Система работы с одаренными детьми

• 1 слайд

  Система работы с одаренными детьми
  Тематический теоретический педсовет.
  Декабрь 2015
  

• 2 слайд

  Система работы с одаренными детьми
  «Одаренность человека – это маленький росточек, едва проклюнувшийся из земли и требующий к себе огромного внимания. Необходимо холить и лелеять, ухаживать за ним, сделать все необходимое, чтобы он вырос и дал обильный плод.»
  В.А. Сухомлинский
  

• 3 слайд

  Система работы с одаренными детьми
  Одаренность – это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человека более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.
  

• 4 слайд

  Система работы с одаренными детьми
  Виды одаренности
  одаренность в практической деятельности
  одаренность в познавательной деятельности
  одаренность в художественно-эстетической деятельности
  одаренность в коммуникативной деятельности
  одаренность в духовно-ценностной деятельности
  

• 5 слайд

  Система работы с одаренными детьми
  Формы работы по обучению одаренных детей
  индивидуальный подход на уроках, использование в практике элементов дифференцированного обучения
  активные формы обучения
  дополнительные занятия
  участие в олимпиадах
  проектная деятельность обучающихся
  посещение предметных и творческих кружков, внеклассных мероприятий
  конкурсы, интеллектуальные игры, викторины
  создание детских портфолио
  

• 6 слайд

  Система работы с одаренными детьми
  Требования к личности педагога при работе с одаренными детьми
  Глубоко владеть базовыми понятиями, подлежащими усвоению одаренными обучающимися
  Иметь опыт успешной педагогической работы, способность к творческой деятельности
  Иметь представление о возможных моделях работы с одаренными учениками
  Постоянно повышать свою квалификацию
  Обмениваться опытом работы с другими учителями
  Создавать на уроке атмосферу. Которая может вдохновлять ученика, развивать его интересы, стимулировать мысли
  Уметь выявлять школьников с неординарными способностями
  Составлять специальные учебные программы
  
  

• 7 слайд

  Система работы с одаренными детьми
  Педагогическая инновация — это нововведение в области педагогики, целенаправленное прогрессивное изменение, вносящее в образовательную среду стабильные элементы (новшества), улучшающие характеристики, как отдельных ее компонентов, так и самой образовательной системы в целом.
  

• 8 слайд

  Система работы с одаренными детьми
  Готовность к инновациям включает три основные компонента:
  Психологический (личностно-мотивационный: необходимые личностные свойства и стремление внедрять новое);
  Теоретический (система знаний осваиваемых новшеств, технологии их внедрения, новых способов и форм осуществления профессиональной деятельности и так далее);
  Практический (совокупность умений реализовывать эти новшества).
  

• 9 слайд

  Система работы с одаренными детьми
  Для инновационных процессов существуют реальные барьеры:
  консерватизм определенной части педагогов
  слепое следование традиции по типу: "У нас и так все хорошо"
  отсутствие необходимых педагогических кадров и финансовых средств для поддержания и стимулирования педагогических инноваций, особенно для педагогов-экспериментаторов
  неблагоприятные социально-психологические условия конкретного образовательного учреждения
  
  

• 10 слайд

  Система работы с одаренными детьми
  Диагностические методики, которые апробировали на практике:
  Анкета 1. Восприимчивость педагогов к новому.
  Анкета 2. Барьеры, препятствующие освоению инноваций.
  Анкета 3. Уровень новаторства учителей в школьном коллективе.
  Выборка составила 42 человека.
  

• 11 слайд

  Система работы с одаренными детьми
  В ходе исследования были получены данные, по результатам которых можно сделать следующие выводы:
  Восприимчивость педагогического коллектива к инновациям находится на “допустимом” уровне К=0,68
  Определены барьеры, препятствующие освоению инноваций учителями. Наиболее значимыми барьерами названы слабая информированность об инновациях, большая учебная нагрузка, убеждение, что можно учить и по-старому
  Причем 64 % учителей не имеют никаких барьеров для освоения инноваций.
  Постоянно следят за передовым педагогическим опытом, занимаются самообразованием, используют в работе определенные педагогические идеи и развивают их большинство учителей (64%).
  

• 12 слайд

  Система работы с одаренными детьми
  

• 13 слайд

  Система работы с одаренными детьми
  Решение педагогического совета
  
  Обеспечить учителей информацией об электронных ресурсах для работы с одаренными детьми
  Создать базу данных способностей и результатов деятельности одаренных детей
  Применять на уроках индивидуальный подход, использовать в практике элементы дифференцированного обучения
  Выбирать средства обучения, способствующих развитию самостоятельности мышления, инициативности и научно-исследовательских навыков, творчества в разных видах деятельности
  Провести педагогический совет по обобщению опыта учителей по работе с одаренными детьми в марте - апреле 2016 г.