         М. П. Мусоргский

·         В. А. Гартман

·         Трубадур

·         Менестрель

·         Виола

·         Арфа

·         Синквейн

Ход урока

Музыкальное приветствие учителя и учащихся.

Учитель: Сейчас прозвучит мелодия, которая нарисует нам портрет человека, занятого очень интересным и необычным делом. Откуда он и что делает?

Звучит «Прогулка» М. П. Мусоргского.

Дети: Это русский человек, который очень размашисто ходит; он рассматривает что- то, останавливается и снова прохаживается.

Учитель: Итак, мы на выставке, на которой много посетителей, в их числе композитор, написавший эту музыку. Можно ли по ее интонации узнать национальность композитора? Постарайтесь обосновать свое мнение.

Учитель: Да, это музыка русского композитора М. П. Мусоргского. Называется «Прогулка» (Портрет композитора и художника).

Эй, сюда, заходи, народ честной!
Заходи, погляди на картины дивные!

Учитель: Итак ребята, сейчас самое время дать название теме нашего урока.  Как вы думаете , о чем у нас сегодня пойдет речь?

( мнение ребят)

 Правильно тема урока сегодня фортепианная сюита «Картинки с выставки» М. П. Мусоргского

Модест Петрович Мусоргский отправился на выставку картин своего друга – художника Виктора Александровича Гартмана. Ходил по выставке от картины к картине, задерживаясь на том, что его волновало. Из представленных на выставке 400 рисунков, архитектурных планов, проектов, эскизов Мусоргского заинтересовали 10 сюжетов:

1.     «Гном»;

2.     «Старый замок»;

3.     «Тюильрийский сад»;

4.     «Быдло»;

5.     «Балет невылупившихся птенцов»;

6.     «Два еврея – богатый и бедный»;

7.     «Лиможский рынок»;

8.     «Катакомбы»;

9.     «Избушка на курьих ножках»;

10. «Богатырские ворота».

Эти 10 сюжетов Гартмана и вдохновили Мусоргского на создание фортепианной сюиты «Картинки с выставки». Нарисованные картины превратились в музыкальные, зажили новой жизнью, музыкальные картины зазвучали намного ярче и красочнее, чем нарисованные. Композитор первоначально назвал свое произведение «Гартман». Название «Картинки с выставки» появилось позже.

Итак, фортепианная сюита «Картинки с выставки».

Как вы думаете, что означает слово сюита? ( Это простое или сложное муз. Произведение? Почему? Объединяет ли что-то общее отдельные части сюиты?) 

Слово сюита обозначает музыкальное произведение, состоящее из самостоятельных пьес, объединенных общим замыслом.

Сегодня мы остановимся на одной из десяти пьес. Мысленно перенесемся на сотни лет назад в Средневековье.

Какие ассоциации возникают у вас при звучании слова Средневековье?

(Рыцари, прекрасные дамы, старинные замки).

Да, Средневековье – это времена замков, рыцарей, прекрасных дам, трубадуров.

Трубадуры – так называли во Франции в конце ХI – начале ХIII в. поэтов-певцов.

Трубадуры воспевали рыцарскую любовь, радость жизни. Для аккомпанемента трубадурам служили виола, арфа и другие инструменты (иллюстрации). Трубадур сам исполнял свои песни, часто в сопровождении менестреля (странствующего профессионального музыканта-инструменталиста и певца, находящегося на службе у трубадура).

Музыка, которую мы послушаем называется «Старый замок». К названию пьесы композитор сделал примечание: «Старый замок – Средневековый замок, перед которым трубадур поет песню».

Слушая пьесу, постарайтесь ответить на вопросы:

-         вслушайтесь в аккомпанемент, что он тебе напоминает?

-         Какое здесь настроение?

-         О чем поет свою песню трубадур?

(Нужно вслушаться в звуки фортепианного вступления, открывающего пьесу, проследить за изменениями в средней части, задуматься над последними звуками).

Мнения детей (В этой музыке кроется какая-то тайна. Она звучит скорбно, загадочно, певуче, грустно. )

Мелодия такая завораживающая, что не случайно к ней были придуманы стихи:

Старая песня о счастье вновь звучит,
И над рекой слышится голос печальный.
Песня грустная, песня вечная, голос печальный.

·              У вас на партах лежит образец написания синквейна. Вы теперь знаете, что это произведение называется «Старый замок» и вы уже определили характер и образ этого произведения. И теперь, слушая музыку, сочините синквейн, который бы рассказывал о ней.

Индивидуальная работа детей. Итог – озвучивание 4-5 синквейнов. Те, кто не озвучивал свои синквейны, читаю их друг другу в группах и сдают учителю в конце урока.

Учитель:

А теперь давайте посмотрим, как же выглядел старый замок у Гартмана.

·        Показ слайда изображением «Старого замка» Гартмана.

Подведение итогов урока.

Учитель.

- Справились ли мы с поставленными задачами?

- Чьё творчество мы сегодня изучали (Мусоргского,) Гартмана.

- Что нового вы сегодня узнали? Назвать новые слова.

Поставьте себе оценку в соответствии с критериями урока:

ü Я  умею слушать и слышать музыку;

ü Я активно работаю при выполнении творческих заданий;

ü Я соблюдал(а) правила синквейна и его соответствия музыке.