Составитель статьи: Шукурова Валерия
Учитель физкультуры учит правильно выполнять физические
упражнения, помогает ребенку лучше заботиться о своем физическом здоровье ну и
не только заботиться Ответственная работа с детьми, подразумевает
психологические нагрузки,терпения нужно сильное
Профессиональные: профильные навыки, физическая форма, знание основных методик
преподавания, умение оказать первую помощь. Личностные: ответственность,
стрессоустойчивость, коммуникабельность.
Способности
учителя физической культуры
1)
дидактические способности — это способности передавать учебный
материал, делая его доступным. Учитель должен преподносить учебный материал
ясно и понятно для конкретной группы учащихся, вызывая у них интерес к учебному
предмету, возбуждая их активность и самостоятельность в учебной деятельности
что-бы у них у самих было желание учится. мр
Эти
способности заключаются в умении учителя реконструировать, адаптировать учебный
материал, трудное делать легким, сложное — простым, неясное — понятным;
2) академические
способности — это способности к соответствующей области наук Способный
учитель физической культуры знает свой предмет не только в объеме учебного
курса, но и значительно шире и глубже. Он стремится к познанию последних
открытий в области научных знаний по своему предмету, сам ведет
исследовательскую работу;
3) перцептивные
способности — это способности проникать во внутренний мир ученика, это
психологическая наблюдательность, связанная с тонким пониманием личности
школьника и его психического состояния;
4) речевые
способности - это способности ясно и четко выражать свои мысли и
чувства с помощью речи, мимики и пантомимики. При этом учителю важно проявлять
силу, убежденность и заинтересованность в том, что он говорит;
5) организаторские
способности — это умение организовать учеников, формировать их
коллектив, воодушевить школьников на решение учебных задач. Кроме того, это
способность организовать собственную деятельность;
6) авторитарные
способности — это способность непосредственно эмоционально-волевым
влиянием на учащихся добиваться у них авторитета;
7) педагогическое
воображение — это способность предвидеть последствия педагогической
деятельности: прогнозировать развитие тех или иных качеств у воспитанников, предугадывая,
что может «получиться» из учеников;
Умение учителя физической
культуры
Умение -
это практическое владение способами выполнения отдельных действий или
деятельностью в целом в соответствии с правилами и целью деятельности.
Умения
учителя физической культуры делятся на:
·
конструктивные,
·
организаторские,
·
коммуникативные (включая дидактические и ораторские),
·
гностические (включая перцептивные)
·
двигательные (включая прикладные)
Конструктивные
умения помогают учителю планировать свою деятельность.
К
ним относятся умения: отбирать и строить учебный материал (например, составить
комплекс упражнений для развития у учащихся быстроты реагирования или
внимательности), осуществлять перспективное и текущее планирование, планировать
приобретение и ремонт спортивного оборудования и инвентаря. Особенно ценным
является умение корректировать планы.
Организаторские
умения связаны с реализацией намеченных планов.
Учитель
должен уметь организовать свою деятельность и деятельность учеников. У разных
учителей это получается не одинаково. Учителя с инертностью нервных процессов,
медленно переключающиеся с одной ситуации на другую, отличаются высоким уровнем
личной организованности. Они умеют хорошо организовать своё рабочее время,
правильно выбирают своё местонахождение в спортивном зале во время урока, умело
используют в качестве помощников хорошо подготовленных учеников. У учителей с
подвижностью нервных процессов диапазон организаторских умений более широкий,
они проявляют большую активность в организации деятельности учащихся, хорошо
организуют работу спортивных секций в школе, спортивные соревнования и
праздники, эстафеты и подвижные игры на уроке.
Коммуникативные
умения-умение учителя общаться с учащимися, коллегами по работе,
родителями, находить рациональные пути взаимодействия с окружающими
Гностические
умения связаны с познанием учителем как отдельных учеников, так и
коллектива класса в целом; с анализом педагогических ситуаций и результатов
своей деятельности. Гностические умения базируются на перцептивных
способностях: умении наблюдать, подмечать. Они включают в себя и умение
пользоваться учебно-методической и научной литературой, и умение проводить
элементарные исследования, анализируя их результаты.
Двигательные
умения отражают прежде всего технику выполнения учителем физических
упражнений. Правильный показ того или иного физического упражнения, входящего в
программу обучения, определяет эффективность учебной деятельности школьников. К
двигательным умениям учителя физической культуры относятся также умения и
навыки выполнения страховки, ряд прикладных умений, необходимых при ремонте
спортивного оборудования и инвентаря, в туристических походах.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.