Синквейн на уроках географии

Синквейн на уроках географии.

Развитие личности ребенка на уроке

 через приемы технологии развития критического мышления

«Скажи мне – и я забуду.

Покажи мне – и я запомню,

Вовлеки меня – и я научусь».

(Конфуций)

В настоящее время, когда приоритетным направлением обучения выбрано личностно-ориентированное обучение, перед нами стоит цель сделать его, с одной стороны, содержательным и практическим, а, с другой стороны, доступным и интересным.

По мнению российских педагогов, характерными особенностями критического мышления являются оценочность, открытость новым идеям, собственное мнение и рефлексия собственных суждений.  Критическое мышление – это открытое мышление, не принимающее догм, развивающееся  путем наложения новой информации на жизненный личный опыт. Критическое мышление иногда называют направленным мышлением, поскольку оно направлено на получение желаемого результата.

Цель технологии развития критического мышления состоит в развитии мыслительных навыков, которые необходимы детям в дальнейшей жизни (умение принимать взвешенные решения, работать с информацией, выделять главное и второстепенное, анализировать различные стороны явлений).

Актуальностью  данной  технология является то, что она позволяет проводить уроки в оптимальном режиме, у детей повышается уровень работоспособности, усвоение знаний на уроке происходит в процессе постоянного поиска.

Данная технология направлена на развитие ученика, основными показателями которого являются оценочность, открытость новым идеям, собственное мнение и рефлексия собственных суждений.

Базовая модель технологии вписывается в урок и состоит из трёх этапов (стадий): стадии вызова, стадии  осмысления и стадии рефлексии.

На стадии рефлексии таблицы, схемы становятся основой для дальнейшей работы: обмена мнениями, синквейном, эссе, исследований, дискуссий и т.д

Знакомство с синквейном проводится так:

Объясняют правила написания синквейна;

В качестве примера приводятся несколько синквейнов;

Задается тема синквейна;

Фиксируется время на данный вид работы;

Заслушивают варианты синквейнов по желанию учеников.

Что такое синквейн?

Происходит от французского слова «cing» – пять. Это стихотворение, состоящее из пяти строк: короткое литературное произведение, характеризующее предмет (тему), которое пишется по определённым правилам.  Синквейн  используется для фиксации эмоциональных оценок, описания своих текущих впечатлений, ощущений и ассоциаций.

 Правила написания синквейна:

1 строчка – одно слово – название стихотворения, тема (обычно существительное);

2 строчка – два слова (прилагательные или причастия) -  описание темы (слова можно соединять союзами и предлогами);

3 строчка – три слова (глаголы):  действия, относящиеся к теме;

4 строчка – четыре слова – фраза, которая показывает отношение автора к теме в 1-ой строчке;

5 строчка – одно слово – ассоциация, синоним, который повторяет суть темы в 1-ой строчке, обычно существительное.

Примеры синквейна

Колумб,

Лживый, бездушный,

Командовал, торговал, обогащался.

Делал все для достижения цели.

Авантюрист.

Колумб,

Смелый, настойчивый,

Открывал, торговал, обогащал.

Воссоединил мир и потряс человечество.

Герой

Африка

Красивая, большая.

Удивляет, покоряет,

Мне необходимы знания о ней.

Материк.

Муссон

Летний, зимний

Освежает, бодрит, увлажняет.

Бывает, опасен для человека.

Ветер.

Масштаб

Линейный, численный

Показывает, уменьшает, увеличивает.

Необходим при работе с планом

Величина.

Океан

Большой, огромный.

Бурлит, штормит, бушует.

Влияет на климат планеты.

Часть гидросферы.

Климат

Континентальный, морской.

Влияет, формирует,

Медленно меняется.

Режим погоды.

План

Большой, красивый

Показывает, помогает,

Используется в хозяйстве города.

Чертеж.

Почва

Глинистая или песчаная

Чернеет, краснеет, вымывается

В ней главное для человека – перегной

Кормилица

Река

Равнинная, горная

Течёт, шумит, несёт

Река – объект неживой природы

Течение

Атомная энергия

Полезная, необходимая

Лечит, помогает, спасет

Необходима, так как  является  одним из альтернативных источников энергии на земле

Жизнь

Атомная энергия

Смертельная, опасная,

Разрушает, калечит, загрязняет

Угроза жизни на земле

Смерть