Сценарий урока по английскому языку на тему "Школа. Школьное обучение".

          Разработка учебного занятия по английскому языку

                   по теме «Школа. Обучение в школе»

Автор: Левичева Е.М.

Должность: учитель английского языка

Место работы: МБОУ «Железногорская средняя общеобразовательная школа №4»

Тема урока: Школа. Обучение в школе.

Класс: 7

Учебник: “Rainbow English” авторов Афанасьева О.В., Михеева И.В. (Unit 1)

Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний.

Цели урока:

- формирование коммуникативных компетенций по теме;

- развитие познавательных интересов учащихся, умения социального общения в совместной деятельности;

- формирование творческого мышления учащихся, умения обосновывать свою точку зрения.

Задачи урока:

- учебная: формировать навыки и умения в аудировании, чтении, устной речи (диалогическая, монологическая формы);

- познавательная: развивать языковые, интеллектуальные способности, познавательный интерес школьников, готовность к коммуникации;

формировать логическое мышление; вырабатывать умения и навыки групповой работы;

- развивающая: развивать интерес к учебно-познавательной деятельности на иностранном языке, развивать логику, внимание, память, целостность высказывания;

- воспитательная: формировать интерес к изучению изучаемого языка;

воспитывать интерес к учению и формировать познавательную активность; формировать интерес к обучению в школе; пробуждать творческие начала личности.

                                                    Ход занятия:

1.Организационный этап

Teacher: Good morning, children! Glad to see you. Let’s start our English lesson. Now, guys, look at the screen and try to guess about what our today conversation is (на экране выведено стихотворение о школе, после прочтения которого дети должны ответить на вопросы учителя).

My school is cool                                   

And it is full

Of many girls and boys,

Who make much noise

But have a choice

To play all time

Or learn a rhyme,

Or read a book,

To sew or cook.

We love school all

And wait for fall

To meet together here,

To teach and study near.

Teacher: What are we going to talk today about? Do you like attending school?

                What are your favourite classes? (учащиеся отвечают).

2. Фонетическая разминка с использованием стратегии «Кластеры» (“Clustering”)

Teacher: Every person learns at school. Somebody loves going to school, somebody doesn’t. But schooling is a thing including a lot of sides. The world of school is different. I want you to go to the board and write down these things. Who will be the first …? The second …? (учитель произносит слова или фразу на английском языке, учащиеся обдумывают и пытаются подобрать слова, подходящие к данной теме. Ключевое слово или фраза  записывается от центрального слова в разные стороны. Пример: Pupils use them at every lessons in various subjects – textbooks and workbooks).

3. Речевая разминка с использованием приема «Решение анаграмм»   (повторение слов по теме “Schooling”)

Teacher: Look at the blackboard. Here you see some words, but the letters in them are mixed. Put them in the right order to have a proper word.

а) Решение анаграмм (у доски работают двое учащихся)

asthm (Maths)                                                ersesexci (exercises)

simuc (Music)                                                ctirydiona (dictionary)

ckbackap (backpack)                                     ingtwri (writing)

itspan (paints)                                                shngeli (English)

pucoertm (computer)                                     urerl  (ruler)

б) К разгаданным словам учащиеся подбирают картинки и вешают их рядом с соответствующими словами.

4. Активизация лексических навыков по теме “Schooling” с использованием технологии критического мышления (прием «Корзина идей “Basket with ideas”)

На доске изображена корзина, в которой условно будет собрано все то, что все ученики знают об изучаемой теме. Обмен информацией проводится следующим образом: учитель задает прямой вопрос о том, что известно ученикам по тому или иному вопросу:

Do you know that Misha’s favourite subject is IT?

Do you hear that Nina likes to learn English?

Have you ever known that Danil knows a lot about different countries?

Do you know that our school is the biggest in our district?

Do you hear that Emma gets only “fives” in Biology?

Сначала каждый ученик (строго индивидуально) вспоминает и записывает (например, в заранее подготовленных таблицах) все, что знает по этим вопросам; затем происходит обмен информацией в парах или группах. Обсуждают 2-3 минуты и выясняют совпадают ли их мнения. Далее каждая группа называет какое-то одно сведение или факт (составляется список идей).

5. Физминутка (учитель выполняет вместе с учащимися)

Stand up!

Put your hands on shoulders, above the head.

Arms up (down, forward, sideways) .

Bend down, touch your toes.

Stand straight, feet together, hands on hips again.

Turn to the right.

Turn to the left.

Now breathe in, breathe out.

Sit down.

6. Развитие навыков понимания информации на слух.

Teacher: Well, guys, now I’d like you to be attentive and active. You should listen to some sentences. If my sentence is true you’ll show me this card (TRUE) and if  my sentence is false you’ll show me this card (FALSE).

1)    You like going to school and learning different school subjects.

2)    Your hobby is sport.

3)    Your favourite subject is Computer Studies.

4)    Your English is good enough.

5)    You are fond of music and dancing.

6)    You like to study different lands at Geography lessons.

7)    Your answers at the lessons are always right.

8)    You never forget to do your homework.

Примерные ответы

учащихся: 1) It’s true. I like Computer Studies.

                  2) It’s false. Sometimes I forget to do your my homework.

7. Развитие навыков чтения.

Teacher: And now you are going to work in two groups. Pay attention to these rules. First, I want you to read two different texts. Then you read them in pairs, then in groups. After that one of you will tell us about this hobby. Answer the following questions: What is this text about? Do you like this subject and why?

I group

1) This school is the biggest school in Nizhneilimskiy District. 2) It’s a secondary state school. 3) More than 50 teachers work there. 4) There are 2 gyms, a canteen, 2 libraries and a lot of classrooms in it. 5) Over 800 pupils get their education there (School №4 of Zheleznogorsk-Ilimskiy)

II group

1) This subject is very interesting and useful. 2) Our country has got many relations with various states. 3)  Nowadays people travel abroad, work and have a rest there. 4) It helps us to understand foreign people better. 5)At school we read, write, speak and do many exercises (English classes)

8.  Сотрудничество в группах с применением техники «Коллаж»

Используя карточки с фразами из упр. 7; стр. 35 (раздел 1) и картинки по теме «Школа» учащиеся в 2-х группах на листах формата А3 составляют коллаж по теме “A school should (be) …” Затем 1 представитель группы выходит к доске и защищает свой коллаж.

9. Рефлексия, составление синквейнов

School

Interesting, useful

Learning, taking part, training

It is not boring

Life

10. Подведение итогов урока. Домашнее задание.

Teacher: In conclusion I’d like to say that schooling is a very necessary, useful, important and interesting thing. We should work hard to be smart, intelligent, well-educated and successful. Did you like our lesson?

Teacher: Answer my question, please. How are you? (учащиеся отвечают)

Teacher: I enjoyed your work very much. Your marks for the lesson are the following (оценивает работу учащихся на уроке). Your hometask is … The lesson is over. Good-bye.