Сценарный план внеклассного мероприятия на тему "Слово о настоящей дружбе в литературе, изо, музыке и кино. "

Слово о настоящей дружбе в литературе, изо, музыке и кино.

(Сценарный план внеклассного мероприятия по литературе)

Класс: 6-7

Оформление: проектор, ТСО, выставка книг, карточки с пословицами, словарь Ожегова.

Цели занятия:

-воспитывать духовно-нравственные качества: уважение к людям, гуманизм, милосердие, сострадание через  различные виды искусства;

-раскрыть понятия «настоящая» и «мнимая дружба»; познакомить с примерами  настоящей дружбы; провести тест «Хороший ли ты друг»; составить кодекс дружбы;

-осуществить связь  русской литературы с кино, музыкой и живописью.

                                                     Ход занятия.

1.Мотивация к учебной деятельности.

-Добрый день, ребята. Скажите, кто вас сегодня провожал в школу? Какие напутствия вы получили?

2.Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности.

-Какие люди вас окружают? Каких людей вам хотелось бы видеть рядом?

Тема нашего мероприятия отражена в «Книге книг» и является одной из первых в Заповедях Иисуса Христа. Назовите ее. («Возлюби ближнего, как самого себя») Как вы понимаете ее смысл? Что такое «любовь»? Каким синонимичным понятием его можно заменить»? (Дружба) Расскажите, что такое «дружба», в вашем понимании. Какая бывает дружба? Где вы встречались с примерами настоящей или ложной дружбы?

(Звучит песня «Улыбка»)

3.Постановка учебной задачи.

-Итак, сформулируйте тему, проблемы и задачи, которые мы будем решать.

4.Построение проекта.

-Поговорим мы сегодня не только о дружбе как нравственном понятии, но и о том, что данная тема встречается в различных видах искусства.

5.Реализация построенного проекта.

-Обратим внимание на эпиграф.

                                                                             Друзья мои, прекрасен наш союз!

                                                                          Он, как душа, неразделим и вечен…

                                                                                                                   А.С.Пушкин

- Как вы понимаете его смысл? (Ответы детей)

-Из какого стих-я и какого автора взят этот эпиграф? («19 октября» А.С.Пушкина)

-Совершенно верно. Каков повод написания стихотворения? (Открытие Царскосельского лицея.)

- Замечательно.

- Кто был другом Пушкина? (И.Пущин.)

 -Молодцы, а какое стих-е Пушкин посвятил Пушкину? Прочтите его. («Мой первый друг»)

Мой первый друг, мой друг бесценный!

И я судьбу благословил,

Когда мой двор уединенный,

Печальным снегом занесенный,

Твой колокольчик огласил.

Молю святое провиденье,

Да голос мой душе твоей

Дарует то же утешенье,

Да озарит он заточенье

Лучом лицейских ясных дней!

6.Первичное закрепление во внешней речи.

-Что же такое дружба? Прочитаем определение в толковом словаре С.Ожегова.

Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.

(Звучит песня «Если с другом вышел в путь»)

(Ученик читает наизусть стих-е):

-Что такое дружба?-

Спросила я у птицы.

-Это когда коршун

Летает вместе с синицей.

Спросила я у зверя:

-Что такое дружба?

- Это когда зайцу

Лисы бояться не нужно.

А после спросила я у девочки:

-Дружба – это что такое?

-Это что-то огромное,

Радостное и большое.

Это когда все сразу,

Все вместе играют.

Это когда мальчишки

Девчонок не задирают.

Дружить должны на свете:

И звери, и птицы, и дети.

(Последние 2 строки выводятся на экран. И хором дети  произносят девиз урока.)

(Звучит песня «Не дразните собак»)

-Наши  друзья: сверстники или книги, домашние животные или мягкие игрушки - помогают нам ежедневно. Действительно, дружба – это прекрасное чувство.

7.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

-А теперь, ребята, выполним задания.

1)Вы видите рисунки из мультфильмов. Ваша задача - угадать автора произведения и героев.

Ø Он дружок зверям и детям,

Он живое существо,

Но таких на белом свете

Больше нет ни одного.

Потому что он не птица,

Не тигренок, не лисица,

Не котенок, не щенок,

Не волчонок, не сурок.

Но заснята для кино

И известна всем давно

Эта милая мордашка.

И зовется … (Чебурашка)

Ø Я милый очень поросенок,

Я даже, кажется, свинья.

Но знает взрослый и ребенок,

Что в дружбе очень верен я!

