Система профориентационной работы с учащимися в условиях МКОУ «Школа №75»

• 1 слайд

  Система профориентационной работы с учащимися
  в условиях МКОУ «Школа №75»
  

• 2 слайд

  Учащиеся МКОУ «Школа № 75» представляют собой отдельную категорию детей Особую сложность образовательного процесса определяет неоднородность состава учащихся Разная степень выраженности основного дефекта, различные комбинации основного дефекта с сопутствующими факторами, несформированность эмоционально-волевой и познавательной сферы, поведенческие нарушения не позволяют использовать в педагогической работе единообразные подходы
  

• 3 слайд

  Поэтому наиболее остро встаёт вопрос о разработке и поэтапной реализации системы профориентационной работы в условиях«Школа № 75», что обусловлено частой беззащитностью таких детей, их зависимостью от окружающих. Помимо проблем, связанных с получением образования, дети с ограниченными возможностями здоровья  имеют проблемы самореализации в других жизненных сферах. Эти дети должны иметь возможность развития разнообразных продуктивных видов деятельности, занятие которыми повышает качество их жизни
  
  

• 4 слайд

  Основная цель профориентационной работы с детьми с отклонениями в интеллектуальном развитии - профессиональное самоопределение ребёнка с учётом его склонностей, интересов, возможностей и потребностей рынка труда
  
  

• 5 слайд

  Традиционно выделяем
  следующие этапы:
  Предварительный этап профориентации (ПЭП)
  Диагностический этап профориентации (ДЭП)
  Формирующий этап профориентации (ФЭП)
  

• 6 слайд

  Основные задачи предварительного этапа профориентации
  
  Формирование установки на труд и позитивного отношения к трудовой деятельности в целом
  
  Развитие общетрудовых качеств и навыков, которые важны для успешности в любом виде труда
  
  Формирование адекватной самоидентификации, адекватного уровня притязаний и самооценки
  

• 7 слайд

  Основные задачи диагностического этапа профориентации
  выявление индивидуальных способностей и возможностей детей по освоению тех или иных видов трудовой, профессиональной деятельности
  

• 8 слайд

  Задачи формирующего этапа профориентации
  Развитие установок, мотиваций учащихся именно на показанные им виды трудовой деятельности (показанные исходя из результатов диагностики)
  Развитие у учащихся таких качеств (физических, психологических, социальных), которые имеют важное значение для их успешности в показанных им видах трудовой деятельности
  Сглаживание, ликвидация неадекватных установок, мотиваций, отношений учащихся к показанным им видам трудовой деятельности
  Содействие учащимся в осуществлении адекватного профессионального выбора
  

• 9 слайд

  ФЭП, с одной стороны, решает задачи по развитию, закреплению тех качеств у учащихся, которые позитивны относительно их адекватного профессионального выбора и возможности овладения показанным им видом трудовой деятельности
  С другой стороны, ФЭП решает задачи по коррекции тех качеств у учащихся, которые имеют негативное значение
  
  

• 10 слайд

  В условиях МКОУ «Школа № 75» вида ФЭП можно рассматривать в качестве завершающего этапа профориентации. Это обусловлено тем, что в итоге у учащихся должен быть сформирован профессиональный выбор, адекватный их индивидуальным физическим и психическим возможностям, отвечающий социально-экономической ситуации региона
  
  

• 11 слайд

  Традиционно выделяем следующие задачи профессиональной ориентации
  Профессиональная информация
  Профессиональный подбор, подбор доступных по состоянию здоровья и психологическому статусу профессий и видов труда
  Трудовое и профессиональное воспитание
  Коррекция неадекватных профессиональных планов, трудовых установок
  

• 12 слайд

  Формирование профориентационных знаний,
  умений и навыков происходит в ходе
  
  уроков по общеобразовательным предметам
  уроков труда
  
  занятий в различных кружках по интересам
  проведения специальных профориентационных уроков и бесед
  реального участия в общественно полезном труде и производственной деятельности
  
  проведение тематических посещений учебных заведений профессионального образования и промышленных предприятий
  встреч с представителями различных профессий
  проведения различных конкурсов, совместных просмотров фильмов, обсуждения литературно-художественных произведений
  

• 13 слайд

  
  Организационная работа в школе
  
  Проведение анализа результатов профориентации за предыдущий учебный год
  Сопоставление и обсуждение плана профориентационной работы на текущий учебный год
  Обеспечение школы документацией и методическими материалами по профориентации
  Пополнение библиотечного фонда литературой по профориентации и трудовому обучению
  Организация работы предметных кружков на базе школьных мастерских
  Вовлечение учащихся в общественно-полезную деятельность в соответствии с познавательными и профессиональными интересами
  

• 14 слайд

  Работа с педагогическими кадрами школы
  Разработка рекомендации классным руководителям по планированию профориентационной работами с учащимися 9 А класса
  Внести в план работы методических объединений педагогов рассмотрение вопросов профориентационной работы, обмен опытом
  Совместная деятельность учителей, работающих в классе, психолога, медика и других специалистов, решающих задачи профориентационной работы с учащимися
  Организация для педагогов профконсультациий по изучению личности школьников
  

• 15 слайд

  
  Работа с родителями
  
  Лекции и беседы для родителей 9 А класса по теме: «Роль семьи в правильном профессиональном самоопределении»
  Индивидуальные консультации с родителями по вопросу выбора профессий учащимися
  
  Встречи учащихся 9 А класса с их родителями - представителями различных профессий
  
  Проведение родительских собраний с целью ознакомления с системой допрофессионального образования в школе, результатами трудоустройства учащихся
  Организация и проведение экскурсий для учащихся на предприятия, где работают родители самих учащихся
  Круглый стол “ Выбираем свой путь” для учащихся и их родителей с участием представителей учебных заведений
  

• 16 слайд

  Работа с учащимися
  
  Работа по индивидуальной программе допрофессионального развития учащихся
  Проведение экскурсий на предприятия и в учебные заведения города учащихся 9 А класса
  
  Организация тестирования и анкетирования учащихся 8-9 классов с целью выявления профессиональной направленности
  Проведение классных часов в 9 А классе по изучению профессиограмм учебных заведений
  
  Проведение экскурсий на предприятия и в учебные заведения города учащихся 9 А классов
  Осуществление индивидуальных и групповых консультаций учащихся ( 9 А класса
  

• 17 слайд

  
  Проведение месячников по профориентации, конкурсов по профессии, интеллектуальных игр
  Праздники
  «Город Мастеров» - для учащихся 9 А класса.
  
  Организация предметных недель, декад по предметам (по направлениям)
  Проведение серии классных часов (согласно возрастным особенностям) с учащимися 9 А класса
  
  

• 18 слайд

  
  Работа библиотеки по профориентации
  
  Проведение обзоров научно-популярной и художественной литературы по вопросам профориентации
  Оказание помощи в подборе материала для классных часов, праздников о профориентации
  Изучение читательских интересов школьников, составления индивидуальных планов чтения, обсуждение книг, имеющих профориентационное значение
  

• 19 слайд

  В условиях МКОУ «Школа № 75» осуществляется целая система профориентационной работы в соответствии со спецификой учащихся с отклонениями в интеллектуальном развитии.