Шаблон окружающий мир тема " Вода "

Дорожная карта организации внеурочной проектной деятельности

ФИО участника: Андреевна

Класс: 3

Предмет: окружающий мир

Тема: «Три состояния воды»

Тема проекта: «Волшебство воды»

Исследуемый объект: вода

Цель проекта: исследование состояний воды и её значения в жизни человека.

Продукт проекта альбом: «Секреты воды»

Планируемые результаты (предметные, метапредметные, личностные)

Личностные:

- формировании у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии;

- развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

- планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане в сотрудничестве с учителем;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные УУД:

- умения учиться: навыкам решения творческих задач и навыках поиска, анализа и интерпретации информации;

- добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу;

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные УУД:

- учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);

- умение координировать свои усилия с усилиями других;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

- задавать вопросы;

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Этап (задачи)	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Продукт
1.    Погружение в проект. Задачи: 1.1 Выбрать проблему (тему) проекта 1.2 Определить объект исследования 1.3 Определить цель проекта	1. Отбирает возможные темы проекта и предлагает их обучающимся на обсуждение или участвует в обсуждении тем, предложенных учащимися. 2. Предлагает совместно отобрать тему проекта. 3. Организует работу по определению объекта исследования. 4. Организует обсуждение цели проекта.	1. Предлагают темы проекта. 2. Обсуждают темы проекта, предложенные учителем. 3. Совместно с учителем отбирают тему проекта. 4. Определяют объект исследования. 5.  Формулируют цель проекта. Методы исследования: анализ и синтез	Сформулированная тема проекта. Обозначенный объект исследования. Сформулированная цель проекта.
2. Разработка проекта (планирование и организация деятельности) Задачи 2.1 Сформулировать проблемные вопросы, на которые нужно ответить. 2.2. Отобрать литературу и источники информации 2.3 Составить план исследовательской деятельности по теме проекта 2.4 Определить продукт проектной деятельности	1. Разрабатывает и предлагает проблемные  вопросы для поисковой деятельности. 2. Совместно с обучающимися составляет перечень литературы и источников информации. 3.  Консультирует, координирует, стимулирует работу по планированию проектной деятельности по теме. 4. Активизирует мыслительную деятельность обучающихся для определения продукта проектной деятельности.	1. Воспринимают и осознают суть проблемных вопросов по теме проекта. 2. Отбирают литературу, определяют источники получения информации, информируют друг друга о ходе работы. 3.  Обсуждают план проектной деятельности. 4. Определяют форму представления результата исследовательской деятельности. Методы исследования: теоретический анализ	Перечень проблемных вопросов для поисковой деятельности. Список литературы и источников информации. Определение продукта проекта: альбом (справочник)
3. Технологический этап (исследование) Задачи 3.1 Организовать исследование по теме проекта в ходе внеурочного занятия	1. Организует деятельность обучающихся по определению темы и проблемы исследовательского этапа проекта. 2. Совместно с обучающими осуществляет целеполагание. 3. Вовлекает обучающихся в организацию занятия через определение последовательности действий (плана занятия). 4. Организует практическую деятельность по изучению объекта исследования (организует эксперимент, наблюдение, опыт и т.д.). 5. Совместно с обучающимися подводит итог занятия. 6. Совместно с обучающимися намечает стратегии дальнейшей исследовательской деятельности по теме проекта.	1. Определяют тему и проблему исследования в ходе занятия. 2. Совместно с учителем ставят цель занятия. 3. Составляют план действий на занятии. 4. Осуществляют практическую деятельность по изучению объекта исследования посредством эксперимента, наблюдения, опыта и т.д., оформляют странички альбома (справочника) 5. Формулируют выводы, отвечают на вопросы учителя, 6. Совместно с учителем намечают содержание дальнейшей исследовательской деятельности по теме проекта.  Методы исследования: изучение литературных итсочников, наблюдение, эксперимент, опыт, обобщение, проведение замера	Альбом "Волшебство воды"
4. Заключительный этап (презентация и оценка результатов) Задачи 4.1. Выполнить творческое задание по теме проекта в группах. Оформить результаты 4.2. Защитить творческие задания по проекту  4.3. Осуществить саморефлексию. Оценить результаты	1. Консультирует, координирует работу групп, стимулирует их деятельность. 2. Организует экспертизу, например, приглашает в качестве экспертов старших школьников или параллельный класс, родителей и т.д. 3.Орагнизует защиту творческих заданий по проекту. 4. Оценивает свою деятельность по педагогическому руководству деятельностью обучающихся, учитывая их оценки.	1. Выполняют творческие задания в группах, оформляют результаты в соответствии с принятым формами. 3. Презентуют результаты работы в группах, представляя творческие задания. 4. Осуществляют самооценку результатов проектной деятельности, процесса, себя в нем с учетом оценки других. 5. Участвуют в коллективном обсуждении полученных результатов, осуществляют групповую рефлексию. Методы исследования: опрос, системный анализ, интерьвью	Презентации творческих заданий, включённых в альбом "Волшебство воды"