Я никогда не брошу друга,

Хожу за Пухом по пятам,

Нам не страшны ни дождь, ни вьюга.

Ни даже сам Слонопотам. (Пятачок)

Ø Он и весел, и незлобен,

Этот милый чудачок.

С ним хозяин - мальчик Роббин

И приятель - Пятачок.

Для него прогулка - праздник,

И на мед - особый нюх.

Этот плюшевый проказник-

Медвежонок - …(Винни-Пух)

Ø О щеночке он мечтает,

Друг к нему в окно влетает,

Гость он всех Стокгольмских крыш,

А зовут его … (Малыш)

Он к Малышу

Прилетал на окошко,

Варенье любил

И шалил понемножку.  (Карлсон)

2)Составим «Кодекс дружбы».

-Какими качествами, на ваш взгляд, должен обладать настоящий друг?

·        Уверенность в другом лице и доверие к нему.

·        Делиться новостями о своих успехах.

·        Осуществлять эмоциональную поддержку.

·        Добровольно помогать в случае нужды.

·        Стараться, чтобы другу было приятно в твоем обществе.

·        Защищать друга в его отсутствие.

Настоящий друг везде:

Верен в счастье и беде;

Грусть твоя его тревожит,

Ты не спишь – он спать не может!

И во всем без дальних слов

Он помочь тебе готов.  (Шекспир)

(Звучит песня «Настоящий друг»)

3)Назовите верное окончание пословицы:

Не имей сто рублей, а имей …(сто друзей)

Человек без друзей, что дерево …(без корней)

Друга ищи, а найдешь…(береги)

Дерево живет корнями, а человек…(друзьями)

Дружба не гриб, в лесу …(не найдешь)

Друг лучше старый, а платье …(новое)

(Звучит песня на стихи Р.Гамзатова «Берегите друзей»)

Знай, мой друг, вражде и дружбе цену,

Ты судом поспешным не греши:

Гнев на друга может быть мгновенным –

Изливать покуда не спеши.

Может, друг твой сам поторопился

И тебя обидел невзначай,

Провинился друг – и повинился,

Ты ему греха не поминай…

Я иных придерживался правил,

В слабостях усматривая зло.

Сколько в жизни я друзей оставил,

Сколько от меня друзей ушло!..

Знай, мой друг, вражде и дружбе цену,

Ты судом поспешным не греши:

Гнев на друга может быть мгновенным –

Изливать покуда не спеши.

Люди, я прошу вас, ради Бога,

Не стесняйтесь доброты своей,

На земле друзей не так уж много,

Опасайтесь потерять друзей.  (Р.Гамзатов)

(Звучит песня В.Добрынина «Не забывайте друзей»)

4)Выполним тест «Хороший ли ты друг». 

Тест. 1.Вспомните вашего лучшего друга. Какие из перечисленных качеств вы цените в нем больше всего: а)надежность, б)солидарность, в)чуткость, г)верность, д)совместимость.

2.Если друг пришел к вам поздно вечером в слезах, что вы сделаете: а)угостите чаем и успокоите, б)не откроете дверь, в)сделаете вид, будто вам нужно уйти, г)пригласите его войти, но скажете, что вам надо рано вставать, д)извинитесь, что не можете впустить сейчас, но пообещаете встретиться завтра.

3.Вы выслушиваете длинную историю бед одного друга, и в это время появляется другой, который тоже нуждается в вашем сочувствии. Что вы сделаете: а)предложите второму другу присоединиться к беседе, б)объясните первому другу, что вас сейчас ждут в ином месте, в) объясните второму другу, что заняты проблемами первого, г)оставите их вдвоем, чтобы они поддерживали друг друга, д)начнете отвергать все просьбы, с которыми к вам обратились.

4.Сколько у вас было друзей в первые 10 лет жизни: а)ни одного, б)1, в)2, г)3, д)4 и больше.

5.Сколько ваших друзей знакомы друг с другом: а)все, б)почти все, в)не все, г)немногие, д)2 или никто.

6.Если друг захочет одолжить у вас новый костюм, прежде чем вы его успели хоть раз надеть, что вы скажете: а)согласитесь без всяких мыслей, б)согласитесь, но неохотно, в)согласитесь, но только если просит человек, которому вы доверяете, г)скажете, что вы сами сегодня собирались его надеть, д)признаетесь, что хотели бы быть первым, кто его наденет, но предложите что-нибудь взамен.

