Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Сценарий урока по ФГОС "Вкусный шоколад"

Сценарий урока по ФГОС "Вкусный шоколад"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Сценарий урока по ФГОС

Класс: 2а

УМК : Быкова Н., Дули Дж., Поспелова М., Эванс В. УМК «Английский в фокусе» для 2 класса. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2011.

Предмет: Английский язык

Тип урока: урок решения практических задач

Целевое назначение: Практическая направленность изучения теоретических знаний

Результат обучения: Использование средств учебного курса в целях изучения окружающего мира

Цели урока:

-Учебные:

  • Тренировать использование изученной лексики по теме “Любимая еда»;

  • Повысить мотивацию изучения лексики при помощи «Песни Чаклза»;

  • задавать вопрос What is your favorite food? и давать на него ответ;

  • развивать навыки аудирования, письма.

Развивающие:

  • Продолжать развивать внимание, логику и сообразительность;

  • Расширять кругозор детей, побуждая к самостоятельной работе с дополнительными источниками информации;

  • Способствовать повышению интереса детей к изучению английского языка.

Воспитательные:

  • Формировать умение работать в парах (использование педагогики сотрудничества).

  • Формировать позитивные взаимоотношений с одноклассниками.

Межпредметные связи:

  • Окружающий мир: расширить кругозор, познакомить с информацией о происхождении шоколада и названиях популярных шоколадных батончиков;

  • Музыка: учиться распознавать и воспроизводить ритм;

  • Моторика и физическая культура: развивать “body language” как средство самовыражения;

  • Русский язык: развивать устную речь при передаче подготовленной информации

Планируемые образовательные результаты:

Научатся:

  • -использовать лексику по теме «Моя любимая еда»,

  • -вести элементарный диалог-расспрос по теме ;

  • -использовать полученные знания в практической жизни, читать и понимать смысл названий шоколадных батончиков

Получат возможность научиться:

  • самостоятельно работать с дополнительными источниками,

выбирать интересную информацию ,

  • углубить знания материала урока за счёт реализации межпредметных знаний


Средства обучения:

учебник, рабочая тетрадь, компьютер, проектор, аудиоприложение УМК, презентация , карточки, цветные жетоны



Ход урока:

I.Организационный этап

Teacher: Good morning , children! Glad to see you!

Pupils: Good morning , teacher! Glad to see you, too!

T.: Let’s check who is absent and present. Who is on duty today?

P.:I am.(во время переклички сообщает, кто отсутствует. …is absent.)

2. Целеполагание и мотивация

Цель этапа: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне.

T.: Look at the blackboard and tell me , please, what shall we speak about.

Вкуснотища, very good!

Еду мы называем ….(food)

You are right, please, collect the letters (ученик собирает из букв на доске слово food). `

We spy the family of our friends ? They help us to learn English. Who is it?

(It is Larry, Lulu, Nanny Shine and a chimp Chuckles)

Do you know their favorite food?

Цель нашего урока сегодняузнать

What is Chuckles, Lulus, your favorite food. Speak about it.

3.Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности

Цель : повторение изученной лексики, выявление трудностей в произношении, их коррекция

T.: Tell me , please, what is it?

(Дети называют слова и крепят таблички с надписями, затем хором повторяют названия)

4. Применение изученных знаний в условиях выполнения практических упражнений

Цель: формирование орфографических навыков

Friends, letters are missing. Let’s put letters in. Who can?

(Ученики вставляют пропущенные буквы в слова в полученные карточки и у доски, исправляют , помогают друг другу. Начать следует с не самых сильных учеников, предоставив им право выбора ).

6. Динамическая пауза, проверка домашнего задания

Цель: снять напряжение, повторить значимые лексические структуры, определить тему урока, воспитывать командный дух и дух соревнования, чувство ответственности к общему делу

Do you know what is Chuckles favorite food? (Слово favorite на доске)

Open your books at page 49, ex. 3

Lets repeat after me. (повторяют за учителем слова песенки)

Chuckles likes chocolate very much.Как он называет шоколад? Что это значит?

(Yummy chocolate.Вкусный шоколад.)

How many chocolates has he? Count, please.(Ученик считает)

He has 9 chocolates. Но ему мало. Он просит ещё! Как он это делает?

(Give me more)

Lets make 2 groups and choose a leader.(Дети делятся на 2 группы, выбирают лидера и поют песенку, затем выбирают лучшее исполнение.)

What is Chuckles favorite food? Как Чаклз говорит об этом?

(My favorite food is chocolate)

7.Формирование умений аудирования

Цель: развивать умение слышать и понимать речь речь в предъявлении носителей языка, извлекать нужную информацию

Do you know what is the favorite food of Lulu, Larry and Nanny Shine?

