Сценарий внеклассного мероприятия для начальных
классов
«Путешествие в страну музыки»
Цель: - развивать
интерес к музыке,
- воспитывать коллективизм,
- обобщить знания, умения и навыки по музыке.
Оборудование:
«карта путешествия», картинки: самолета, поезда, верблюда, парохода; эмблемы с
изображением скрипичного ключа; маски мишки, обезьяны, осла, козла, соловья;
изображения двух скрипок, виолончели; музыкальные шумовые инструменты; цифры:
1,2,3,4; на доске написаны ребусы с нотами: до-рога, до-ми-но, по-ми-до-р, по –
до- рожник, антре – соль, ми-ска; грамзапись со звучанием колокола, скрипки,
фортепиано, балалайки.
Ход
мероприятия
Ведущий: - Любите ли вы, ребята,
путешествовать?... Сейчас мы с вами отправимся в необычное путешествие в страну
музыки! А на чем же мы поедем? Назовите, пожалуйста, на каком виде транспорта
вы любите ездить?
Дети называют виды транспорта.
В.- А давайте мы отправимся на поезде?! И при
этом будем напевать:
«Мы
едем, едем, едем в далёкие края
Хорошие
соседи, счастливые друзья!»
Приехали мы в страну, название отгадает только
тот, кто знает ноты.
Дети называют ноты: до, ми, соль.
В: - Конечно же, это страна «До ми соль ка». А
в этой стране поют. И сейчас мы поиграем в игру «Песня».
Игра: «Песня» ( дети поют общую песню. По
сигналу / хлопок/ поют молча, затем по следующему сигналу / хлопок/ поют,
продолжая вслух песню. И так до конца. Кто ошибётся, выходит из игры, не поёт.)
- Молодцы, ребята! А ещё в этой стране
отгадывают ребусы с нотами.
Отгадывают ребусы (на доске написаны ребусы).
- Молодцы, ребята, справились с заданием. А
сейчас мы поплывём с вами и, будем напевать:
«Плывём,
плывём, плывём мы…»
А плывём мы с вами по морю звуков! («карта
путешествия»). И чтобы было веселей, поиграем!
1. -Первое задание: «Отгадай, какой инструмент?»
/ Звучат фрагменты инструментальных произведений со звучанием:
а) гитары («Тонкая рябина» рус, нар песня);
б) баян («Вниз по матушке по Волге» рус. нар.
песня);
в) фортепиано («Рондо в турецком стиле»
В.Моцарта);
г) колокола («Ростовские звоны»)
д) скрипка («Волшебный смычок»)
е) трубы («Военные сигналы»)
- Молодцы, ребята, вы хорошо знаете звучание
инструментов!
2. –А для проведения следующего задания нам
надо разделиться на группы по семь человек. У первой группы № 1, у второй № 2,
у третьей № 3, у четвертой № 4.
И так, мы с вами будем исполнители, сами –
оркестр, №1- поет «Во поле береза стояла» №2 играет на шумовых инструментах,
№3- на ударных, №4- хлопают (во время исполнения ведущий показывает номер и
исполняет та группа, чей номер указан).
Молодцы!
3.- А сейчас я предлагаю поиграть в игру «
Отгадай, чей голосок?» /Дети играют/.
- Плавание наше закончено, а впереди у нас на
пути высокие горы, которые мы преодолеем самолетом. Запеваем!
«
Летим, летим, летим мы…».
- Ну, а чтобы в полете нам не было скучно,
посмотрите небольшое представление:
инсценирование басни Крылова «Квартет» в
исполнении учащихся 5 кл.
4.- Вот мы перелетели высокие горы, и у нас на
пути появилась пустыня. А поможет преодолеть нам этот нелегкий путь -
верблюд. Запеваем:
«Мы едем, едем, едем…»
- Ох, как жарко! Как палит солнце! Как хочется
пить! И как раз у нас на пути три колодца. Сейчас попробуем напиться из первого
колодца! А это оказывается колодец загадок!
1.Назвать больше русских народных
песен. /Ребята называют народные песни/
Вот перед вами второй колодец!
2. Отгадывание загадок./ Отгадывают
загадки о музыкальных инструментах/
Вот перед вами и третий колодец!
3.Назвать известные музыкальные
произведения и их композиторов.
Ну вот, все задания мы с вами выполнили, пора
возвращаться домой, в школу. Запеваем!:
«Мы едем, едем едем…»
Понравилось вам путешествовать по стране
музыки? Ну а в память этого путешествия получите эмблемы! / Ребята получают
на память эмблемы с изображением нотного стана/
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.