7.Если друг, которого вы пригласили на ужин, сообщает вам, что он на диете, что вы скажете: а)скажете, что хоть разок можно есть, что хочется, б)то же, но затем обидитесь, если он начнет требовать те или иные блюда, в)спросите, захочет ли он, чтобы вы приготовили специальные блюда, г)сделаете специальное блюдо, не спрашивая, д)предложите специальное меню так, чтобы оно подошло его диете, а также всем остальным.

8.Если один друг попросит вас солгать ради него другому, вы: а)наотрез откажетесь, б)откажетесь брать на себя обязательства, пока не разузнаете всех обстоятельств, в)откажетесь и сообщите второму другу о просьбе первого, г)предложите вместо этого посредничество с условием сказать правду, д)согласитесь, но поясните, что ненавидите такие дела и заниматься ими в первый и последний раз.

9.Если вам кажется, что друг испытывает материальные затруднения, что вы сделаете: а)попытаетесь намеками выяснить, правы ли вы в своих догадках, б)сделаете то же, но затем постараетесь выяснить причину, в)спросите, не нужна ли помощь, г)дадите предупредительный совет, д)отнесетесь к этому, словно вас это не касается, если он не упомянет сам.

10.Ваша догадка была правильна, и в конце концов к вам обращаются с просьбой одолжить сколько-то денег. Получит ли он: а)деньги наличными, б) деньги наличными плюс сочувствие, в) деньги наличными плюс нравоучение, г)только нравоучение, д)ваши отговорки по поводу невозможности помочь.

11.Какое из следующих животных вам симпатично: а)панда,б) кошка, в)собака, г)обезьяна, д)слон.

12.Ваши друзья: а)люди примерно одного типа, не отличаются от вас, б)все похожи друг на друга, в)разные.

13.Считаете ли одноклассников: а)настоящими друзьями, б)друзьями на время, пока вы учитесь, в)может быть, друзьями, а может быть, и нет, в зависимости от конкретной личности, г)вы редко заводите дружбу с одноклассниками, д)никогда не заводите дружбу с ними.

14.Какое качество, на ваш взгляд, является главным для того, чтобы быть другом: а)внимательно выслушаете жалобы на ваши беды, б)избавитесь от одиночества, в)доставлять удовольствие от общения, г)всегда быть на вашей стороне, д)оказывать вам практическую помощь или давать совет всякий раз, когда вы в этом нуждаетесь.

15.Что вы считаете наиболее важным в дружбе: а)оказывать поддержку в любой ситуации, какой бы она ни была, б)изъявлять желание давать совет, когда вы считаете, что в нем есть потребность, г)следить за тем, чтобы никогда не давать советов, д)всегда быть готовым выслушать.

Очки:  

	а	б	в	г	д
1	10	5	15	0	20
2	20	0	5	15	10
3	15	10	10	5	0
4	0	5	10	15	20
5	15	20	10	5	0
6	20	10	10	0	15
7	5	0	10	15	20
8	15	10	0	5	0
9	10	5	15	0	20
10	15	20	10	0	5
11	5	0	10	20	15
12	0	5	10	-	-
13	0	10	20	15	5
14	10	15	20	0	5
15	15	0	5	10	20

0-20. Вы уверены в способности быть наилучшим из друзей – вот только надо убедить в этом других. Но в глубине души вы понимаете, что настоящих друзей у вас не очень-то много. Только узкий круг хилых почитателей, которых привлекает ваша слава. Вас согревает их уважение. Но вы человек, который берет все и ничего не дает. А если они намереваются вас о чем-то попросить, вы уходите в кусты. Либо заводите другую дружбу.

75-140. Ваши друзья не так уж плохи. Но вы порой проявляете эгоизм, когда сталкиваются ваши и их интересы. Представьте себя на их месте. Если вы подводите друзей, то, как правило, это происходит потому, что вы не разделяете их точку зрения. Если вы стремитесь к подлинной дружбе, вы должны быть готовы к самопожертвованию ради окружающих.

145-215. Вы самый лучший из возможных друзей – внимательный, великодушный, верный, полный сочувствия, но не рабски преданный. Ваши друзья знают, что на вас всегда можно положиться, и вы готовы уделить время тому, чтобы попытаться их понять. Вам по душе основополагающая идея взаимопомощи. Ваши дружеские отношения напоминают улицу с двусторонним движением и выдерживают испытание временем.