Open your books at page 50, ex1, listen and read.

What does Lulu like? Как она говорит о том, что ей нравится?

(Mmm, burgers. I like burgers. Oh, chips.)

p. 53, ex. 3. Listen and read.

(Ученики слушают диалоги, читают их и отвечают на вопросы упр.4, стр.53)

7. Первичное закрепление

-   в знакомой ситуации (типовые)

-   в изменённой ситуации (конструктивные)

Цель: формировать умение высказывать мнение о своей любимой еде с опорой на текст в знакомой ситуации и в изменённой

And what is your favourite food? Mmm, yummy./Oh, chips. I like chips,too.

8.Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания)

Цель: формирование личностных УУД, способствование повышению интереса к иностранному языку, ососзнание его использования в практической жизни, расширение кругозора посредством сообщения о шоколаде.



All the children like chocolate. What is your favorite chocolate?

Open your copy-books and be ready to write the names of chocolates.

(На местах у детей в индивидуальных карточках и на доске названия шоколадных батончиков в транскрипции, ученики должна выбрать из них название своего любимого батончика и рядом написать в спеллинге)

Выполнение творческих заданий (презентация об истории шоколада, интересные факты)

Комментарий к презентации:

Шоколад изготавливают из бобов какао — семян дерева какао.  Родиной его является Америка. Много столетий шоколад употреблялся в виде напитка — индейцы смешивали молотые и обжаренные какао-бобы с водой, а затем в эту смесь добавлялся красный перец (чили).

 В середине XVI века ученый-монах представил королю Испании доклад о полезных свойствах жидкого шоколада. Доклад тут же засекретили, а шоколад объявили государственной тайной. За её нарушение были казнены десятки человек. Долго шоколад был доступен только очень богатым. Он был известен как кушанье королей. Зёрна какао были очень дорогими, за 100 бобов можно было купить раба.

Шоколад полезен для организма. Он улучшает самочувствие, заживляет раны, восстанавливает организм после спортивных нагрузок. А ещё он улучшает настроение.

Мы кушаем шоколад в форме плиток, батончиков, фигурок, конфет. В мире существует несколько музеев шоколада. В России в городе Покров Владимирской области тоже есть такой музей, здесь ещё существует единственный в мире памятник шоколаду. Монумент словно создан из плитки шоколада и представляет собой образ сказочной Феи с шоколадкой в руке. Памятник был открыт в 2009 году.



  • Шоколад нужно хранить не в холодильнике.

  • Шоколад полезен, в нём кальций, магний, железо, а также витамины A, B и Е. Любители шоколада реже болеют, но съедать нужно две-три шоколадки в месяц.

  • Шоколад улучшает настроение.

  • Шоколад полезен для зубов. Он содержит вещества, которые препятствуют размножению бактерий.

  • Животных кормить шоколадом нельзя, плитка шоколада содержит смертельную дозу для 25 килограммовой собаки. Для кошек, попугаев, лошадей и грызунов шоколад также очень опасен.

  •  США нельзя купить шоколадное яйцо. Там действует закон, который запрещает вкладывать несъедобные предметы в продукты питания.

  • Японские учащиеся едят перед экзаменами шоколадки Kit Kat, так как название созвучно со словами «китто кацу» («непременно победить»).

  • В мире существует несколько шоколадных музеев[14] — например, в Кёльне,Германия  и Брюгге, Бельгия.



9. Объяснение домашнего задания

Цель: сообщить домашнее задание, объяснить его выполнение, ответить на интересующие вопросы

10.Этап рефлексии

Цель: осознание своей учебной деятельности, самооценка деятельности своей и класса.

Do you like the lesson today? Why?

Мы с вами узнали много нового о шоколаде, научились рассказывать о своей любимой еде и расспрашивать своих друзей. А теперь я хочу узнать, как вы чувствовали себя на уроке? У вас на столах разноцветные карточки, поднимите зелёную, если вы считаете, что

Урок прошёл удачно!

Я доволен собой!

Жёлтую, если….

Мне было трудно, но я справился с заданиями.

Я вполне доволен собой.

Красную, если…Было трудно!

Мне нужна помощь!



Yummy chocolates, but don’t forget, our Russian chocolates are yummy,too.

Now I have surprise for you.Разгадайте кроссворд и узнайте, как я оцениваю вашу работу.

Sandwich

Cake

Chocolate

Apple

Our lesson is over, thank you for the lesson, you may be free. Good bye!





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 25.09.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров376
Номер материала ДВ-010374
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх