Открытый
урок
Дисциплина:
изобразительное искусство
Тема:
«О чем говорят гербы» (5 класс программа Неменского).
Цели урока:
1.
обучающие—закрепление материала о
структуре средневекового общества, теории 3-х сословий, структуре класса
феодалов, рыцарях и их месте в обществе; изучение символики средневековых гербов (история
создания гербов, их форма, знакомство с понятиями: геральдика,
геральдическое животное, геральдическая поза);
2.
развивающие – выражение через
символику цвета и формы личных качеств или особенностей истории рода, семьи;
применение на практике художественных приемов и принципов (стилизация,
контраст, симметрия, асимметрия); развитие творческих навыков работы с
краской; работа над созданием и защитой мини-проекта “Герб: мой или моей семьи”;
3.
воспитательные – установление связи
образовательной, творческой деятельности с историей своей семьи, своего рода;
создание ситуации, повышающей роль личностных качеств ученика, развитие умения
выявить жизненные ценностные ориентиры.
- Сегодня мы с вами поговорим о гербах. О
истории их возникновения.
- Что означают знаки на гербах?
- После чего вы придумаете свой собственный
герб.
Слайд №2
Изобретение и использование всякого рода
знаков и символов свойственно человеку. Обычай избрания для себя и своего рода
и племени особого отличительного знака имеет очень глубокие корни и
распространение повсюду в мире.
Такие символические изображения помещали на
военных доспехах, знаменах.
На фото мы видим шлем Александра Македонского.
Его украшает морской конь – гиппокамп.
Щиты так же украшались разнообразными
рисунками, например головой Медузы Гаргоны. Но эти знаки использовались как
украшение, произвольно менялись владельцами и не передавались по
наследству.
СЛАЙД №3
Считается, что гербы появились в 10 веке, но выяснить точную дату
сложно. Следует иметь в виду, что в эпоху поголовной неграмотности
использование гербового знака для подписи и для обозначения собственности было
для многих единственным способом заверить документ своим именем. Отличительные знаки были родовыми и передавались по наследству.
Слайд №4
Первым королем, имевшим личный герб, был
Ричард I Львиное сердце. Его три золотых леопарда
использовались с тех пор всеми королевскими династиями Англии.
Слайд №5
Во времена постоянных войн, Крестовых походов
скопление в одном месте множества феодалов из разных стран, интернациональный
характер крестоносного войска, необходимость опознавать друг друга (в условиях
неграмотности и языковых барьеров), - все это стало причиной возникновения и
оформления геральдики.
Слайд №6
Популярность же рыцарских турниров привела к появлению глашатаев - герольдов, в задачу которых входило описание гербов и определение их принадлежностей. Герольды в средневековой Европе пользовались огромным влиянием.
Слайд №7
Рассмотрим подробнее формы и составляющие гербов. Можно
выделить, по крайней мере девять основных форм геральдических щитов: варяжский,
испанский, итальянский, французский, английский, византийский, немецкий,
ромбический, квадратный. Самым удобным с точки зрения свободного места является
так называемый французский щит, предоставляющий, по сравнению с другими щитами,
максимальную площадь для заполнения.
Слайд №8
Фон называется в геральдике полем, а фигуры - знаками.
При составлении гербов применяли финифть (эмаль), металлы (золото и серебро), меха (горностаевый и беличий).
Щиты были однотонные или с несколькими частями.
Слайд №9
Если на гербах изображали животных, то они всегда смотрели
влево.
Слайд №10
Еще одной составляющей герба – был девиз.
Слайд №11
Рисунок на
щите был главной отличительной чертой любого рыцаря. Он мог одеть другие
доспехи, но рисунок на щите принадлежал только ему.
У вас на
партах есть два листочка один с формами гербов, другой с символами, и что они
означали. Сейчас вы начнете работу над собственным гербом. Сначала выберите
форму и определите какого цвета будет фон герба. Одного цвета или несколько и
как поделите поле щита.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.