220-280. Вероятно, вы хотели бы считать себя самым лучшим из возможных друзей, но вы таковыми не являетесь. Вы хороший, настоящий друг. Но вашей дружбе не хватает взаимной поддержки. Вы заходите слишком далеко, удовлетворяя нужды и просьбы других, ибо хотите им нравиться. Вы легки на подъем. Попытайтесь больше понравиться самому себе и осмелиться хоть раз отказать кому-нибудь в просьбе. Вы можете лишиться нескольких друзей, зато окрепнет ваша дружба со всеми остальными.

8.Включение в систему знаний и повторение.

Литература.

·        Я – книга, я – товарищ твой!

Будь бережным со мной…

Мой чистый вид всегда приятен, оберегай меня от пятен.

Мой переплет не выгибай, мой корешок не поломай.

Привычку скверную оставь, листая, пальцы не слюнявь.

Что здесь за звери, что за птицы?

Странички пачкать не годится.

Опять загнул мои листы!

А про закладки помнишь ты?

Ай! Супом ты меня закапал!

Ай, уронил меня ты на пол.

Не забывай меня в саду,

Вдруг дождь нагрянет на беду.

Меня в бумагу оберни, где взял меня, туда верни.

Запомни: я твой лучший друг, но только не

для грязных рук!

·        (С.Михалков «Как бы жили мы без книг»)

Мы дружны с печатным словом,

Если б не было его,

Ни о старом, ни о новом

Мы не знали б ничего.

Ты представь себе на миг.

Как бы жили мы без книг?

Что бы делал ученик,

Если не было бы книг.

Если б все исчезло разом,

Что писалось для детей:

От волшебных добрых сказок

До веселых повестей?..

Ты хотел развеять скуку,

На вопрос найти ответ.

Протянул за книжкой руку,

А ее на полке нет!

Нет твоей любимой книжки –

«Чиполлино», например,

И сбежали, как мальчишки,

Робинзон и Гулливер.

Нет, нельзя себе представить,

Чтоб такой момент возник

И тебя могли оставить

Все герои детских книг.

От бесстрашного Гавроша

До Тимура и до Кроша –

Сколько их, друзей ребят,

Тех, что нам добра хотят!

Книге смелой, книге честной,

Пусть немного в ней страниц,

В целом мире, как известно,

Нет и не было границ.

Ей открыты все дороги,

И на всех материках

Говорит она на многих

Самых разных языках.

И она в любые страны

Через все века пройдет,

Как великие романы

«Тихий Дон» и «Дон Кихот»!

-Ребята! Давайте знакомые книжки откроем

И снова пойдем от страницы к странице:

Всегда ведь приятно с любимым героем

Опять повстречаться, сильней подружиться.

-Итак, назовите литературные произведения, через которые проходит тема дружбы. (Ю.Нагибин «Мой первый друг», М.Твен «Приключения Тома Сойера и Гекльберри Финна», Троепольский «Белый Бим Черное Ухо»)

v Носик – круглым пятачком,

Им в земле удобно рыться,

Хвостик маленький, крючком.

Вместо туфелек – копытца.

Трое их и до чего же

Братья дружные похожи!

Отгадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?

(Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф из сказки «Три поросенка»)

v Чтоб друга верного спасти,

Ей полстраны пришлось пройти:

От разбойников бежать,

В снежной буре замерзать,

Через льды перебираться,

С королевою сражаться.  

(Герда из сказки «Снежная королева»)

Музыка

-Вспомните песни о дружбе и исполните несколько строк.

(С.Михалков «Песенка друзей»:

Мы едем, едем, едем

В далекие края,

Хорошие соседи,

Счастливые друзья…)

9.Рефлексия деятельности (итог занятия).

 - Ребята, о чем мы говорили на уроке? Какие выводы вы для себя сделали?

- С темой дружбы мы встречаемся в литературе, изо, музыке. Как вы считаете, почему во все времена  люди обращались к данной теме?

- Дружба объединяет людей. Встаньте в круг и возьмитесь за руки: поиграем в игру «Лавата»:

Дружно танцуем мы, тра-та-та, тра-та-та.

Танец веселый наш, это – лавата.

-У меня руки (уши, нос, колени, плечи) хороши.

-А у соседа – лучше…

Ты в жизни различать умей,

Кто друг тебе, кто враг.

Льстецы похожи на друзей,

Как волки на собак!  (С.Михалков)

(Звучит песня «Детство»)

Список литературы

1.Агеева И.Д. Литературные забавы на уроках и праздниках: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2006. – 240 с. – (Игровые методы обучения).

2.Королева Л.Г. Основы этических знаний. - Издательство Курского областного ИПК и ПРО, 1994