Шаблон урока музыки в 8 классе

Класс __8____                                                                             Номер урока__11___

Дата ___________

Тема.  Новые краски музыки XX века

Цели ______________________________________________________________________ Разграничить понятия «традиции» и «новаторство» в музыке; дать понятие «авангардизма»; привести примеры ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ход урока

       I.      Организационный

Взаимное приветствие учителя  и  учащихся.

Фиксация отсутствующих.

Проверка подготовленности учащихся к уроку (рабочее место, рабочая поза, внешний вид).

Организация внимания.

    II.       Проверка домашнего задания

Выяснение степени усвоения заданного на дом.

Определение типичных недостатков в знаниях в ходе проверки у всего класса.

Ликвидация обнаруженных недостатков.

 III.       Всесторонняя проверка знаний

Проверка различными методами объема и качества усвоения материала.

Проверка степени сформированности общеучебных умений и навыков.

Тест.

Повторение песни ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№ ___________  страница_______________

IV.      Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала

   V.      Музыкальная физминутка

VI.      Усвоение новых  знаний.

Организация внимания.

Объяснение учителем нового материала.

1.     Сообщение темы и цели урока (или  формирование учащимися темы урока после постановки проблемного вопроса)

2.     Работа над материалом урока.

А) Беседа.  ( № ___________  страница_______________  )

Презентация, папка ________________________________________________________________________________________________________________________________________

Диск   ( № ___________  дорожка_______________  )

В) Слушание музыкального произведения.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Диск   ( № ___________  дорожка_______________  )

Г) Работа в тетради

Б) Разучивание песни ( № ___________  страница_______________  )

Диск   ( № ___________  дорожка_______________  )

( № ___________  страница_______________  )

Презентация, папка ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

VII.      Проверка понимания учащимися нового материала

(Реализация принципа проблемности,вычленение в изучаемых объектах  наиболее существенных признаков и фиксация на них внимания учащихся).

Виды самостоятельной работы учащихся.

Формы работы	Работа с книгой	Работа по карточкам	Упражнения	Решение тестов	Письменные, творческие работы	Другие виды
Групповая
Индивидуальная
Фронтальная
Парная

(Учет дополнительных ответов по количеству и характеру при выяснении пробелов в понимании учащи­мися нового материала).

VII. Проверка уровня навыков, приобретенных как на уроке, так и ранее

1.   Умение учащихся соотносить между собой факты, понятия, идеи.

2.  Умение воспроизвести основные идеи нового материала.

3.  Умение выделить существенные признаки ведущих понятий.

4.  Активность учащихся.

VIII.      Итог урока.

IX.      Задание на дом.

Класс __8____                                                                             Номер урока__12___

Дата ___________

Тема.  Музыка «серьёзная» и «лёгкая»

Элементы содержания. Песня «Надежды маленький оркестрик»

Цели. Помочь учащимся разобраться в общественных функциях «лёгкой» и «серьёзной» музыки; показать, что их объединяет. Воспитывать толерантность. ______________________________________________________________________

Ход урока

       I.      Организационный

Взаимное приветствие учителя  и  учащихся.

Фиксация отсутствующих.

Проверка подготовленности учащихся к уроку (рабочее место, рабочая поза, внешний вид).

Организация внимания.

    II.       Проверка домашнего задания

Выяснение степени усвоения заданного на дом.

Определение типичных недостатков в знаниях в ходе проверки у всего класса.

Ликвидация обнаруженных недостатков.

 III.       Всесторонняя проверка знаний

Проверка различными методами объема и качества усвоения материала.

Проверка степени сформированности общеучебных умений и навыков.

Тест.

Повторение песни ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№ ___________  страница_______________

IV.      Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала

   V.      Музыкальная физминутка

VI.      Усвоение новых  знаний.

Организация внимания.

Объяснение учителем нового материала.

1.     Сообщение темы и цели урока (или  формирование учащимися темы урока после постановки проблемного вопроса)

2.     Работа над материалом урока.

А) Беседа.  ( № ___________  страница_______________  )

Презентация, папка ________________________________________________________________________________________________________________________________________

Диск   ( № ___________  дорожка_______________  )

В) Слушание музыкального произведения.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Диск   ( № ___________  дорожка_______________  )

Г) Работа в тетради

Б) Разучивание песни ( № ___________  страница_______________  )

Диск   ( № ___________  дорожка_______________  )

( № ___________  страница_______________  )

Презентация, папка ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

VII.      Проверка понимания учащимися нового материала

(Реализация принципа проблемности,вычленение в изучаемых объектах  наиболее существенных признаков и фиксация на них внимания учащихся).

Виды самостоятельной работы учащихся.

Формы работы	Работа с книгой	Работа по карточкам	Упражнения	Решение тестов	Письменные, творческие работы	Другие виды
Групповая
Индивидуальная
Фронтальная
Парная

(Учет дополнительных ответов по количеству и характеру при выяснении пробелов в понимании учащи­мися нового материала).

VII. Проверка уровня навыков, приобретенных как на уроке, так и ранее

5.   Умение учащихся соотносить между собой факты, понятия, идеи.

6.  Умение воспроизвести основные идеи нового материала.

7.  Умение выделить существенные признаки ведущих понятий.

8.  Активность учащихся.

VIII.      Итог урока.

IX.      Задание на дом.