Учитель: Уражанова Ирина Сергеевна
Класс: 5 Ж
Тема урока: Путешествие
в Лондон
Цель:
обучающий аспект
- Познакомить с
основными достопримечательностями Лондона;
- познакомить с
фразами, с помощью которых можно описывать город и достопримечательности.
учащиеся
научатся рассказывать об основных достопримечательностях Лондона
развивающий аспект:
развивать общеинтеллектуальную сферу учащихся,
формируя познавательные, регулятивные, коммуникативные УУД:
а) постановка
цели урока, подведение итогов урока, анализ собственной деятельности;
б) умение
анализировать полученную информацию;
в) умение делать
вывод;
д) развивать
внимание и память, быстроту реакции в процессе работы на уроке при выполнении
заданий;
е) развитие
кругозора;
ж) развитие
монологической речи;
воспитывающий аспект:
- воспитание интереса
к культуре стран изучаемого языка
Тип урока: урок изучения
нового материала и первичного закрепления
Этапы урока:
Подготовка к
активной учебно-познавательной деятельности
Усвоение
Первичное
применение
Итог
Домашнее задание
Ресурсы урока: видеозапись,
компьютерная презентация урока, раздаточный дидактический материал
Ход урока.
Приветствие
В нашей школе проходит неделя английского
языка и тема недели страны, в которых говорят на английском. Какие это
страны?
Какая самая популярная страна?
Какая столица Англии?
Сегодня мы с вами совершим путешествие в
Лондон. А в конце урока Вы станете экскурсоводами и проведете для нас
экскурсию по городу. Кто такие экскурсоводы и что нужно знать, чтобы стать
им?
Критерии оценки: у вас на партах разложены
звездочки закрашивайте их, когда задание выполнено верно. 5 закрашенных звезд
«5»
4-«4» и т.д.
|
Называют страны
Англия
Лондон
Варианты ответов детей, корректировка их для
постановки цели.
Чтобы провести экскурсию надо и основные
достопримечательности города и уметь рассказывать о них.
|
II
этап. Усвоение нового материала
Задача: Познакомить с
достопримечательностями города (их внешним видом, названиями)
Познакомить с фразами, с помощью которых
можно описывать город и достопримечательности
Время 30 мин
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
1. Учащимся предлагается посмотреть видео о
Лондоне и выбрать те достопримечательности, которые упоминаются в ролике
(карточки с изображениями достопримечательностей)
2. Учащиеся сопоставляют изображение с
названием. Проверка с помощью презентации.
2. Детям предлагается посмотреть видео и
выбрать те предложения, которые в нем встречаются, разложить их по порядку.
Учащиеся смотрят видео еще раз и проверяют. Проверка с помощью презентации.
3. Учитель и учащиеся разбирают каждое
предложение. Работа с незнакомыми словами.
4. Игра: учитель оставляет только первые
буквы от каждого слова в предложении, дети должны воспроизвести его по
памяти.
|
Работа в парах
Работа в парах
Дети разбирают незнакомые слова, запоминают
предложения
Вклеивают в карты достопримечательности
|
III Этап первичного применения знаний
Задача: употребить в речи изученные
предложения
Время 10 мин
|
Учащимся предлагается провести экскурсию по
городу (озвучить видео), видеоролик включается без звука
|
Учащиеся, пользуясь моделью предложений
составляют рассказ.
|
IV
Этап подведения итога на рефлексивной основе
Задача:
обеспечить анализ, оценку собственной деятельности
Время
5 мин
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Какую цель мы ставили в начале урока?
Получилось?
В чем были трудности?
Какие задания понравились?
|
Варианты ответов детей
|
V этап.
Информация о домашнем задании.
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
В тетрадях составьте рассказ 5-7
предложений о других достопримечательностях Лондона
|
|
Дополнительное задание:
На картах проложить маршрут, по которому был
составлен рассказ в видеоролике
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.